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1、网络资源与教育应用,主 要 内 容,一、网络信息的浏览与搜索二、网络资源的下载与共享三、网络通信工具的教育应用四、新网络技术介绍,一、网络信息的浏览与搜索,（1）使用IE浏览器浏览信息 启动IE一般有3种方法：1）双击桌面上的IE坐标 2）单击快速启动栏的IE图标 3）从“开始”菜单的“程序”菜单中运行IE程序。,1.人教网：2.中国教学资源网：3.中国基础教育网4.K12教育网站5.中小学教师网6.中国园丁网:7.教师教育网络联盟：8.百科知识：9.中央电教馆资源库：http:/10.广东省基础教育信息资源中心：http:/11.湖北省教育信息网：12.山东基础教育网：,教学资源网站：,语文
2、教学资源网站,国学网：中国语文网：语文教学资源网:http:/中国孔子网：书海：中华万年网：灿烂中华文明：,英语教学资源网站,英语新世纪英语：/听力特快：http:/口语培训：奥 博 教 育 网环保：/kids http:/,艺术教学资源网站,中国国家博物馆：中国美术：中国美术网：中国美术史：http:/中国美术教育网：/中国艺术教育网：http:/中国少儿艺教网：卡通之窗：罗浮宫网站,收藏夹的整理,设置起始页面地址,利用历史记录脱机浏览,检索技巧,选择合适的检索关键词：使用逻辑运算符；AND：A AND B 检出记录中同时含有检索词A和检索词B,OR：A OR B 检出记录中含有检索词A或检
3、索词B的文献,NOT：A NOT B 在含检索词A的记录中，去掉含检索词B的记录,使用加减号限定查找：如可以在这个词前面加上一个减号（“-”，英文字符，但在减号之前必须留一空格，例如：东风破-周杰伦）或输入更多的关键词，只要在关键词中间留空格就行。使用双引号进行精确查找：如“为了忘却的纪念”,检索技巧,指定网域：在 搜索框中输入“site:”可以在某个特定的域或站点中进行搜索，例如：课件 site:(注意“:”为英文字符，不能带http以及www),检索技巧,查找 特定格式的文件：“关键词+filetype:格式”。例如：莲花 filetype:gif(注意“:”英文字符)（google可以搜
4、doc、ppt、xls、rtf、swf、ps、pdf等格式),检索技巧,二、网络信息的下载,1、文本2、图片3、动画4、网页(网站）5、文件()6、流媒体,文本下载,PDF格式的下载,网上有些文本资源是以.pdf文件格式出现.pdf是Adobe公司创造的文本格式，以Acrobat Reader为浏览器（）可免费下载,图片下载,图片下载,Flash动画下载,手动查找：单击“开始/查找/文件”名称*.swf搜索C:WINDOWSTemporary Internet Files,Flash动画下载,用网际快车（FlashGet）下载打开Flash Get，单击“工具/站点资源搜索器”输入此Flash
5、动画所在网站的地址，找到想要下载的SWF文件,Flash动画下载,FLASH Catcher,流媒体下载,ASFRecorder V1.1 是一个专门用来下载 ASF、Wma、Wmv 格式流文件的工具。运行界面如下图：File 选单下面选 Open URL 再输入流节目的地址后就可以回到主界面按那个三角形符号开始下载了。,整网站下载,Teleport Pro 下载,三、网络通信工具的教育应用,电子邮件的教学应用即时通信工具的教学应用BBS和论坛的教学应用博客的教学应用资源共享,电子邮件的教学应用,1）在远程教育中的应用 教师可以利用电子邮件布置作业，学生以回复邮件的形式提交作业，对于学生提出的
6、问题可以根据建立的邮件地址列表提供多媒体化的针对辅导，并可对共性的问题向班级全部成员发送教学指导资源包。,2）在课堂教学中的应用 电子邮件系统可以拓宽课堂的范围，为学习者提供全方位的学习空间，构建一种基于电子邮件系统的协作学习环境。,即时通信工具的教学应用,1、对学生实施个别化辅导。2、可帮助教师实施远程操作示范。3、通过文件共享和文件传送功能，教师可以方便的布置作业和收发作业。4、通过群体聊天功能可以方便地实施协作学习和答疑。5、可以方便的实现移动学习和移动办公。6、可以加强对学生思想品德教育和价值观的指导。,BBS和论坛的教学应用,BBS和论坛的主要特点是打破时空、年龄、学历、社会地位等的
7、差异，让大家处在一个平等的位置上对多种问题进行大胆的探讨；同时，进行板块的划分也给人们快速找到合适的话题提供了极大地便利。,BBS和论坛被广泛集成于数字化校园平台和网络课程中，加强教师和学生的互动、交流及协作学习。BBS和论坛在教育教学应用中的另外一个特点是能够提供一个没有围墙的学校，让更多的学生参与进来接受更好的教育。BBS和论坛教育中的应用突出表现在一下几个主题：加强校园文化建设、促进教师专业化发展、进行学术交流活动等。,博客是一个新兴的无技术障碍的免费网络平台，教师可以把教学心得、教案设计、课堂实录研究成果等写成博客，供学生课后复习，辅导课堂教学，弥补传统教学的不足，还可以成为支持教师隐
