《苏教版语文八年级下册《我们的知识是有限的》优秀实用课件：34页.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文八年级下册《我们的知识是有限的》优秀实用课件：34页.ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、动物学家在观察鸟类生活习性时发现，许多鸟儿并不在鸟巢中过夜，就连狂风暴雨的时候也不到巢中藏身。例如野鸭和天鹅，夜晚时总把脖子弯曲着，将脑袋夹在翅膀之间，身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、鹳、鹭等长脚鸟类，则喜欢站在地上睡觉。鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的“产房”。当小鸟长大开始独立生活时，鸟巢的重要使命已经完成，最后被鸟儿们遗弃。在地球上的9000多种鸟类中，大部分成员的鸟巢仅仅是为了养育后代，不作为夜晚睡觉的家。但是，也有极少数鸟类确实是以巢为家的。,鸟巢是鸟儿睡觉的地方吗?,玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。摘几根玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的，
2、花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。其实先开花后长叶的植物还有很多，如迎春花、腊梅等。乍暖还寒时，迎春花就绽放娇黄的花朵，似乎向人们报告春天即将来临，因此也称“报春花”。腊梅在寒冬腊月，万物凋零时，惟它独傲冰雪而开，在山野里荡漾着一阵阵香气。,玉兰花为何先开花后长叶?,古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。直到16世纪，伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同
3、一高度落下，就会同时落地。为了证明自己的观点，1589年的一天，年轻的伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实证明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。,斜塔上的实验,伽利略（1564164
4、2）他是意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之父”。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后300多年，才得到平反！,我们的知识是有限的,伽 利 略,教学目标：,知识与技能：理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不
5、断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。,结合“探究练习一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？,初读课文，整体感知,随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。,颖慧（）臆断（）宛然（）迥然不同（）惊诧（）牛犊()一幢()宽宥()惊愕()门枢()臆度()蟋蟀()嗣后()折断()窒息()笃信()毋宁()翌日(),yng y wn jingch dzhung yu shy x shuiS zhzh dw y,读准下面的字,夸夸其谈：优柔寡断：天资颖慧：人迹罕至：饶有兴味：聊以自娱：信步而入：迥然不同：兴致勃勃：无所不晓：,说话或写文章浮夸，不切实际。办事迟疑，没
6、有决断。形容人生性聪明。形容人很少到达的地方.迹:足迹.形容人的兴致很高。饶:丰富。姑且用来自我娱乐。随意走进。差异很大，完全不一样。迥:远。兴趣较浓。没有不知道的事。,知道下列词语的意思,第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。,细读课文，概括各段大意,看图表意,仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。,个人知识,未,个人知识,知,世,界,未,知,世,界,由此可见：个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就越多。,发音和乐
7、音的认识,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,惊诧不已,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列
8、表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,小提琴演奏声,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,惊 愕,牧童的笛声,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,惊诧不已,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,三、探究学习,1、文中
9、第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演
10、奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,吹奏的铁簧片声,以口腔，以气息,以为无所不晓,借气息吹动,以木管作为共鸣体.
11、,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,吹奏的铁簧片声,以口腔，以气息,以为无所不晓,蝉的鸣叫声,陷入无知,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中
12、心的作用,（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然,作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强,文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?本文运用这个事例有什么好
13、处?,人们的知识是有限的。,使文章通俗生动而又寓意深刻。,探究学习,第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?,第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。,中心,本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。,现实生活中你还知道哪些发声方法?,课外延伸,吹口哨、吹树叶等。,科学家伽利略(Galilei)名言:“我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。”“给我一个支点,我能撬起地球”。“科学不可能是一个人的事业。”,迁移训练,十几年的
14、生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解,学无止境活到老学到老吾生也有涯，而知也无涯,结合课文，谈谈你的理解：,这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。,航天飞机能飞到月球上去吗？,航天飞机巧妙地将火箭、宇宙飞船和飞机三者合为一体。从地面起飞时，它是一枚火箭；进入环绕地球轨道后，它可以像宇宙飞船一样在轨道上运行；返回地面进入大气层后，它又摇身一变，成了一架飞机，从高空滑翔着陆。而月球上几乎
15、没有空气，所以航天飞机根本不可能在上面滑翔着陆。而且，航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000千米以下，离月球还远着呢。要想利用航天飞机登上月球，宇航员只能先乘着航天飞机到达地球的低轨道，然后转乘等候在那里的轨道间飞行器，飞向月球。到达月球轨道后，宇航员再乘坐登月舱在月面降落。尽管航天飞机不能直接飞到月球上去，但它为人类自由进出空间提供了很好的工具。航天飞机可以完成人造卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型航天站的许多功能。它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星，向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。航天飞机的出现是人类航天史上的一个重要里程碑。,生活中，人常常
16、会受细菌、病毒的感染而得病。计算机也会受感染而得病。计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是一种特殊的程序。这种程序运行的时候，会使计算机软件功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储存的数据遭破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。计算机病毒不仅干扰计算机的工作，还会从一个文件传染给另一个文件，或随文件从一台计算机传染到另一台计算机，甚至通过因特网，同时传染给许许多多台计算机，使它们都感染上“病毒”。这些病毒程序感染计算机以后，往往要先潜伏一段时间，到一定的时候才发作。因为这些特殊的程序能“传染”和“潜伏”，和人体中的病毒类似，所以人们形象地称它们为病毒。,计算机也会染病毒吗？,星
17、星都是白色的吗？,用肉眼观看星空，我们只能看到有的星星亮一点，有的星星暗一点。如果用望远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样，有红色的、黄色的、蓝色的、白色的等等，五颜六色，在天空中闪烁。星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看上去是黄颜色的，它的表面温度大约是6000摄氏度；天狼星发出白颜色的光，它的温度比太阳高，差不多有1万摄氏度；位于天蝎座的“心宿二”呈红色，它的表面温度不到3600摄氏度。星星表面的温度越高，它发出的光中蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色；星星表面的温度越低，它发出的光中红光的成分就越多，看上去就呈红色。星星发出的光，不仅可以告诉我们星星的表面温度，在星光的背后还隐藏着许多秘密。天文学家不仅通过天文分光仪器将星光分解成光谱，星星的光谱就像它们各自的“身份证”一样，上面记录着星星的温度、大气成分、运动方向和速度等许多基本特征。,读下面的材料，结合“我们的知识是有限的”说说你的认识。（中国青年报2005年3月：目前，很多国家使用的计算机芯片都是因特尔公司提供的，有人发现他们在向国外推出的奔腾3芯片中秘密设置了用以识别用户身分的序列码，这就使得用户使用这些设备时，一旦进入因特网，一举一动都可能受到外国情报机构的监视这对国家安全极为不利）你觉得我们应该怎样面对这样的事实？,随感,说明：引导学生产生求知的急迫感，激发其爱国之情。,
