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1、,16 紫藤萝瀑布,“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,你知道作者为什么要写藤萝吗？,谈一谈,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美
2、好和生命的永恒，于是写成此文。,写作背景,检查文中的生字新词,学生口述1、2,动笔完成2、,读一读迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立(),迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：,词语解释,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现的少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,bng,jn,qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,zh,lngdng,看花,繁花似锦,忆花,思绪万千,悟花,振奋精神,生命永恒,梳理文
3、章的脉络,研读文本，品析分享,小组合作：第一组：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？第二组：作者是怎样描写紫藤萝花的？第三组：在语言上，作者使用了哪些修辞手法？,1、作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,2、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？,一树花,一穗花,花朵,花瀑,花穗,花朵,描写角度：,花瀑,花穗,花
4、朵,花形,花色,花香,3、我所品味的优美句子，与同学们交流。,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着
5、挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花盛开的神态。,这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,这句话运用了拟人的修辞手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。,这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。,想一想、议一议1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？,盛开的紫藤萝,紫藤萝瀑布,理解。,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话有何深刻含义？这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄
6、运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。,（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。,“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。,阅读课文第一至第六自然段,做以下练习:1.花朵儿一串 一串,一朵 一朵,彼此，好不活泼热闹!请选择正确的答案填空
7、（）A.接着 挨着 挤着 推着 B.挨着 接着 推着 挤着 C.挤着 推着 接着 挨着 D.推着 接着 挨着 挤着2、解释加点的字：仙露琼浆 忍俊不禁3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（）A.拟人 比喻 反复 B.比喻 拟人 排比 反问 C.拟人 比喻 夸张 对比 D.比喻 拟人 排比 对比4、上面这段文字写景是按由（）到（）再到（）的顺序来写的。,B,美玉,忍住,A,花瀑 花穗 花朵,练一练,看花,忆花,悟花,欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命,抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生,精神的宁静、生的喜悦、前进的动力,板书设计,生命的美好、顽强、永恒,紫藤萝瀑布宗 璞,紫藤萝瀑布,请先仔
8、细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。,写一写,（200字左右）,爬山虎,一串红,向日葵,联想体验,以上景物供选择。,松树,菊花,荷花,梅花,结束语,引用名言，学生齐读：人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而斗争。”这就是生命的意义，作为新世纪的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!,沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春,生活就像一面镜子,你对她笑,她就对你笑。,愿你的生命盛开如花,花的船帆,驶向人生成功的彼岸！,
