《教育研究1(教师资格证).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育研究1(教师资格证).ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教育研究,教育研究内涵的不同理解,教育研究可以根据研究的目的而分为基础性研究与应用性研究。,教育研究指的是运用一定的方法，遵循一定的研究程序，通过对教育事实或现象的探究、解释和预测，认识和了解教育规律的创造性认识活动。它包括两方面的涵义：一是创造知识，二是整理知识。（这里取后者）,一般的教育教学活动,教学对学生来说是一种认识活动，教学活动服从人类认识的一般规律，也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征，比如认识是人脑的反映，从感性到理性，再由理性到实践。从根本上说，教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。但是，教学又不是简单地服从一般认识规律，作为人类认识活动的一种，教学活动是一种特殊的认识活动，
2、具有自己的特殊性。,教育研究的基本过程,选择研究课题 查阅文献资料 制订研究计划 收集研究资料 分析研究资料 撰写研究报告,教育研究表现出与日常一般的教育教学活动不同的特点：,第一，客观性 第二，科学性第三，系统性 第四，综合性 第五，可验证性,客观性,必须坚持实事求是的原则，不受主观因素的影响。,构成自我意识、自我观点性强的基本成分,科学性,体现为教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。结论必须是对客观世界的准确反映。在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界间接的、概括的反映。还表现为在研究过程中要采取科学的研究方法，要全面系统地收集资料，要客观准确地分析资料，
3、要清晰地反映事物的真实面貌等。,系统性,是指教育研究的思想和行动是前后联系，左右贯通的整体。其要求全面的。整体的和相互联系的观点去认识教育现象。,综合性,是指教育研究是理论和实践相结合的一个综合过程。,可验证性,是指教育研究所获得的结论应该在教育实践中可以重复验证。只有经过教育实践重复验证的教育理论，才是科学、有效的教育理论。,教育研究的意义,提升教师自身素养；提高教育质量；推进教育改革和发展；丰富教育理论。,其核心是对教育现象和事实的本质概括。就是通过对教育现象和事实的 研究，或是提出新的理论观点，或是解决教育实际问题，从而 推进教育理论和实践的发展。,名人名言,萨克雷所言：“读书能够开导灵
4、魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”,常用教育研究方法,目标人群：中小学、幼儿园教师 适用人群：学生,四大法+一研究,教育文献法、教育调查法、教育是实验法、教育经验总结法、教育行动研究。,教育文献法,就是对教育文献进行 查阅、分析、整理，从而探索教育问题的一种研究方法。它既可以作为一种简单的研究方法，又是其他教育研究方法的初步工作。,教育调查法,它是研究者为了深入了解教育现状，发现教育问题，探寻教育规律，运用查阅资料，访谈、开调查会、问卷峰方法，有目的、有计划开展的一种教育研究方法。其优点：首先，为研究和解决教育实际问题提供丰富的第一手资料；其次，能够深入地了
5、解教育实践中存在的问题，为改进教育工作，推进教育改革提供事实依据和反馈信息；最后，有利于教师加强理论与实际的联系，提高实际工作能力。,教育实验法,是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论和假设为指导，有目的地控制和操纵某些实验变量，通过观测与这些实验变量相伴随的教育现象的变化，探究它们之间的相互关系，揭示教育活动规律的一种研究方法。,教育经验总结法,是指教育工作者在从事教育教学实践活动过程中形成的体验性、感悟性认识。其具有生动、具体和标胶琐碎的特点。教育经验总结法就是研究者带着一定的价值取向，在不受控制的自然状态下对教育实践活动的结果进行归纳，探索结果产生的原因，揭示其中蕴含的教育规
6、律的一种研究方法。其特点：一是回溯性，二是追因性。三是丰富、生动性。,教育经验总结的步骤和方法：第一，确定总结课题，明确总结对象；第二，收集信息，记录经验；第三，初步整理，归纳经验；第四，鉴别筛选，提炼经验。进行教育经验总结时应该注意以下问题：首先，教育经验总结必须坚持实事求是的原则。其次，教育经验总结应该具有代表性。再次，教育经验总结应该抓住经验的内在本质。最后，教育经验总结应以创新为最终最追求。,教育行动研究,是指教师和研究人员共同合作，针对教育实践中的问题，综合运用各种有效的方法，以解决教育实际问题、改进教育工作为目的的一种研究方法。,特征：“为行动研究”、“对行动研究”、“在行动中研究
