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1、二氧化硫与三氧化硫 说 课,说课人：胡玲,说课提纲,01,说教材,说课提纲,01,说教材,（一）教材的作用与地位 1.这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善 2.为本专题后续章节“硫酸的制备”，“硫和含硫化合物的互相转化”等相关知识的学习奠定必要地基础。（二）教学重点、难点重点：二氧化硫的化学性质难点：二氧化硫的氧化性和还原性的理解,01,说教材,教学三维目标,掌握二氧化硫的物理性质、化学性质。通过对二氧化硫的分析，学会用对立统一的思想辩证的看问题。,学会分析推测物质性质的一般方法，以及设计实验进行探究物质性质的技能。,培养学生从事科学研究的态度和方法，提高学生的环保意识。,知识
2、与技能,过程与方法,情感态度与价值观,说课提纲,01,说教材,生活,化学,说课提纲,01,说教材,酸雨腐蚀前后的乐山大佛,硫磺熏蒸前后的银耳,激发探究欲望，提高学习兴趣,意图,二氧化硫能使乐山大佛“毁容”，为什么又能给银耳“化妆”呢？,在现实生活中你是会选择白嫩一些的，还是看起来老气横秋的银耳呢？,喷泉实验,化学烟雾,鞭炮燃放,水溶性,毒性,刺激性,物理性质,加深感性认识，引导学生讨论,展示二氧化硫提出问题：实验室制SO2 气体，应注意什么？该如何收集？,物理性质,（1）从物质分类的角度（2）从特性的角度（3）从氧化还原的角度,化学性质,化学性质,类比CO2总结SO2的化学性质,SO2+H2O
3、 H2SO3,化学性质,CO2+H2O H2CO3,构建知识的联系，巩固酸性氧化物通性。,类比,SO2的水溶液,品红溶液,SO2与品红的混合溶液,品红溶液,SO2与品红的混合溶液,SO2与品红的混合溶液,SO2与品红的混合溶液,SO2与品红的混合溶液,SO2与品红的混合溶液,SO2与品红的混合溶液,SO2与品红的混合溶液,化学性质,化学性质,化学性质,讨论题：硫元素还有哪些价态？而二氧化硫中的硫显几价？由此你可以推知二氧化硫有哪些性质？,引导学生发散思维，进行大胆假设,化学性质,得出二氧化硫的硫出于中间价态,具有氧化性和还原性,在一定条件下，二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，三氧化硫溶于水后形成硫酸。,应用：工业上制取硫酸,化学性质,增强环保意识，易理解，为后面知识做铺垫,回答乐山大佛毁容的原因？而我们又能怎样避免乐山大佛受到伤害？,一次性筷子为什么如此的白皙且有一股刺激性气味儿？,久置的的书本为什么会变黄？,漂白纸浆,灭菌,工业制硫酸,进行对立统一的辨证思想教育,（重点）,SO2,用途,酸性氧化物,氧化性,还原性（难点）,与H2O反应,与NaOH反应,与CaO反应,引导学生回忆以前学过的特殊的还原剂，让学生分组对二氧化硫的氧化性设计验证实验方案。培养学生的合作及收集资料的能力。,请各位老师批评指正,The end,
