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1、课程：现代自然地理学学校：河北地质职工大学,主要内容,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,一、课程定位及目标,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,综合性,基础性,本学科知识对其他专业课程的铺垫作用 本学科知识对职业规划的基础作用,自然地理学本身的综合性课程培养目标的多样性,一、课程定位及目标,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,职业能力目标,贯 穿 始 终,理实过渡 行业所求
2、,素质目标,综合分析能力地理观测等能力行业理论,知识目标,可持续发展观念实践操作能力融会贯通能力,自然地理学科体系地表系统四大圈层人类活动与各圈层、地表自然环境相互影响,课程设计的理念以职业要求为导向、以学生为主体、以综合实践 为载体、突出能力目标，力争知识理论实践一 体化，培养学生的职业素养、自我学习的能力。,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,二、课程设计的理念与思路,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,二、课程设计的理念与思路,在课程设计的理
3、念指导下1.对教材中的基本理论知识的取舍、补充深化；2.课程设计上注重实践。,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,二、课程设计的理念与思路,课程设计的思路 设计3个学习环节：1.绪论部分（前3章）；学习自然地理学研究对象、内容、性质与趋势；地表环境成因及组成、结构、功能与演化。2.自然地理学主体部分（4-13章）；四大圈层组成、结构、运动及特征；圈层之间的相互作用；各圈层与人类活动 之间的相互影响；人类与地表环境之间的相互影响。3.自然地理学应用部分（14-17章）；地表环境的评估与区 划、预测、规划与管理、优化调控。,
4、课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,三、学生基础与智能特点分析,实践能力较弱,行业认识不够,运用能力欠缺,有一定知识基础,学习能力一般,学习态度较好,在系统讲授课程的基础上，拓展相关行业知识，加强理论联系实践的教学，提升学生的自主学习、研究性学习能力和创新能力。,学生是学习的主体,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,三、学生基础与智能特点分析,有一定基础知识，但较薄弱，基本停留在碎片化的地理知识上，要求教师对基础理论知识进行细致剖析，同时注重实践；
5、学生具有较高的学习热情和强烈求知欲、较好的学习习惯，要求教师保护好学生的学习积极性，运用多种教学方法维持课程的吸引力，培养学生专业素质。,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,三、学生基础与智能特点分析,学生是学习的主体,指导对策,自我监督自我控制,小组学习法,资料选择资料整理,资料收集法,综合实践塑造自信,跨年级实践法,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,四、教学内容的选取和组织安排,主要环节,取舍依据,能力目标,知识目标,教材选用,课程目标与定位
6、课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,四、教学内容的选取和组织安排,教材选用：现代自然地理学第二版，王建主编，高等教育出版社。取舍依据：就业方向、学生已有基础、难度、课时总量。如：第二章地球与地球表层环境，由学生自学；第十一章中水圈、大气圈、岩石圈的相互作用，以黄土地貌、冰川冰缘地貌为案例进行分析；弱化前几节较抽象的内容；对第十七章中地球表层环境的优化调控的方法与模型不作要求；适当增添关于岩石圈中的矿产资源、局地构造地貌的类型、观测的内容等。,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段
7、教学效果与考核,四、教学内容的选取和组织安排,设计总课时48课时，授课16周，按照知识理论一体化，结合专业和职业要求设计为三大环节、15个学习单元；教学内容设计（此处简略，详见说课稿）,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,四、教学内容的选取和组织安排,教学重点（自然地理学的主体部分）：圈层自身的结构、组成、运动及特征；各圈层与人类活动之间的关系；各圈层之间的相互作用：大气圈+岩石圈；水圈+岩石圈；水圈+大气圈；水圈+大气圈+岩石圈；生物圈+岩石圈+水圈+大气圈；四大圈层相互作用与地表系统,课程目标与定位课程设计的理念与思
8、路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,P.S.教学资源,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,五、教学模式及教学方法手段,教学模式,教学方法,教学手段,教学模式：职业要求为导向+综合实践驱动+知识理论实践一体化,多媒体等教学手段,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,五、教学模式及教学方法手段,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,五、教学模
9、式及教学方法手段,内容性质决定教学方法,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,六、教学效果与考核,对教学效果的评价方法：期末考试、技能竞赛中学生的成绩、实习及就业单位对学生职业能力、素质的评价；学生在职业资格考证中的通过率；本课程取得的成绩：通过教师和学生共同努力，预期本课程会取得良好成绩。,课程目标与定位课程设计的理念与思路学生基础与智能特点课程内容的选取与组织教学模式及教学方法手段教学效果与考核,六、教学效果与考核,本课程的考核方式：期末考试：占总成绩的70%；平时考核：占总成绩的20%，考核学生课堂表现、作业完成情况、实践活动及报告完成情况；出勤考核：占总成绩的10%，考核学生的出勤情况。,谢谢！,
