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1、华建光,京师环宇培训课,现代汉语,绪论,1.现代汉语的定义2.普通话的定义3.现代汉语七大方言区,1.现代汉语定义,现代汉语有广义狭义之分：狭义上只指现代汉语共同语，即普通话；广义上包括现代汉语共同语和现代汉语方言。,2.普通话定义,普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。,3.现代汉语七大方言区,北方方言（官话方言）吴方言湘方言赣方言客家方言闽方言粤方言,北方,吴语,闵语,客家话,粤语,湘语,赣语,第一章 语音,1.语音和语音四要素2.音素：元音和辅音3.音节：声母、韵母和声调4.声韵拼合规律5.拼写规则6.音位7.音变,1.语音和语音四要素,语音是人
2、发出来的用来表达一定意义的声音。从物理角度看，语音具有以下四要素：音强：声音的强弱，取决于振幅度。音高：声音的高低，取决于振频。音长：声音的长短，由发音时物体振动的持续时间所决定。音质：又叫音色，是一个音区别于其他音最根本的特征，因而在区别意义中也起着最为重要的作用。它取决于发音时的波形。,2.音素：元音和辅音,音素：构成音节的最小语音片断，是从音质角度划分出来的。可以分为元音（母音）和辅音（子音）两大类。元音：发音时气流不受阻碍的音素辅音：发音时气流受阻碍的音素。元音和辅音的四点区别：元音：气流不受阻碍，气流较弱，发音器官紧张度均衡，声带振动。辅音：气流受阻碍 气流较强 发音器官紧张度不均衡
3、，声带有些振动（普通话发音时声带振动的辅音有m、n、ng、l和r）。,普通话辅音表（22个）,普通话舌面元音图,普通话单元音共有10个，可以分为舌面元音（、o、e、i、u、）、舌尖元音（舌尖前i和舌尖后i）和卷舌元音（er）。,习题,1.“chungti”这两个音节包含音素。A.9 个 B.8 个 C.7 个D.6 个2.下列各字中与“兔”的声母发音部位相同的：A铺 B注 C护 D路3.说明下列各组声母或韵母发音的异同。(1)fh(2)bm(3)eo 4.有的学生将“吃饱”读成“qi55bao214”，“有趣”读成“you214qi51”。请从发音角度进行分析。,3.音节：声母、韵母和声调,音
4、节：自然感觉到的最小语音片断。普通话音节结构为：声母：音节中位于第一个元音前头的那部分，分为辅音声母（21个）和零声母两类。韵母：音节中位于声母后面的那部分，具体分成韵头、韵腹、韵尾三部分。声调：音节中具有区别意义作用的音高变化。调值：音节高低升降曲直长短的变化形式。调类：声调的类别或种类。,韵腹：韵母主干，发音最清晰响亮，故又称为主要元音。韵头：韵母中韵腹前面的那部分，即介于声母与韵腹中间，故又称为介音。韵尾：韵母中韵腹后面的那部分。,普通话韵母结构,声调的五度标记法5,4 3 2 1五度标记法：赵元任首创。调值描写：一平二升三曲四降，55 35 214 51,声 调 音节 声 母+韵 母辅
5、音声母 零声母 韵头 韵腹 韵尾*ng/i/u/v/i/u/n/ng,普通话音节结构,注意：aoau、iao iau。,普通话韵母表（39个）,普通话声母韵母拼合表,从声母角度看：,（1）拼合最强的是n、l，可以跟四呼都相拼。零声母也是。（2）最弱的是f，只跟开口和“u”相拼。（3）g/k/h、z/c/s、zh/ch/sh只跟开口、合口二呼相拼；j/q/x只能和齐齿、撮口二呼相拼。（4）凡不能和齐齿呼相拼的声母，一律不能和撮口呼相拼；能和合口呼相拼的声母，一律可以和开口呼相拼。（5）和开口呼相拼的最多；能和撮口呼相拼的声母最少。从韵母角度看：（1）o只拼唇音；uo、e只拼非唇音。（2）ong没
