《苏教版高三数学复习课件11.3数系的扩充与复数的引入.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版高三数学复习课件11.3数系的扩充与复数的引入.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、理解复数的基本概念/理解复数相等的充要条件/了解复数的代数表示法及其几何意义/会进行复数代数形式的四则运算/了解复数代数形式的加减运算的几何意义,第3课时 数系的扩充与复数的引入,1了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程理论)在数系扩充过程中的作用，感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系，对于复数概念与运算，注意避免烦琐的计算与技巧的训练 2虚数单位i的引入，使数的概念扩充到复数范围，理解好扩充原则和复数的有关概念是解决简单复数问题的关键；复数问题实数化是解决复数问题的基本思想方法 3高考对复数部分考查的重点是复数的有关概念、复数的几何意义，一般是填空题，难
2、度不大，预计今后的高考还会保持这个趋势,【命题预测】,1复数的代数形式 zabi(a，bR)是表示复数z的最基本形式，在求满足条件的复数z时，常常把z设为abi(a，bR)后，再根据条件列方程分别求出a，b的值2要求熟练掌握并能灵活运用以下结论：(1)复数相等的充要条件：abicdi(a，b，c，dR)ac，且bd.(2)复数zabi(a，bR)是实数的充要条件：zabiRb0(a，bR)或zRz.,【应试对策】,(3)一个非零复数是纯虚数的充要条件：zabi是纯虚数a0且b0(a，bR)，或z是纯虚数z 0且z0.3复数问题的基本解题策略：(1)复数问题实数化，设zabi(a，bR)，利用复
3、数相等的条件，把复数关系转化为实数关系求解；(2)利用整体思想：如z|z|2|2.,复数的三角形式 设复数z在复平面内对应的点为Z，是以x轴的非负半轴为始边，以OZ为终边的角，则zr(cos isin)叫复数z的三角形式 当r0时，叫做复数z的辐角，复数0的辐角是任意角,【知识拓展】,1虚数单位i的性质(1)i21；(2)实数可以与i进行四则运算，进行四则运算时，原有的加法、乘法运算律仍然成立2复数的概念及分类(1)概念：形如abi(a，bR)的数叫复数，其中a，b分别为它的 和,实部,虚部,(3)相等复数：abicdiac，bd(a，b，c，dR)思考：任意两复数能比较大小吗？提示：不一定，
4、只有这两个复数全是实数时才能比较大小,b0,b0,a0，b0,3复数的加、减、乘、除运算法则设z1abi，z2cdi(a，b，c，dR)，则(1)加法：z1z2(abi)(cdi)；(2)减法：z1z2(abi)(cdi)；(3)乘法：z1z2(abi)(cdi).(4)乘方：zmznzmn，(zm)nzmn，(z1z2)n,(ac)(bd)i,(ac)(bd)i,(acbd)(adbc)i,4复平面的概念 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面 叫做实轴，叫做虚轴实轴上的点都表示；除原点外，虚轴上的点都表示纯 复数集C和复平面内 组成的集合是一一对应的，复数集C与复平面内所有以原点为起点
5、的向量组成的集合也是一一对应的5共轭复数 把 相等，相反的两个复数叫做互为共轭复数，复数zabi(a、bR)的共轭复数记做，即(a，bR),实数,x轴,y轴,虚数,所有的点,实部,虚部,abi,6复数的模 向量 的模叫做复数zabi(a，bR)的模(或绝对值)，记作 或，即|z|abi|.7复平面内两点间距离公式 两个复数的 就是复平面内与这两个复数对应的两点间的距离 设复数z1，z2在复平面内的对应点分别为Z1，Z2，d为点Z1和Z2的距离，则d.,|z|,|abi|,|z1z2|,差的模,11 的虚部是_解析：1 1i，其虚部为1.答案：1,2(南京市高三调研)若将复数(1i)(12i)2
6、表示为pqi(p，qR，i是虚数单位)的形式，则pq_.解析：因为(1i)(12i)2(1i)(14i4)(1i)(4i3)17i，所以pq8.答案：8,4(盐城市高三调研)设复数z3i，则|z|_.解析：|z|答案：5(苏北四市高三联考)在复平面内，复数z(i是虚数单位)对应的点位于第_象限 解析：因为z，所以复数对应的点位于第一象限 答案：一,3(苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查)复数(2i)i在复平面上对应的点在第_象限 解析：(2i)i12i，所以应填二 答案：二,2处理有关复数概念的问题，首先要找准复数的实部与虚部(若复数为非标准的代数形式，则应通过代数运算化为代数形式)，然后根据
