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1、曙光中学 祝正东,说课,教材分析学情分析教学准备教学方法教学流程习题作业课件展示,熔化和凝固说课:,1.教材的地位和作用,本章的题目是物态变化，熔化和凝固是生活中常见的、很熟悉的物态变化现象，但不同的物质（晶体和非晶体）熔化和凝固过程又有着很大的不同，这是出乎学生意料的且是一个难点，掌握好本节内容是突破本章难点的所在，也是有效学习其它物态变化的基础。物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。,一、教材分析,知识与技能了解物质存在的三态，确认固态和液态之间可以相互转化。通过对实验数据的分析描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的
2、意义。在老师的指导下完成晶体熔化图象的描绘，能根据图象叙述晶体和非晶体的特点。过程与方法 通过学生实验和教师指导实验，培养学生初步的观察能力和分析能力和概括能力，以及善于应用知识解决实际问题的能力、知识迁移能力。情感、态度与价值观 通过学生随堂实验使学生树立规范实验、仔细实验、勤于动手的良好习惯以及学生分工协作的团结精神,2.说三维目标,一、教材分析,1、能区别物质的气态、液态和固态三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化凝固的含义、晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。,3.学生学习目标,一、教材分析,4、教学重难点：,教学重点：本节课教学重点是理
3、解晶体和非晶体熔化的对比实验。教学难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律,一、教材分析,通过小学的学习和以及生活经验的积累，学生已知道寒冬腊月滴水成冰，春暖花开冰雪消融等现象，是由于物质状态发生了改变，对物质在固、液两态发生的转化跟温度的变化有关有模糊的认识；但不清楚晶体和非晶体在熔化和凝固时的特点。为了引导学生以探究的方式学习，激发学生对科学的热情，经历科学探究过程，体验科学发现的乐趣，需要教师在课堂上创设实验情境，引导学生主动参与实验设计、探究、分析及总结；,二、学情分析,教师：多媒体课件、粉末状的硫代硫酸钠（海波）、冰、蜡和水;铁
4、架台（带铁圈、铁夹）、烧杯、试管、温度计、酒精灯、玻璃棒和钟表。学生：全班同学按5-6人一组分好组，准备好课本和学具，课前预习相关内容。,三、教学准备,现代教学论认为在整个教学过程中，学生应始终处于主体地位。因此教学过程应始终关注作为主体的学生的主观能动性及学习心理活动。只有这样，学生的智力才能得到发展和提高。根据现代教学论的这一观点，以及教材结构特点和学生心理特点的分析，本节课拟采用实验探究的方法来形成科学概念。,四、学习方法,五、教学流程,为达到上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性。本节课教学程序设计如下：教学程序：创设情境引入新课-提出问题激发欲望
5、-小组合作进行探究-相互交流获得新知-练习巩固加深理解,六、习题作业,1.完成导学案“达标拓展”部分。2.做课本第85页动手动脑学物理第1、2小题。3.课外实验：探究蜡烛凝固和冰的凝固特点,4.2 熔化,曙光中学 祝正东,和凝固,七、课件展示,有一种倒霉叫喝水也塞牙,有一种冰冷叫滴水成冰,1、能区别物质的气态、液态和固态三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化凝固的含义、晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。,看视频，联系生活实际，准备回答导学案中基础知识问题,【即时演练】海波的溶点是48。则：50的海波呈 态，10的海波呈 态。水银的熔点是39，它
6、在40时呈 态，39时呈 态或 态，也可能呈 态，38时呈 态。,海波的熔化曲线,蜡的熔化曲线,海波的凝固曲线,蜡的凝固曲线,思考熔化曲线和凝固曲线的物理意义,晶体处于固态的是 段处于液态的是 段处于固液共存的是 段温度升高的是 段温度降低的是 段温度不变的是 段吸热的是 段放热的是 段,【即时演练】0C的房中把一块0C的冰投入0C的水里，过了一段时间()A.有些冰熔化成水使水增多B.有些水凝固成冰使冰增多C.冰和水的多少都没变D.以上三种情况都可能发生,熔化和凝固的过程中有什么规律吗？不同物质变化的规律是否相同?,实验仪器：,实验药品：,蜡,海波（硫代硫酸钠）,看视频，仔细观察实验，准备回答
7、问题,看视频，仔细观察实验，准备回答问题,给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到 时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 不变，直到完全熔化后温度才继续上升。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断。,海波在熔化前温度_，熔化中温度_，熔化后温度继续_。石蜡在熔化前温度_，熔化中温度_，熔化后温度_。,晶体的熔化曲线图,非晶体的熔化曲线图,晶体有固定的熔化温度,非晶体蜡没有固定的熔化温度。,熔点,结论:,非晶体的凝固曲线图,晶体的凝固曲线图,晶体有凝固点,非晶体没有凝固点。,结论:,熔点和凝固点,几 种 常 见 晶 体,几 种 常 见 非 晶 体,根据熔化规律的不同，固体可
8、分为晶体和非晶体。,冰,石膏,水晶,金属,玻璃,蜂蜡,橡胶,塑料,晶体熔化时的温度,不断吸热,保持不变,有熔点有凝固点,海波、冰、各种金属,不断吸热,温度不断上升,没有熔点没有凝固点,蜡、松香、玻璃、沥青,晶体形成时的确定的温度。,海波处于固态的是 段处于液态的是 段处于固液共存的是 段温度升高的是 段温度降低的是 段温度不变的是 段吸热的是 段放热的是 段,熔化时要吸热,温度不变,（晶体）,温度不断上升,（非晶体）,凝固时要放热,温度不变,（晶体）,温度不断下降,（非晶体）,晶体和非晶体在 时，温度有什么变化？,凝固,熔化,熔化、凝固的应用,熔化吸热降温的应用：,将固体工业原料制成生活、生产
9、所需成品：,冷冻食品保鲜,把塑料颗粒做成塑料盆,高热病人利用冰袋降温,把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板,北方的冬天，菜窖里放几桶水，这是为什么？,放出的热量使菜窖内的温度不会太低，菜不致冻坏。,（1）熔化：（2）凝固：（3）晶体：（4）熔点：（5）非晶体：（6）凝固点：,物质由固态变成液态的过程。,物质由液态变成固态的过程。,有一定熔化温度的固体。,晶体熔化时的温度。,没有一定熔化温度的固体。,晶体凝固时的温度。,小 结,基本概念,晶体熔化的条件：（1）温度要达到熔点；（2）要继续吸热。晶体凝固的条件：（1）温度要达到凝固点；（2）要继续放热。,细节提示：,1、同一物质的凝固点和它的熔点相同.,2、无论晶体还是非晶体，熔化过程都 要不断吸热，凝固过程都要不断放热.,3、热量总是在存在温度差时由高温部分传到低温部分.,晶体与非晶体的区别与联系,熔化时都要吸热凝固时都要放热 都是固体有一定的体积和形状,有一定的熔点熔化过程要吸热但温度不变,无熔点熔化过程要吸热温度不断上升,习题作业,1.完成导学案“达标拓展”部分。2.做课本第85页动手动脑学物理第1、2小题。3.课外实验：探究蜡烛凝固和冰的凝固特点,请各位专家指导谢谢！,曙光中学 祝佐巍,