6、有零声母，ueng、er只有零声母。（3）三个i的分工。,习题,1.改正下列音节的拼写错误,并根据普通话声韵拼合规律加以说明。(1)小 sio(2)伯 bu(3)拖t（4）价j（5）决g（6）昆 kung(7)播 bu(8)河 h(9)姐 zi（10）江jang(11)精zing(12)破 puo(13)飞fi(14)躲do,5.拼写规则,以i、u为韵腹的零声母音节，i前添加y，u前添加w；以i、u为介音的零声母音节，i改写为y，u改写为w。以为韵腹或介音的零声母音节，前一律添加y，并将省写为u。跟声母j，q，x相拼时省写为u，跟声母n、l相拼时仍然写成。“、o、e”开头的音节，在其它音节后面
7、时要使用隔音符号。韵母iou省写为iu，uei省写为ui，uen省写为un。声调标在韵腹上，省写的韵母“iou、uei”标在后面的元音上，“uen”标在前面的“u”上。按词连写，中间分隔；句首字母大写；专有名词首字母要大写；姓名分写，分别要大写。,习题,1.根据音节拼写规则改正拼写错误。（1）演员 inn(2)论文 lunwn（3）疑案 n(4)规矩 guij,6.音位,音位：在特定语言系统中，能区别意义的最小语音单位，是按语音社会属性划分出来的。可以分为音质音位（音段音位）和非音质音位（超音段音位），前者进一步可以分为辅音音位和元音音位，后者进一步可以分为调位、时位和重位。音位变体：音位变体
8、是音位在不同语音条件下的具体表现形式。可以分为自由变体和条件变体。区别特征：造成语义差别的最小语音差异。如：搭/他。音位归纳原则：辨义功能（对立原则）；互补分布（互补原则）；音感差异（音感原则）。,7.音变,轻声儿化连读变调“啊”音变,第二章 汉字,1.汉字的定义和性质 汉字是记录汉语的书写符号，由汉族人所创制。现代汉字是意音文字和语素文字。2.汉字的形体演变 甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书（分秦隶和汉隶，古今文字分水岭）、楷书（真书、正书）、行书、草书。3.汉字的构造 笔画、笔顺、部件（偏旁）、部首、独体字、合体字。4.六书理论5.汉字规范和应用 汉字查检、简繁字、异体字、错别字。,4.六书
9、理论,象形、指事、会意、形声是造字法；转注、假借是用字法。象形：象形符号；指事：（象形符号+）指示符号；会意：会合多字以成一意；形声：形旁+声旁。象形字、指事字是独体字，会意字和形声字是合体字。,鼎,鬲,甗,象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。,指事者，视而可识，察而见意。上下是也。,会意者，比类合谊，以见指，武信是也。,形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。转注者，建类一首，同意相受，考老是也。假借者，本无其字，依声托事，令长是也。,习题,分析以下字的造字法。1.尘 2.裹 3.颖 4.森 5.辩 6.从7.舟 8.甘 9.闻 10.阁 11.武 12.炎13.恭 14.看 15.子 16
10、.旦 17.剔 18.苗19.都 20.降 21.寒 22.集 23.高 24.瑕25.肺 26.室 27.析 28.牧 29.益 30.项,5.错别字,错字：不成字。别字：以甲字代乙字，又称白字。产生别字的主要原因有二：（1）两字音同或音近，例如，把“脍炙人口”的“脍”写成了同音的“快”。（2）两字形近，例如，把“炙手可热”的“炙”写成了形近的“灸”。要纠正错别字，最重要的还是要深入区分字的形音义。（戎、戍、戉）,改正下列词语中的错别字（1）鼓惑人心（2）残无人道（3）破斧沉舟（4）鞠躬尽粹（5）动辙得咎（6）戳力同心（7）有持无恐（8）投机捣把（9）如法泡制（10）惮精竭虑（11）潜然泪下
