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1、现代文阅读常见题型回顾与总结,一、布局谋篇的题型:,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题方法：从内容和结构两方面作答，要用术语，要结合文章内容/主旨。,常用术语：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，使文章结构更严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,17、从全文看，最后一段有什么作用？结构上：照应题目”茶不知名分外香“，使首尾圆合，文章结构更加紧凑。（2分）内容上：表达了对不知名的”茶“的喜爱，（2分）含蓄地抒发自己的感动之情。（2分）,茶不知名
2、分外香,二、总结/概括 内容（主旨）类,方法：纵观全文，分层概括，仔细筛选信息，尽量用原文的关键词、句作答。,答：落叶一是指在外漂流、思念故乡及亲人的“我”；(1.5分)二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。(1.5分)“落叶”是本文的线索，(1.5分)起到组织材料、贯穿全文，使文章结构更加紧凑的作用。(1.5分),落叶是疲倦的蝴蝶,3、联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）,三、修辞类,提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法 修辞本身的作用 结合句子语境或文章主旨说好处,艺术手法 又称：表现手法 表达技巧,抒情手法描写手法 修辞手法,
3、直抒胸臆间接抒情,借景抒情、寓情于景情景交融、托物言志借古讽今、因事即理,正面描写、侧面描写、虚实结合、乐景写哀情、抑扬结合、动和静、烘托/衬托（正衬和反衬）白描、渲染、象征、等,八种+对比、用典、双关、反复、互文、顶针、回环,1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性（内容方面的作用）。2.排比：增强气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性3.对比：强调了突出了4.设问：引起读者对对象特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了加强语气,07浙江卷,目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至
4、于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。,通过排比、夸张的使用，烘托气氛，增强气势，还将楼台中的雾和泰山的雾对比，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。叠字的使用，不但使文章具有韵律美，更突出了雾中古树、山石的特点。,分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分),望月,15、“这秋天的山就瘦了，水就瘦了，风也瘦了，雨也瘦了”采用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）,答：拟人手法。反复手法。这样写赋予“山”“水”“风”
5、“雨”人的情感，反复用“瘦”字形象地说明了秋日情思的恸哭，使读者能更深的感受到作者要表达的这种深沉的思念。,12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）15“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4 分),分析时要力求全面。,1比喻，把比作，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母爱深深的感激。（意思对即可）,2“收割
6、机吼个不停”运用比拟的修辞方法，生动形象地表现了收割机的高效和丰收的喜悦。“鲜红的收割机”、“黄亮亮金灿灿的麦茬”、“湿润的麦秸香”，选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，极有韵味。,四、理解某一句话的含义,方法：（抓关键词法、还原法）明确指出手法（比喻？拟人？或其它？）联系上下文解释该句话的含义（重点解释句中关键词）联系文章主旨,答：在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，(1分)可怕的是感受不到真情和温暖，(1分)没有自我救赎的灵魂（以出卖或出让尊严与自信为代价寻求解脱）(1分)。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，(1分)对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守
7、。(1分),荒野无灯3、作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯”你怎样理解这句话在文中的含义？（5分）,第一步：考虑修辞。本句有无修辞手法？第二步：划出你认为有深刻含义的关键词。第三步：结合关键词阐释句意，注意原则：化抽象为具体，化深奥为浅显，化含蓄为直白。第四步：联系文章主旨（表达了作者的）,有时还可以根据句中逗号，按分句拆开解释。,望月,14、结合上下文分析“秋风乍起，新月的脸就白了，我们的眼睛亮了。”这句话的含义。,答题要点：（1）、“乍”“就”点明秋季已经悄悄来临。（2）、“新月的脸就白了”：拟人手法。生动形象地写出了秋季天气的特点（3）、“我们的眼睛亮了”表达了我
8、们对新月的向往，对秋天到来的喜悦。,四、有关艺术类的题型:,灯火的温情1、作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）,泥泞1、文章开头花了不少笔墨描写雪，这样写有那些作用？炉火1、第一自然段，作者写了“秋去冬来“的景色，这样写有什么作用？请简要分析。此类问题还可以这样问：文章主要内容是写或文章题目是，开头却写，这样写有什么作用？,答题方法：分两步：结构上 内容上,答：（1）结构上：照应题目“灯火的温情”，总领全文。（2）内容上：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。,灯火的温情1、作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么
9、好处？（4分）,特殊类梦碎雅典新闻文体1、文章开头两段属于新闻文体基本构成的哪个部分？请结合本文分析其作用。答：属于导语。作用：概括本文要点；为整篇文章奠定感情基调；激发读者阅读兴趣。日月行色小小说类1、本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？答：特点：考虑时间地点氛围 作用：场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。小白菜记叙文类1、文章多次描写”那棵“的小白菜，其作用是什么？（线索）,背景类：,秋天的音乐16、文中描写秋景，把音乐的旋律作为背景，用意是什么？答：作为行文的线索营造一种独特的氛围将视觉与听觉沟通，赋予秋景更为灵动的气质。梦碎雅典2、文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比
10、赛的背景材料，这样写有什么作用？答：可以让读者全方位了解深刻理解奥蒂的心情，突出奥蒂的性格特征；增强文章的感染力。,五、人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。（注意：要结合文章内容）,六、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。（也可以倒过来）,日月行色19.简要概括本文女主人公的形
11、象特点（4分）女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵性（聪慧、幽默）。如：“勾画出秀婉窈窕的一尊倩影”，“她”问我什么看上她，以及对我的评价。,七、结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长
12、”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体/形象/准确地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或:该词比另一词更切合对象的性格特征。,八、描绘类,答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕 我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光 鼎湖山听泉）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？,答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。,