7、”。教育行动研究的基本过程大致分为四个循环渐进的步骤：一是计划；二是行动；三是考查；四是反思。优点：研究与行动、理论与实践结合，能有效解决教育实际问题，改进教育实际工作。重视教师与教育研究人员合作，积极鼓励教师参与研究，有助于教师科研能力的提升和专业成长。,教育研究报告的撰写,一般教育学术论文的撰写教育调查报告的撰写,一般教育学术论文的撰写,一般教育学生论文 指的是对教育理论或教育实践中的某个问题，通过各种途径和方法，进行科学的探索或思考而写成的以论述为主的文章。目的是在适当报刊公开发表。其中，前言、正文和结论构成论文的主体。,注意事项,撰写教育学术论文，应充分注意以下问题：一是有较强的学术性
8、；二是敢于提出独立见解；三是方法内容要综合多样。,何为教育研究报告,撰写教育研究报告，直接关系到教育研究成果的质量、水平、作用和影响。,目的在于总结研究工作，集中反映研究结果，提供研究的信息，丰富教育理论，推进教育实践。,如何来撰写教育调查报告,教育调查报告的分类：1概况调查报告；2专题调查报告；3典型调查报告；4新事物调查报告；5揭露问题调查报告；6历史考察调查报告；7政策研究调查报告。,教育调查报告的特点：,真实性、正对性、新颖性、时效性等,教育调查报告的结构,教育调查报告一般由 标题、前言、主体、结尾四部分构成。,前言对整篇文章起提纲挈领的作用，要写得简明扼要，紧扣主题，概要突出中心，又
9、要考虑适合正文的需要，为正文作铺垫。其写法：（1）目的直述法（开门见山）（2）情况交代法（进行铺垫）（3）结论先行法（倒叙）（4）提问设悬法（引发读者兴趣）,主体是调查报告的主干，它写得如何，直接决定调查报告的质量和作用。,主体部分的结构，常见有纵式结构、横式结构、纵横交叉式结构。指文章的层次以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构形式。一般用来表现事物的历史过程。又称纵贯式结构、演进式结构，或垂直结构，与横式结构相对。横式结构:是指评论围绕中心论点多侧面展开，各分论点之间呈现并列关系的结构形式。,如何撰写结尾,结尾的写法：其一，概括主题、深化主题。其二，总结经验，形成结论。其三，指出问题提出
10、建议。其四，展望未来，说明意义。,注意事项,1资料的使用。应注意：（1）“点”“面”结合，既有典型事例，又有反映总体情况的综合资料；（2）文字、数字、图标三种形式结合使用。三要统计资料与座谈、访问、观察资料适当配合，以提高调查资料的信度。2文字的表述。调查研究报告的文字要准确、简炼、朴实、生动。,教育实验报告的撰写,教育实验报告的概念：是以书面形式反映教育实验过程和结果的一种研究报告。主要有两大类，一类是控制情境实验报告，一类是自然情境实验报告。,教育实验报告的结构,教育实验报告一般由题目、问题的提出、研究方法、实验结果、讨论与结论、参考资料六部分组成。问题的提出、研究方法、实验结果、讨论与结
11、论是教育实验报告的主体。,问题的提出包括的内容：第一，问题的性 质及其重要性。第二，以往研究评述。第三，目的与假设。第四，重要名词诠释。研究方法的阐述，主要 目的是强调该项实验研究 的客观性和科学性。,研究方法的介绍：一是研究对象，二是研究工具，三是研究步骤。实验结果的陈述是实验报告的重点。,讨论主要是对实验中观察、记录和测定的结果作出理论的分析和解释，为整个实验报告的结论提供理论上的依据。结论主要是回答从实验结果本身概括或归纳出来的判断。,撰写教育实验报告必须注意的问题：1必须坚持实事求是的科学态度；2抓住主要问题，反映重要材料；3注意定量与定性相结合。,教育经验总结报告的撰写,教育经验总结
12、的意义：第一，有利于丰富教育理论，使教育理论与教育实践密切结合；第二，有助于教育行政部门和领导人深入实际，正确地贯彻执行教育方针政策；第三，有助于增强教师的业务素质，促进教育质量的提高。,教育经验总结报告的类型 教育经验总结报告依据内容来划分，主要有全面总结和专题总结两大类。,教育经验总结报告的基本结构,一般而言，分成标题、前言、正文、结尾四个部分。前言力求简洁，其写法：一种是简单地介绍基本情况。一种是说明经验总结的背景和目的的意义。正文是撰写经验总结报告的重点部分，工作过程和经验体会应在这部分反映。其写法是：一是递进式写作法。二是并列式写作法。正文的内容应以总结成功的先进经验为主。正文的内容也要适当地指出存在的问题以及提出改进的建议。,先进经验的特征是：（1）典型性（2）效益性（3）稳定性（4）现实性（5）创造性（6）群众性。,撰写教育经验总结报告应注意的问题,1对象要有典型性；2要尊重客观事实；3要善于进行理论分析和概括；4要更有教育观念。,一般教育学术论文与教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告，并不存在截然不同的界限。他们之间的区别主要在于：一般教育学术论文以议论为主，即议论文成分占主要篇幅。教育调查报告、教育实验报告和教育经验总结报告中的议论部分虽很重要，具有统帅的作用，但并不占主要的篇幅。,