11、（12）趋之若骛蛊、惨、釜、瘁、辄、戮、恃、倒、炮、殚、潸、鹜,习题,第三章 词汇,1.词汇、词、固定短语、语素的定义2.语素、词、固定短语的分类3.词义、理性义、色彩义4.词内意义关系5.词际意义关系6.基本词汇和一般词汇7.词汇系统的变化,1.词汇、词、固定短语、语素的定义,词汇:又称为词汇，指一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。词:句法层面能够独立运用的最小的语言单位。独立运用的三层含义：（1）独立成句（单说）；（2）虽不能独立成句，但能够独立充当句法成分（单用）；（3）虽不能独立充当句法成分，但能够独立起句法作用（单用）。固定短语:一般不能任意增减，改换其中的词语，结构
12、比较固定，意义也比较凝固。语素:语言中最小的音义结合体。,2.语素、词、固定短语的分类,语素分类,坦克千克学习人民锤子第五,语素语素组词组合关系实现关系,（1）一个字可以记录的是语素，也可以记录的是没有意义的音节；（2）一个字可以记录的是一个语素，也可以记录的是多个语素；（3）一个字记录的多个语素，可以都是词根语素，也可以既有词根语素，又有词缀语素。,语素和字的关系,头发发财沙发,莲子帘子,指出以下词中，哪些包含了词缀。（1）女儿 花儿 鸟儿 宠儿 头儿（2）男子 乱子 弟子 旗子 棋子（3）老乡 老龄 老年 老师 老虎（4）船头 老头 木头 头领,习题,2.语素、词、固定短语的分类,词的分类
13、,1.指出以下词的构造方式。司令、说服、胆怯、自从、民主、初一、掉队、举重、霜降、抓紧、开关、马虎、花朵、制造、年轻、行政、剧场、蜘蛛、狐疑、肃清、反正 2.指出以下句子所包含语素和词的数量。理发师给姥姥设计了摩登的发型。那个开摩托的苗条姑娘。3.指出以下短语或句子所包含的不成词语素数量老师买了一台电视机。人民英雄,习题,2.语素、词、固定短语的分类,固定短语的分类,3.词义、理性义、色彩义,4.词内意义关系（上）,义项：词理性意义的分项说明，原是辞书术语。单义词：只有一个义项的词。多义词：有两个或两个以上义项的词。同音词：语音相同而意义之间并无联系的一组词。同音词约占汉语词总量的10%。,4
14、.词内意义关系（下）,1.说明下列各句中“会”的意义，并指出它们之间的关系（多义词或同音词）。（1）此事只可意会，不可言传。（2）今晚有一个会。（3）他教了我半天，我总算会了。,习题,2.“看花看得眼睛都花了”中，前后两个“花”分别用的是多义词“花”的（）A、基本义、引申义 B、基本义、比喻义 C、引申义、基本义 D、引申义、比喻义3.在下列诸多义项中哪一个是“解”的本义？A分割肢体，如“人体解剖”。B除去束缚，如“把绳子解开”。C分析阐明，如“解出了这道题”。D分裂散开，如“瓦解敌人”。,习题,5.词际意义关系,1.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。谈判双方都陷入尖利的对立状态。2.词
15、语辨析。（1）夫人 妻子 老婆；（2）美丽 漂亮 好看（3）“她能打字，一分钟能打八、九十个字”中的两个“能”是否可以换成“会”？为什么？（4）“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作“偶尔”？为什么？,习题,6.基本词汇和一般词汇,1.指出下列外来词的类型。CT（Computerized Tomography）新西兰（New Zealand）穆斯林(muslim)法老（Pharaoh）克隆（colon）绷带（bandage）坦克车（tank）霓虹灯（neon lamp）芭蕾舞（ballet）,习题,7.词汇系统的变化,词的新旧更替：新词的产生和旧词的死亡词义
16、的变化：词义的扩大、缩小和转移江河、臭祥、行李,第四章 语法,1.语法、语法学、语法单位2.词类3.短语定义和分类4.句子定义和分类5.句法结构分析6.常见语法错误,1.语法、语法学、语法单位,语法：词、短语、句子等语言单位的结构规则，即客观语法。语法学：研究语法的学问，即主观语法。包括词法学和句法学语法单位：语素（最小的音义结合体）、词（能独立运用的最小语言单位）、短语（词的组合）、句子（有语调、前后都有停顿、表达相对完整意义）。,2.词类,词类定义：词的语法性质的聚合类。划分词类的标准：以语法功能（作句法成分的能力和组合能力）为主要依据，兼参词的形态（如构形重叠：凿子/workers）和词
