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1、物质的分类 教学设计 旭仁其木格 20124615002 学科教学（化学）,本节选自人教版化学必修一，第二章一节。,教材分析,知识与技能：了解简单分类法了解分散系的分类 掌握胶体的概念，掌握胶体与其它分 散系的区别。掌握胶体的重要性质以及其实际应用,教学目标,过程与方法：在胶体的学习中，运用实验引导学生的观察、独立思考并运用分类、归纳、概括等方法总结知识信息。,情感态度与价值观：通过所展示的图片以及实验探究培养学生仔细观察、思考问题的精神，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。,教学方法:探究活动式教学 合作探究式学习教学重点：分类的科学思想和胶体的性质。教学难点：胶体性质及其应用。教学教具:
2、多媒体、黑板,教学过程,首先展示图书馆、超市图片，图书馆里的图书、超市里的商品成千上万，提出疑问：为什么你能快速找到所需要的图书或商品？从而引出主题分类的思想。,简单介绍下交叉分类法和树状分类法的概念，然后让同学们自行完成下面两道书本上的题目。,交叉分类法,树状分类法,接下来进入分散系的部分，这是本节课的重点，难点和考点。请看下表分散系的性质，分类比较的方式让大家一目了然。,(1)分散系（dispersion system）：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所成的混合物，称为分散系。(2)分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。,胶体的重要性质,豆
3、浆,泥浆水,雾,为了使学生更清楚了解三种分散系的上述性质，接下来是一个科学探究：桌子上老师准备了三个盛有25ml的泥浆水，25mlCuSO4溶液和25mlFe(OH)3胶体的烧杯。,a.比较三种分散系的外部特征。b.将三种分散系放于暗处，用激光笔照射杯中的液体，观察现象。c.对三种分散系过滤。,上述实验的最后第二个操作让我们引入本课重头戏，胶体的性质：丁达尔现象，聚沉和电泳。,丁达尔效应：光束通过胶体，形成光亮的“通路”的现象叫丁达尔效应。,电泳：在外加电场作用下，胶体粒子在分散剂里向电极作定向移动的现象,胶体粒子小,表面积大,带电,向电极作定向移动。,胶体的聚沉：分散质粒子相互聚集而下沉的现
4、象，称为胶体的聚沉。胶粒方法：加电解质溶液；加带相反电荷的胶粒。,聚集变大,沉淀,胶体的应用（1）工业除杂、除尘（2）土壤的保肥作用（3）豆腐的制作原理（4）江河入海口处形成三角洲（5）明矾的净水作用。,最后用几个习题对本节课的知识点进行总结，归纳。,1、下列物质中：Na2SO4 Ba(OH)2 NaHCO3 NaBr Fe3O4 H2O HNO3 AgNO3 H2SO4中，其中属于氧化物的是；属于碱的是；属于酸的是；属于盐的是.,2、Fe(OH)3胶体中，分散质是，作定向或不规则）运动。3、NaCl溶液中，Na和Cl作运动。通直流电后作 运动，Na向极移动，Cl向极移动。,4、下列分散系能产生丁达尔效应的是()A、食盐水 B、酒精溶液 C、淀粉溶液 D、Fe(OH)3 溶胶5、FeCl3溶液和Fe(OH)3 胶体溶液共同具备的性质是()A、分散质的粒子都可以通过滤纸 B、都比较稳定，密封一段时间也不会产生沉淀 C、都能产生丁达尔效应 D、加入盐酸先产生沉淀，然后沉淀溶解。6、下列事实与胶体性质无关的是()A、在豆浆里另入盐卤做豆腐 B、在河流入海处易形成沙洲 C、一束光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路 D、FeCl3 溶液中滴入NaOH 溶液出现红褐色沉淀,THANK YOU,