8、性知识显性化的工具。,博客的教学应用,行动研究的电子载体,教学反思的工作平台,BLOG发展到一定的阶段，就呈现出个人资源库的特征。这种资源库具有个人体验的色彩，都是最适合BLOGGER（BLOG的主人）本人使用的资源积淀，一个个个人体验资源库的成片形成，最终会导致资源库体系和概念的变革，并成为新课程实践的重要支撑。,个人体验的资源积淀,师生家校的互动平台,从最初单凭个人兴趣随意设置几个专题，到根据自己的业务进修需要理性地设计专题，使BLOG这一个人体验的资源库从无序走向有序，成为既能记录教师专业发展的历程，又能帮助教师持续进行专业学习和发展个人知识的重要工具。降低了教师专业学习的成本，提高了教
9、师工作、学习的效率。使老师不仅成为一般的知识工作者，而且成为知识的管理者，发展了教师专业发展的内涵。,知识管理的数字仓库,促进学习绩效的网络工具,教师备课的电子档案,情感支撑的技术工具,不难看到，他选择了消极的“甩手不干”的不愿选择的选择！这位年轻教师的内心非常矛盾和痛苦，倘若没有帮助，刚刚在信息技术与课程的整合中崭露头角的年青人很有可能在成长的道路上半途而废，这与公与私与情感都有百害而无一利。电教馆的老师和培训班的学员立即在BLOG上给予情感援助。鼓励、开导他战胜情绪，升华情感。,情感支撑的案例，在苏州信息化研究型教师培训中，至少经历了三次。都是在当事学员情感最痛苦的时候，学员们通过BLOG
10、给予了真情涌动的情感支撑，帮助同伴摆脱痛苦。从这里可以作出如下迁移：作为学校管理者，完全可以通过BLOG了解原本无法了解到的老师们的心声，有针对性地辅以现实的、网络（BLOG）的手段，做好教工思想工作，增强教师的情感交流和学校的凝聚力。,情感支撑的技术工具,其主要通过以下几个方面进行应用实践：1）促进教学方式的改进 2）促进学习方式的改进 3）促进评价方式的改进 4）作为答疑的工具,博客资源推荐,博客中国：中国博客网：东行记（）北京师范大学庄秀丽老师博客:中国教育人博客:齐伟韦钰博客：王灿明博客网:http:/,资源共享的教学应用,FTP(文件传输协议(File Transfer Protoc
11、al)的缩写，它是目前用在因特网上的TCP/IP协议组的一部分，是一种主要的文件传输手段。)BT(BitTorrent是一个多点下载的源码公开的P2P软件，它的基本原理是，每个人在下载download的同时，同时也在为其他用户提供上传upload。因为大家是“互相帮助”，所以不会随着用户数的增加而降低下载速度。),现代远程教育,主 要 内 容,一、现代远程教育的概念及其发展历程二、现代远程教育的特点三、现代远程教学系统的组成和教学手段,一、现代远程教育的概念及其发展历程,“远程教育”（Distance Education）也成为“远程学习”（Distance Learning）是一种教师和学生
12、不在同一地点进行教学活动的教育模式。远程教育从诞生至今已有一百多年的历史，通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育：函授教育起源于19世纪的英国，1840年，伊萨克庇特曼把速记教程通过邮局寄送给学生，他被认为是函授教育的始祖。1849年，英国伦敦大学首创校外学位制度，允许英国和英联邦各国任何高等学生报考伦敦大学的学位课程，并为注册报考者提供函授教学。因此，1849年可以看做世界远程教育的诞生年代。,第二代是广播电视教育：1945年，美国威廉康星大学通过联邦通讯委员会建立了第一家教育电视台，这是世界上第一次出现的电视教育。远程教育也因此进入到它的第二代历程。1969年，英国开放大学的创建
13、是第二代远程教育的重要里程碑，它为远程教育争到了合法的地位，证明了这种教育模式的现实可行性。第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动，被称为“现代远程教育”。,二、现代远程教育的特点,教学层次的多样性 1）开设专业与课程种类的多样性 2）教学层次的多样性教学方式的灵活性 1）以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，真正突破了学习空间的局限。2）现代远程教育不受学习时间的限制，最利于创造一种“实时的学习”。3）其意义不仅在于突破传统校园的围墙，还在于它带来教学模式的变迁。,4）现代远程教育更调动多媒体手段为教学服务，能够实现教师与学生，学生与学生之间多向
14、互动和及时反馈。教学管理的高效性 1）学籍管理方便快捷 2）组织机构高效 3）横向协作的高效性,三、现代远程教学系统的组成和教学手段,1、现代远程教学系统的组成 现代远程教学系统主要由课程学习、远程讨论、远程考试和教学管理等模块组成。要实现现代远程教育，主要必须考虑一下问题：1）对技术设备的要求2）对教学机构的要求3）对学生的要求,2、现代远程教学手段 1）网络教室 每个学生使用一台电脑，不仅各自相连，而且可以连接到因特网。学生独立动手操作，在实践中学习。教师容易监控不同学生的进展，进行有针对性的及时指导，学生之间也可以分组讨论。2）校园局域网 学校把课程教材内容与教学指导放在校园网络服务器上，学生可自行安排学习进度，自主学习，也可连接图书馆快速查阅电子版资料，师生之间也能够同步或异步对话，有针对性的指导和答疑。,3）联网的个人电脑 通过调制解调器个电话线，将个人资料直接连接到因特网，到外地或国外的学校接受远程教育。4）电子邮件和可视电话 通过收发电子邮件和可以看到图像的电话，与教师或同学交流讨论。5）视频会议 教师在直播室或演播厅讲课，师生分别在不同的地理位置同步进行教学活动。,