17、的类别意义。划分词类的结果：实词和虚词。实词：能独立作句法成分的词，意义上或实或虚。虚词：不能独立作句法成分的词，意义上均很虚。,词类系统,（1）语法特征：经常做主语、宾语；一般能受数量短语修饰，不能受副词修饰；淑女、绅士、男人之类名词可以受副词“很”修饰。不能通过构形重叠来表示某种语法意义。亲属名词重叠是语素重叠，属于构词重叠。表人名词后面可以加“们”来表示群体。（2）分类：一般名词时间词处所词方位词：少数还可以表示时间，如以前、以后等；附加在名词性或动词性短语后面表示处所、时间和范围，所形成的方位短语常和介词组合，作状语或者补语（如：鸟在树上唱歌；我走在小路上）其中少数中间还可以插入动词性
18、词语，如“在学习上”、“在成长中”。,名词,（1）语法特征：经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语能受副词“不”、“没有”修饰；心理动词和部分能愿动词还能受副词“很”修饰。如：很喜欢他；很应该、很可能、很愿意。多数可以在后面附加动态助词“了、着、过”。有些动词可以重叠（AA/ABAB），表示动作的短暂、轻微（动量少或时量小）。如：想想、打扫打扫。,动词,（2）分类：,动词,（1）语法特征：经常作谓语或修饰语（定语/状语），部分可以作补语。大多可以受副词“很”、“不”修饰。重叠式和状态形容词不可以受“很”修饰。形容词不能带宾语。有部分形动兼类词，如：丰富/端正/花/直。（2）语法特征：性质形容词 状
19、态形容词,形容词,语法特征：只能作状语或补语。“不/没有/也许/有点儿/当然/马上/何必/刚刚/的确”等可以单说。部分有关联作用，如：越说越快/打得赢就打/又说又笑。,副词,有些副词的语义指向是名词性成分，如：只/就他没来。有些可以指向数量短语，如：用了恰好500元；花了才五天；工作已经三年了；还没搬迁的就十户人家。分类：表客观属性（程度副词、范围副词和时间副词）和表主观情态（否定副词、情态方式副词和语气副词）。,常用副词辨析,“都”与“只”，全部与排除。如：他数学、英语、语文都很好，只生物学得差。“不”与“没有”，意愿可能与判断是否发生或完成。如：他不去/他没有去。“就”，如：我就要来了，你
20、再等会儿(短）大风早上就住了。（早）我吃了饭就来。（紧接）你不让我来，我就要来。（偏）只要用功，就能学得好。（条件）我就想来看看，没有别的意思。（只）小点儿就小点儿。（容忍）我就知道他会来。（加强肯定）,表示事物的属性，有分类作用。属性往往是对立范畴，因此区别词往往成对（或成组）出现。语法特征：经常作定语，多数可以形成“的”字结构。如：西式服装/大号的。不能作谓语、主语、宾语。不能受“不”修饰，只能受“非”修饰。,区别词,名 形 区作定语+主要作主宾语+-主要作谓语-+-名 形 动主要作谓语-+主要作主宾语+-主要作定语（-）+-名 形 副作状语+主要作主宾语+-主要作定语（-）+-主要作谓语
21、-+-,数词量词代词（注意代词的任指用法和不定指用法）拟声词叹词,习题,1.下列各组动词中,不能带宾语的是。A.旅行、结婚B.明白、喜欢C.知道、觉得D.开始、进行2.“大家在一起整整生活了两个月”这个句子中的“一起”是。A.名词 B.副词 C.数量词 D.形容词3.判断下列说法是否正确，正确的画，错误的画。(1)汉语的词类和句法成分之间有比较整齐的对应关系。(2)代词都是体词。,4.根据下列句子归纳“可”的用法。（1）小孩子可不能骗人啊！（2）可到家了，我都快累死了！（3）雨后，空气可新鲜了！（4）他的歌唱得可好了！（5）你可要注意身体啊，看你越来越瘦了。（6）你可来了，大家都在等你呢！（副
