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1、精品课程建设项目电动工具结构设计与制作,汇报内容,课程建设情况,二,课程建设成效,三,存在问题与举措,四,课程概述,一,一、课程概述,机械制造与自动化（电动工具）专业背景,我国电动工具产量占全球产量80%，其中金华区域产量占全国1/3。,专业培养方向定位于区域特色产业电动工具设计、制造、检测人才的培养。,一、课程概述,机械制造与自动化（电动工具）专业的核心课程,课程培养的目标,工作任务,职业能力,课程开发专家、企业技术人员、资深专业教师,近五年课程建设与授课学生数,2009年,省精品课程立项,2010年,2011年,2007级5个班，242人,2008级5个班，245人,2009级5个班，25
2、6人,课程深化建设,2008年,项目化课程实施,2006级3个班，145人,2007年,项目化课程教学探索,2005级2个班，86人,课程深化建设，国家精品课程立项,二、课程建设情况,1.重组课程内容，优化项目设计,从简单到复杂，涵盖各类运动、结构与操纵装置,完整设计、改进设计、创新设计（灵活多变）,从成熟可借鉴、参与真实产品设计过程、创新设计,精心选取电动工具产品学习载体,项目1 电钻结构设计与制作学习载体,项目4 电动工具创新设计学习载体,2.构建工程职业学习环境，开展理实一体教学,真刀真枪的设计,接受企业设计评审,真实的产品来源,3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学,（1）学
3、习企业电动工具设计流程,3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学,（2）以5-6组成设计小组，开展设计产品整机结构设计,电动工具总体方案讨论,电动工具电机电气设计,电动工具传动系统设计,（3）编制电动工具设计技术文件,3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学,（4）产品样机制作与设计评审,4.更新完善网络教学资源，建设自主学习平台,4.更新完善网络教学资源，建设自主学习平台,2009年12月，本课程网站获第八届浙江省教师教学软件评比二等奖,4.更新完善网络教学资源，建设自主学习平台,5.强化教材建设，编写项目化配套教材,2010年09月由科学出版社出版,6.加强课程团队建设，提
4、高教学能力,兼职教师,注重培训，提升职业教育理念强化企业锻炼，参与产品研发，提高专业技术水平进行教育教学能力测评术有专攻、教有所长,编入课程组，参与课程建设、教材编写等教研活动注重教育教学能力培训，提升教学能力开展专兼“一对一”结对开展专兼一体化管理 教能得法,专任教师,制度保障,提升专业教师实践操作技能实施细则专业教师参加社会实践考核实施细则教师职业教育教学能力测评实施细则兼职教师聘请与管理实施细则教师专兼结对活动实施细则 共同提高,7.课程建设经费使用情况,三.课程建设成效,1.2010年9月，本课程被评为国家精品课程。,2.本课程培养的职业能力有提升,行业企业反馈良好,通过本课程的学习，企业普遍反应学生上手快，大大缩短企业培养时间:从事电动工具结构设计技术类岗位的占毕业生数的30%以上;金华地区规模以上企业，均有本专业学生从事电动工具产品设计技术岗位;部分本专业毕业生还在上海、江苏等地的电动工具企业从事技术岗位;,3.全国与省级的产品设计类技能竞赛中屡次获奖,四.存在问题与措施,措施,存在的问题,请各位专家指正！,Thank You!,
