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1、第9课时 物体的质量,第9课时 物体的质量,第9课时 考点聚焦,考点1 质量及其测量,1.物体的质量,物质,kg,托盘天平,形状,状态,位置,点拨 要对质量有感性的认识：一枚大头针约 80，一个苹果约 150，一头大象约 5.8，一只鸡约 2.,第9课时 考点聚焦,mg,g,t,kg,2.质量的测量,(1)托盘天平的使用“看”：观察天平的_以及游码在标尺上的_“放”：把天平放在_上，把游码放在标尺左端的_处“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的_，这时横梁平衡“称”：把被测物体放在_里，用镊子向_里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到_,称量范围,分度值,水平台,零刻度线,
2、中线处,左盘,右盘,横梁恢复平衡,第9课时 考点聚焦,“记”：_的质量_的总质量游码在标尺上所对的刻度值注意事项：A.不能超过天平的称量；B.保持天平干燥、清洁,被测物体,右盘中砝码,点拨 天平使用口诀：先水平，游拨零，横梁平，左物右码两边盛，增减砝码游拨动，横梁再平，防超保洁要记清在调节托盘天平横梁平衡时，指针总是指向横梁下沉端，此时应将平衡螺母向天平翘起端调节(即：指针偏左，螺母右调；指针偏右，螺母左调),第9课时 考点聚焦,(2)测量分类：直接测量：固体的质量特殊测量：液体的质量、微小质量,第9课时 考点聚焦,第9课时 归类示例,类型一 物体的质量及其测量,命题角度：(1)理解物体质量的
3、含义(2)熟悉、会估测生活中的一些物体的质量(3)设计情景考查物体质量的基本性质(4)天平的基本使用方法及其注意事项(5)天平的非正常使用(6)设计实验测量固体或液体的质量,左,33.2,偏大,第9课时 归类示例,第9课时 归类示例,例2 一铁块的质量是5千克，若把它轧成铁板，它的质量；若把它带到月球上时，它的质量；若把它放在熔炉里完全熔成铁水时的质量（填变大、变小或不变）,不变,不变,不变,第9课时 归类示例,例3（2012 茂名）小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）,A把横梁右端螺母向右旋
4、出一些B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些D向右移动游码,D,第9课时 精讲精练,3.如图是探究甲、乙两种物质质量跟体积关系的图像。以下分析正确的是（）A甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大B甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小C同种物质的质量跟体积的比值是不同的D不同物质的质量跟体积的比值是相同的,A,第9课时 精讲精练,7.（2012 武汉）某同学在实验室测量一块不规则的金属块的密度（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧，此时应向 旋动平衡螺母（2）把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图甲所示，
5、此时应该调节，直到指针再次指在分度盘中线处游码的位置和右盘中的砝码如图乙所示，金属块的质量是 g（3）把金属块浸没在装有50ml水的量筒中，这时量筒中的水面的位置如图丙示金属块的密度为 kg/m3,右,游码,54.0,2.7 103,第9课时 精讲精练,8.为了研究物质的某种特性，小明分别用铁块和木块做实验他测得铁块和木块的体积、质量的数值记录在下表中,（1）分析实验1与2或3与4中质量跟体积的比值关系，可得结论：（2）分析实验 和，可得结论：相同体积的铁块和木块，它们的质量不同.（3）进一步分析铁块和木块的质量跟体积的比值关系，可得结论：,7.9,7.9,0.5,0.5,相同物质的质量与体积对内成正比,1,3,同种物质的质量跟体积的比值相同，不同物质的质量跟体积的比值不同。,