22、词，可+动、形，表示强调，千万、真、终于）,起标记动作相关语义角色的作用。依附于实词或短语前面，构成介词短语，整体作状语或者补语，不能独立作句法成分。分类：引进时间、方所，如“从、自、自从、于、打、到、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着”等。引进工具、方式、依据，如“按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭”等。引进原因、目的，如“为、因为、由于、鉴于”等。引进施事、受事、关涉对象，如“被、让、叫、把、将、给、对、对于、关于、至于、和、跟、同、替、给、向、除了、比”等。动词和介词的区分（如“在”）,介词,起连接作用，可连接各级语言单位，甚至句群。分类：从连接的成分看，有的连词连
23、接词或词组，如“和、跟、同、与、及、以及”等，有的连接分句，如“因此、如果、尽管”等，有的既可以连接词或词组，也可以连接分句，如“而、而且、并、或者”等。从连接的方式看，有的表示联合关系，如“和、并且”等；有的表示偏正关系，如“然而、除非、可是”等；有的既可以表示联合关系，又可以表示偏正关系，如“而”等。介词和连词的区分（如“因为”、“和”）,连词,助词 附在词或词组的前面或后面，表示一定结构关系或附加意义的虚词。分类：动态助词：了、着、过；结构助词：的、地、得、所；比况助词：似的、（一）样、（一）般；其他助词：给、连、们。语气词（语气助词）附着在句子或者词语后面，表示句子的语气，可以用在句末
24、以及句中，多与语调配合起来表示语气。常见语气词有“的、了、吧、呢、啊、吗”等。,助词和语气词,1、指出下列句子中加线的词的词性和语法意义。（1）他们终于住上了新房。（2）都是老乡，关照关照嘛。（3）谁都不喜欢他。（4）去了二十来人。2、“他会英语”、“他会说英语”和“他会来的”中的三个“会”字的词性分别是（）。A、动词、助动词、助动词 B、助动词、动词、动词 C、助动词、助动词、动词 D、动词、助动词、动词3、“a.他幸亏来了”和“b.幸亏他来了”，这两个句子在语法和语义上有什么差异？,习题,3.短语分类,歧义短语,歧义原因（1）语法关系不同，如：进口机电产品。（2）层次不同，如：学习雷锋的故
25、事。（3）语义关系不同，如：反对的是张主任。（4）层次、语法关系、语义关系均不同，如：咬死了猎人的狗。歧义分化：（1）替换（2）删除（3）增添（4）变序（易位）,习题,1、分析“吃米饭”和“吃食堂”的异同。2、分析“吃三碗”和“吃三次”的异同。3、指出下列词组的结构类型或复句的连接关系。（1）窗前（2）看门的（3）校长陆晨（4）发自内心（5）当他醒过来的时候（6）有事找你（7）派他去（8）小声说4、指出下列句子中补语的语义类型。（1）战士们眼睁睁看着一夜的心血，不过一顿饭的工夫，就被毁得干干净净，都气愤万分。（2）人们都知道自己生在何时，却不知道死在何方。（3）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净
26、得很。,4.句子分类,5.句法结构分析,1.分析方法中心词分析法（句子成分分析法）层次分析法（又叫直接成分分析法、IC法（Immediate Constituent）、二分法）2.短语和单句的结构分析3.复句的结构分析,（1）先找主语、谓语、宾语的中心词；分别用“”、“”、“”三种线条标识，主语和谓语之间用“”划开，谓语和宾语之间则用“”划开。（2）再找定语、状语和补语。分别用“（）”、“”、“”三种括号标识。助词、连词、语气词一般可不考虑。大家已经准备好了（旅行）的干粮。,中心词分析法,层次分析法,（1）层层二分，每层标明语法关系；（2）每次划分所得都要成结构有意义；（3）划分到词和固定短语
