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1、，,第三节 探究测量小灯泡的电功率,1.会设计和连接用电压表、电流表测小灯泡电功率的实验电路。,教学目标,3.评估能力的培养。,2.会收集证据。,重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。,难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。,解决的问题：实验技能 探究能力,学生实验技能训练（电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法等）对前面电学实验中观察到的现象（灯不亮、电阻）进一步的理解,电功率的测量,两种基本方法,电能表,秒表,电压表,电流表,测量小灯泡的电功率的方法或原理是什么?,需要测量出哪些相关的物理量?,如何设计实验的电路图?,需要哪些器材?,完成实验主要步骤有哪些？,
2、实验中要记录哪些数据和现象?,如何设计实验表格？,什么条件下测量出的电功率才是小灯泡的额定功率?,思考：,电路图,测量小灯泡电功率的探究方案,探究测量小灯泡的电功率（U额=2.5 V）,电源、小灯泡、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器,根据电功率的公式 PUI,制订计划,1.按照电路图连接电路，调节滑动 变阻器，使电路中的电阻最大2.接通开关，读出在不同情况下电 流表和电压表的示数3.根据测量的电压、电流的不同值 计算出小灯泡的功率,制订计划,实验装置,进行实验，并将实验数据填写在表格中。,2.20 0.28 0.62,2.50 0.30 0.75,2.80 0.32 0.9,比正常 发光
3、时亮,正常发光,比正常 发光时暗,收集证据,分析实验数据，得出结论。,U实U额 P实 P额 正常发光,U实 U额 P实 P额 发光较暗,U实 U额 P实 P额 强烈发光,分析与论证,1.在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在什么位置？2.如何选择电流表、电压表的量程？依据是什么？怎样连接？3.在实验中，小灯泡的参数有什么用途？4.灯泡工作时的电功率一定等于它的额定功率吗？为什么？,评估与交流,1.在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻器在实验中所起的作用是（1）（2）,保护电路,改变灯泡两端的电压及电流以便多次测量,你掌握了吗,在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚将开关试触，就发现电流表指针迅速
4、摆到最大刻度，其原因可能是（1）（2）,电源电压偏高(或 L 与 R 同时短路),电流表的量程选择过小,你知道吗,1.下列 4 只不同规格的灯泡，各自在额定电压下发光，电流最大的是（）A.“220 V 100 W”B.“36 V 18 W”C.“12 V 12 W”D.“6 V 5 W”,基础练习,2.将标有“36 V 40 W”和“110 V 40 W”的两盏灯接在电路中并能正常发光，在相同时间内，比较两灯消耗的电能（）A.36 V 的电灯消耗的电能多 B.110 V 的电灯消耗的电能多 C.两灯消耗的电能一样多 D.无法比较两灯消耗的电能,基础练习,灯泡的实际功率和额定功率有什么区别？实际
5、功率可以有几个？额定功率有几个？,难点辨析,让学生体验：调节减小小灯泡两端的电压直至小灯泡不发光时，小灯泡仍有电压和电流。由此，要提醒学生注意用电安全，比如电炉丝在不发光时，实际上它的电功率已经不小了，如果用手去摸，是极端危险的。,滑动变阻器的作用,数据处理,测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。,拓展延伸：若缺少电流表，给你一个已知阻值的定值电阻，如何测定小灯泡的功率？若缺少电压表，给你一个已知阻值的定值电阻，如何测定小灯泡的功率？,深入探究灯丝电阻变化的原因,灯丝的热功率 I 2R 增大（表述为“电流做功增多”，是不确切的）,要明确：在某一电流下灯丝温度只能达到一定
6、值而不能持续上升，乃是热平衡的结果，即单位时间内电流产生的热量与灯丝散发出去的热量相等。这种平衡要受到钨丝的表面积和绕制疏密的影响，例如给食品加热的红外线灯泡与相同功率的照明灯泡相比，前者灯丝的温度要低，发出的主要是红外线，而可见光要弱得多。,电流增大,钨的电阻率增大,灯丝温度升高,测绘晶体二极管的正向伏安曲线,UD,电压表为什么要用数字式而不用指针式的？,用指针式多用表的10mA 挡测电流,电阻箱 R1 对二极管做限流保护,怎样选取U、I 的数值才能由较少的数据点画出较准确的曲线？,在二极管导通前，取几个很小的U 观测到 I 都为0。在导通后，取逐渐加大的间隔的 I 测量对应的 U。弯曲段数据点取密些。,用曲线说明二极管的正向特性,门限电压（导通电压）U D 的概念,二极管型号：1N4007,
