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1、1,细胞膜的结构,江西省九江市第一中学 汪早花,2,教材分析,学情分析,教与学的策略,教学过程,教学效果预测,3,教材分析,1、本节教学内容及地位,2、教学目标,3、重点、难点,A 知识目标B 能力目标C 情感态度价值观目标,4,“细胞膜的结构和功能”是人教版第二章第一节的第一小节内容，是在学生系统学习过组成生物体的化学元素和化合物的基础上,从微观分子水平上了解细胞膜的结构和功能 本节内容不仅是学习其它生物膜知识的基础,更是学习动植物代谢的基础 大纲要求本内容为两课时,第一课时讲解结构，第二课时讲解功能,1.教学内容及地位,5,2、教学目标,3、重点、难点,知识目标:A 掌握细胞膜的结构 B
2、理解细胞膜的结构特点能力目标 A 尝试分析现象,作出假说,得出结论 B 尝试动手构建生物膜模型情感态度价值观目标 A 提高探究生物科学奥秘的兴趣 B 领悟结构与功能相适应的观点,重点：细胞膜的结构难点：细胞膜的结构特点,6,2.学习起点分析：,学情分析,1.认知特点和学习习惯分析：,具备一定的认知能力，但还不是很完善。,通过初中生物学习，对细胞膜有一定的认知基础。,7,教与学的策略,1.教法,2.学法,假设演绎法、探究式教学法、直观教学法,在教师的引导下，主动构建自己的知识体系,8,导入新课,新课,细胞膜的主要成分：磷脂和蛋白质,细胞膜的结构特点:具有一定的流动性,小结,教学过程,磷脂：双分子
3、层为细胞膜的基本支架,空间结构,糖蛋白：外侧，形成糖被,镶在膜的表层,贯穿,练习,嵌插,蛋白质,9,1.组成生物体的化合物有哪些?2.这些化合物是不是简单地按照一定的比例混合后,就可以体现生命现象?,导入：,10,阅读1：,11,欧文顿的假说：膜是由脂质组成,思考：,如果你看到这样一个现象，你会做出怎样的假说？,12,证明假说成立：细胞膜含有脂质成分,已知该脂质能被某种有机溶剂溶解，据此你能设计实验验证假说吗？,13,阅读2：,科学家将细胞膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，然后用蛋白酶处理。（已知蛋白酶能专一性地催化蛋白质水解）发现：细胞膜被破坏,结论：细胞膜含有蛋白质,14,亲水端,疏水端,磷
4、脂分子的结构,15,思考：,空气,水,把磷脂分子铺在空气和水的界面上形成一层，该是怎样的一种排列方式？,16,阅读3：,结论：细胞膜中的脂质分子呈双分子层排列,17,动手做：,用带磁铁的磷脂分子模型在黑板上演示磷脂双分子层。(提示:细胞膜内外都有水）,18,请你观察：,19,小组动手合作构建模型：,20,糖蛋白,对比观察,21,22,细胞膜的成分和结构,细胞膜的结构特点：细胞膜的结构具有一定的流动性,板书,细胞膜的主要成分：磷脂和蛋白质,蛋白质,23,课堂练习,1.构成细胞膜的主要物质是（）A.糖类、脂类、蛋白质 B磷脂、蛋白质 C核酸和蛋白质 D多糖和蛋白质2.细胞膜上与细胞、免疫、信息传递等有密切关系的化学物质是（）A.磷脂分子 B脂肪 C胆固醇 D糖蛋白,细胞膜会有哪些功能？细胞膜流动性这一结构特点与其功能的体现有没有联系？,讨论,24,就这堂课而言，在设计时我充分地利用了教材外的一些素材，在完成教学任务的前提下,应该能较好地让学生体验科学探究的过程和思想。同时通过模型制作能提高学生动手能力.,教学效果预测,25,谢谢!,