27、为止。据说啊，暴虐 的 李逵 胡乱地 杀了 许多 无辜 的 百姓。|主|谓|定|中|状|中|动|宾|定|中|定|中|,他 是 我们 班 成绩 最 优秀 的学生。|主|谓|动|宾|定|中|定|中|定|中|主|谓|状|中|,他 跑 得 全身 都 是 臭汗。|主|谓|中|补|主|谓|状|中|动|宾|,大家 都 在 默默 祈祷 和平 的 到来。|主|谓|状|中|状|中|状|中|动|宾|定|中|,习题 用层次分析法分析以下短语或句子。,1.一篇理论联系实际的好文章 2.很有水平的科学家 3.关心孩子的母亲4.我们也经常跟老师讨论这类问题。5.以对老人的态度如何作为处理的根据。6.鲁迅在一篇文章里，主张打
28、落水狗。7.在世界各地，保护环境的呼声都很高。,以 对 老人 的 态度 如何 作为 处理 的 根据|状|中|介词|短语|动|宾|主|谓|定|中|定|中|动|宾|,鲁迅 在 一 篇 文章 里，主张 打 落水狗。|主|谓|状|中|介词|短语|动|宾|方位短|语|动|宾|定|中|量词|短语|,在 世界 各 地，保护 环境 的 呼声 都 很 高。|状|中|介词|短语|主|谓|定|中|定|中|状|中|定|中|动|宾|状|中|,复句层次分析,（1）复句的层次关系（2）标识方法：“”、“”等分别表示第一、第二等多重层次，并在竖线上方或下方写明具体的语法关系。,联合复句：并列复句顺承复句解说复句选择复句递进复
29、句,偏正复句：转折复句：条件复句：假设复句：因果复句：目的复句：,（1）因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。（2）他就是再聪明，没有克服困难的勇气，不肯付出努力，也是不会成功的。（3）只要你坚持体育锻炼，你的身体就会逐渐好起来，因为体育锻炼能增进人们的健康。,因为我们是为人民服务的，|所以如果我们 因果有缺点，就不怕别人批评指出。假设他就是再聪明，|没有克服困难的勇气，不肯付出努 假设 并列力，也是不会成功的。假设只要你坚持体育锻炼，你的身体就会逐渐好起来，|条件 因果因为体育锻炼能增进人们的健康。,6.常见句法错误,单句句法错误1搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动
30、宾搭配不当（3）定状补与中心语搭配不当（4）主宾搭配不当,2残缺（1）主语残缺（2）谓语残缺（3）宾语残缺（4）定状残缺,3成分多余（1）主语有多余成分（2）谓语有多余成分（3）宾语有多余成分（4）定状有多余成分（5）补语有多余成分,4语序不当（1）定中位置颠倒（2）定语错置于状语位置（3）状语错置于定语位置（4）多层定语语序不当（5）多层状语语序5句式杂糅（1）两说混杂（2）前后牵连,复句句法错误1.结构混乱，层次不清2.分句关系不密切3.关联词错用,习题,1.那里的农民很淳朴，很友谊我们。2.我们在教学中一定要提倡普通话。3.热烈庆祝朝阳区妇女代表大会即将召开。4.我今天要把这些水果吃。5
31、.这个问题我考虑考虑一会儿。6.他把这些酒能喝得完。,复习重点,基本概念普通话；音素（元音+辅音）、音节（声母+韵母+声调）、音位、轻声、儿化；部件（偏旁）、部首、象形、指事、会意、形声；语素、词、本义、基本义、转义（比喻义、引申义）、词义扩大、词义缩小、词义转移；词类、短语、句子。,复习重点,基本关系元音、辅音和声母、韵母的关系；音素和音位的关系；语素和词的关系、语素和字的关系、同音词和多义词的关系、本义和基本义的关系；词类和句法成分的关系。,复习重点,基本分类现代汉语方言分区辅音的分类、元音的分类、声母的分类、韵母的分类；语素的分类、词构造的分类；词类、短语分类、句子分类。,复习重点,基本分析音素的切分（数音素）、音节结构、声韵拼合规律、拼写规则；六书分析（注意区分象形和指事，形声和会意）、改错别字；词内部结构分析（注意区分叠音和重叠，词根和词缀）、近义词辨析、外来词分析（注意区分音译加意译和音译兼意译）；词类（词性）分析、短语和单句分析、多重复句分析、语法错误分析。,
