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1、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标：一、知识目标:(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别(二)、举例说明生物具有的共同特征、能力目标:培养学生的观察能力,分析能力和交流能力三、情景态度和价值观目标:培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问：通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？学生思考,讨论,交流,学生得出结论：_,生物的分类：,植物：树木、花草动物：鹿、松鼠细菌：球菌、杆菌、螺旋菌真菌：蘑菇、酵母菌病毒：烟草花叶病毒、流感病毒,生物的基本特征？,观察右面 的图片,思考:生物有哪些特征?,想一想:生物还有
2、什么特征?,以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗,绿豆通过光合作用制造有机物,人会出汗，能排出废物,其他生物也能排出体内的废物吗？,植物呢？,植物落叶,再见，我带一点废物先走了！,生物还有哪些共同特征？请举例说明。,鲸呼气时产生雾状水柱,植物会呼吸吗？,得出结论,生物的共同特征,1。生物的生活需要营养2。生物能进行呼吸3。生物能排出身体内产生的废物4。生物能对外界刺激作出反应5。生物能生长和繁殖,根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？,生物有寿命生物都由细胞构成，病毒除外生物能适应环境也能影响环境,结论,1、生物具有新陈代谢现象（摄取营养排出废物）2、生物能够生
3、长发育3、能够繁殖后代4、遗传和变异5、具有应激性6、有呼吸现象7、有细胞结构（病毒除外）8、生物能适应环境也能影 响环境,生物的生命现象,正在推小车的机器人,不断长大的钟乳石,请判断它们是生物吗，为什么？,课后提升：,思考：珊瑚是生物吗？为什么？,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？,因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？,今天我们学习了什么.?,一种技能：如何认识生物？二点知识：1.生物与非生物的区别；2.生物的特征。,本课小结,达标检测:一、选择。1、下列物体中属于生物的是（）蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星A
4、、B、C、D、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（）A一粒油菜籽长成油菜植株B蝌蚪长成青蛙 C蘑菇长大 D种瓜得瓜,4、下列不属于生命现象的是（）A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，这一过程说明猫具有（）特征。A、生长、发育和繁殖B、生长和繁殖C、繁殖后代D、生长和发育二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）,思考与练习,1、玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象：不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征，所以它不是生物。,2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖，具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生物。,作业本,生物具有哪些基本特征？,End,
