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1、小学数学与科学实践活动,第一讲：数学实践活动的内涵与价值,教育科学学院 苏明强TEL：22187358、E-mail：2010年9月,学习的主要内容,1、数学实践活动的概念2、数学实践活动的地位3、数学实践活动的作用4、数学实践活动的意义5、数学实践活动的目标,一、数学实践活动的概念,观点一：数学实践活动是学生在教师指导下，从日常生活和社会实践中选择并确定专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取数学知识、运用数学知识来解决实际问题的学习活动。数学实践活动的设置，是主体教育思想和建构主义认知理论发展的结果。数学实践活动是探究式学习（也称研究式学习）在数学教学中的体现。,观点二：数学教育中的数学实
2、践活动，一般是指在数学教学过程中，在教师指导下，由学生自主进行的学习数学、应用数学解决问题的实践活动。广义上理解：包括活动主体（学生）的思维和行为两方面的活动。狭义上理解：仅指活动主体（学生）的操作性活动。,数学课程标准（修改稿）指出：,“综合与实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析和解决问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系，加深对所学数学内容的理解。,对数学实践活动内涵的理解,1、
3、数学实践活动是一种“问题解决”的数学活动。2、数学实践活动是一种知识“综合应用”的活动。3、数学实践活动是一种新的学习方式。4、数学实践活动是“做中学”教育思想的体现。,二、数学实践活动的地位,数学课程标准（修改稿）对数学课程目标的表述：通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有
4、初步的创新意识和实事求是的科学态度。,1、是数学教育教学的重要内容2、是学生学习数学的重要方式3、是问题能力培养的重要渠道4、是综合素质培养的重要途径,三、数学实践活动的作用,1、提供独立思考与合作交流的学习平台，提高独立思考与合作交流的能力。2、提供发现和提出问题、分析和解决问题的情景，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、提供感悟数学知识之间、数学与生活之间、数学与其他学科之间联系的机会，增进对数学价值的了解，激发好奇心，提高学习数学的兴趣。4、提高学生的综合实践活动能力，培养学生的创新意识和科学态度。,四、数学实践活动的意义,1、促进儿童认知结构的发展儿童的数学认知结构是数学概念、
5、数学规律、数学问题、数学方法在头脑中的联系网络。2、促进儿童情感方面的发展学习兴趣与动机的发展情感情绪和态度的发展3、促进儿童个性的发展4、促进儿童社会性发展,5、促进儿童数学素养的提高数感例如：“生活中的大数”例如：“编码的秘密”空间观念例如：“制作立体模型”例如：“观察物体”例如：“设计花坛”例如：“规划社区,统计意识例如：“饮食与肥胖”例如：“早餐与健康”例如：“家庭的开支”例如：“设计交通路线”问题解决能力例如：“春游”例如：“数学夏令营”数学思想方法例如：“数学与世界杯”,五、数学实践活动的目标,1、培养良好的情感态度乐于参与数学学习活动，激发好奇心和求知欲增强克服数学学习困难的勇气和信心培养实事求是、勇于质疑、独立思考的科学精神2、增强数学的应用意识初步认识和体验数学的应用价值面对新的知识时，能够主动寻找其实际背景，探索其应用价值面临实际问题时，能够主动从数学的角度，去观察、分析和解决问题,3、加深数学知识的理解数学各部分内容之间 数学与生活实际之间数学与其他学科之间 4、提高问题解决的能力初步学会从数学的角度发现问题和提出问题初步学会从数学的角度分析问题和解决问题发展创新意识和创新能力,
