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1、24时计时法 说课,楼子小学 王淑友,单元教学内容,单元教学目标:,1.结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,能进行简单的时间计算.2.借助生活经验,认识年月日,了解它们之间的关系,初步了解平年闰年的有关知识.3.经历观察猜想推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的有条理的思考.4.感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养,受到科普教育.,课堂教学目标：,明确两种记时法的不同并能正确地进行互换。,培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力,渗透珍惜时间的教育。,其中，理解24时计时法并能对两种计时进行互换是本节课教学的重难点。,理解24时
2、计时法，能用它正确地表示时刻，会计算经过的时间。,知识的基础,本单元是在学生认识了钟表,知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的.也就是一年级学习的整时半时,快几时了或几时刚过；二年级下册的时、分、秒的认识,掌握了时间单位时、分、秒；1小时=60分钟,1分钟=60秒,会读钟面上的时刻.利用知识的迁移,为现在学习24时计时法和认识较大的时间单位年、月、日打下了基础。关于时间的知识从此已经完成，以后就是知识利用和知识的提升了。,教学内容分析,内容标题是走进天文馆,信息窗给出的情境是天文馆的外景,墙壁上公布着开馆时间和广告信息,几个小朋友提出疑问,15:00是几时?引入情境,展开讨论,实施教学活动
3、.红点1:要注意唤起学生已有经验,先让学生猜一猜15:00是几时,多给学生表述自己意见的机会.引导学生借助钟面进行操作演示:1日(天)时针正好走两圈,得出1日=24时,实施24时计时法的教学.使学生体会到24时计时法表时刻的重要作用及优越性.,红点2的教学,充分调动学生的积极性,给学生足够的时间,让学生独立思考,动手操作,再引导学生相互交流.让学生经历学习的过程,体验算法的多样化.,创设情景，导入新课；合作探究，理解建构；联系生活，实际应用；趣味游戏，巩固深化；回顾质疑，拓展延伸。,教学过程分为五个环节：,学与教的策略,调动学生已有的知识经验,引导学生主动建构知识.24时计时法的有关知识,学生
4、在生活中已经有较多的了解.教学中要充分利用学生已有的经验,创设贴近生活的情境,给学生提供探索与交流的空间.重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。学生平时很少用到24时计时法，对24时计时法很陌生，教学时，使用钟表模型等教具和学具，让学生亲身体验，从容地学习和掌握24时计时法。培养学生的应用意识，提高学习数学的积极性。结合学生已有的生活经验，通过解决现实的数学问题，体验数学在现实生活中的作用，提高学生学习数学的积极性。注意把数学学习与科普教育有机结合。年月日的有关知识一现实生活中应用广泛，而日月星辰天体运转等天文现象中又含有大量的数学信息，将数学学习与科普教育有机结合，也是本单元教学的重要目标
5、。关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围。,困难的预设:,对于本单元内容的学习，学生虽然有了一定的经验基础，但由于时间的概念比较抽象，理解起来仍有很大困难。因此，在教学要注意1、尊重学生的个性差异，理解学困生的困难，引导他们克服困难。2、营造宽松和谐的学习氛围，保持课堂的轻松和愉快。3、提出和解决不同层次的问题，让全体学生都尝到成功的愉悦。,作息时间表 12时计时法 24时计时法上午第一节上午8：00上午8：40 8：008：40第二节上午8：50上午9：30（）课间操（）9：3010：00第三节上午10：00上午10：40(）第四节上午10：50上午11：20（）中 午下午第一节下午2：
6、40下午3：20 14：4015：20第二节下午3：30下午4：10（）活 动下午4：10下午5：10（）,1路车首班车：6：00末班车：20：00本 站：潍安路下 站：佳乐家 开 往：汽车站3路车首班车：6：00末班车：21：00本 站：潍安路下 站：佳乐家 开 往：汽车站商业银行营业时间储蓄：周一至周日9：0017：00结算：周一至周五9：0012：00 13：0017：00,课堂检测;1、用24时计时法表示下面的时刻。下午7时 晚上11时 上午9时 中午12时2、妈妈每天8时上班，16时下班，她一天工作多长时间？,24 时 计 时 法,1 日=24 时普通计时法 上午9:00 上午10:30 下午3:00 下午5:4524时计时法 9:00 10:00 15:00 17:45天文馆一天的开关时间有多长?16:308:30=8时,敬请老师们的批评与指导!谢谢!,