7、定义解题,【例1】m为何实数时，复数zm2(8m15)i(1)为实数；(2)为虚数；(3)为纯虚数；(4)对应点在第二象限 思路点拨：根据复数分类的条件和复数的几何意义求解 解：由已知整理得z(m28m15)i.所以(1)z为实数m28m150，且m50m3；(2)z为虚数 m3且m5；,(3)z为纯虚数 m2；(4)z对应的点在第二象限 m5或3m2.,变式1：(苏州市高三教学调研)已知复数z112i，z21ai(i是虚数单位)，若z1z2为纯虚数，则实数a_.解析：z1z2(12i)(1ai)12a(2a)i，若z1z2为纯虚数，则有12a0,2a0，故有a.答案：,变式2：(南京市高三期
8、末调研)复数z 对应的点在第_象限 解析：z 1i.其对应的点的坐标为(1,1)，所以点在第二象限 答案：二,1abicdi(a，b，c，dR)2利用复数相等可实现复数问题向实数问题的转化解题时要把等号两边的复数化为标准的代数形式,【例2】已知关于x的方程x2(k2i)x2ki0有实根，求这个实根以及实数k的值思路点拨：首先假设实根为x0，然后利用复数相等的充要条件建立方程组求解复数相等的充要条件是把复数问题转化为实数问题加以解决的重要途径和手段解：设x0为方程x2(k2i)x2ki0的实根，则x(k2i)x02ki0，,变式3：下列条件中，使复数z为实数的充分而不必要条件是_ z2为实数z
9、为实数z|z|z 答案：,1在进行复数的代数运算时，记住以下结论，可提高计算速度(1)(1i)22i；(2)(1i)22i；(3)i；(4)i；(5)baii(abi)；(6)i4n1，i4n1i，i4n2i，i4n3i，nN.2复数的四则运算类似于多项式的四则运算此时含有虚数单位i的看作一类同类项，不含i的看作另一类同类项，分别合并即可，但要注意把i的幂写成最简单的形式，在运算过程中，要熟悉i的特点及熟练应用运算技巧,思路点拨：(1)注意到式中隐含1i，故可考虑利用(1i)22i，以及 的运算性质简化运算，但需要先对式子进行变形(2)直接利用多项式的乘法和除法运算比较繁琐，注意分析分子、分母
10、的特征，把分子、分母转化为的形式，就可以带来化简的方便,变式4：(南通市高三调研)若复数z满足zi2i(i是虚数单位)，则z_.解析：由题意可得z 12i.答案：12i,变式5：(盐城市高三调研)设(3i)z10i(i为虚数单位)，则|z|_.答案：,1复数的加、减、乘法运算类似多项式的运算，虚数单位的乘方结果呈周期性的变化，复数的除法通过分母实数化转化为乘法运算 2对于简单的复数乘方运算，可以利用二项式定理进行运算，特殊的可利用：(1)(1i)22i；(2)若，则3n1，3n1，3n2，nN.3在复数集中分解因式，对于x的多项式，都可分解为x的一次因式，分解因式与对应方程解的关系与实数集中分
11、解因式与对应方程解的关系是一样的 4可利用复数的代数形式，根据复数相等的定义进行复数的开平方运算.,【规律方法总结】,【例4】(2009江苏卷)若复数z1429i，z269i，其中i是虚数单位，则复数(z1z2)i的实部为_分析：正确理解复数的实部与虚部的定义，即对于zabi(a，bR)，其实部为a.本题中，首先对算式进行四则运算，化为最简形式，再确定其实部,【高考真题】,规范解答：因为(z1z2)i(220i)i202i，所以可知复数(z1z2)i的实部为20.故填20.答案：20,本题考查了复数的四则运算法则，复数的定义以及复数的实部与虚部的概念等在苏教版选修22中，P104例1就是要求写出已知复数的实部与虚部此类题目考查的较为简单，一般难度和课本相当，所以备考中以课本中的例题习题为主即可,【课本探源】,对于复数zabi(a，bR)，a称为实部，b称为虚部，在复平面上，如将实部作为横坐标，虚部作为纵坐标，则所有的复数与有序实数对可建立一一对应关系，构成点或点集如x轴(实轴)表示所有实数组成的点集，y轴(虚轴)表示所有纯虚数组成的点集(除原点外)因本题的实部为20，虚部为2，可得到复数(z1z2)i表示的点位于第三象限，这也是高考中的一种常见题型.,【知识链接】,【发散类比】,1复数z 的虚部是_ 答案：12设z i，则z3_.答案：1,
