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1、23、信任,西师大版五年级语文上册,课件制作：赵彪彪,第二课时,本文的中心句：在那儿，我们得到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦,廉,吠,栅,lin,fi,zh,树荫 丰实 尽收眼底 栅栏 朴实,跳跃欢吠 根深叶茂 沁人心脾,馋涎欲滴 沉浸 淘气 小心翼翼,复习生字、词语,认识桃园主人,默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？,热情、真诚、勤劳、善良,桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？,这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。,桃子自采五千米,品读句子，体会情感变化,可见（告示引路）是一切信任的开始,“终于有一天，
2、我和富兰克决定去看个（）。”,究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如“她究竟想干什么？,究竟,“屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（）一张纸条，上面（）：朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！”,搁着,压着,写着,尽管,放在,桃园主人以什么方式传递着自己的信任？,（纸条留言）,尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。,（自采自付）,“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。”,“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜
3、爱。,沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给与人的清新爽朗的感受。,“不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着（）的篮子跟着小狗们往回走。”,既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明“我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信任。,沉甸甸,“把桃子（）地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”,“小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了“我”对人与人之间的信任和被信任的珍视。,小结：主人让猫狗替他招待客人，是因为他充分信任每一位前来采摘的客人。,（猫狗
4、待客）,小心翼翼,拓展延伸,我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方,为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？,“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？,因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。,表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。,桃子自采五千米,告示牌：,你们又有什么新收获吗？,小结：,是的，它不仅仅把人们引领到果园，更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界，使人们得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！,23.信任,桃园主人 采摘客人,告示引路,自采,猫狗待客,人与人之间的信任和被信任的喜悦,纸条留言,自付,课外练笔：,1、桃园的主人在桌上放着留言，请你代表摘桃子的人们，也给桃园的主人留下几句话，可以表示感谢，也可以谈谈感受，不少于30字的表述。2、假如你和你的家人或者你和你的同学去那个桃树林，会发生什么事呢？请你展开想象，说说“我们的一次摘桃经历”。,再见！,
