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1、花开无声，果落有蒂。,一个月的付出，我们有怎样的收获,月收获的果实：,阅读下面这首唐诗，回答下面问题：,新 年 作 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。,注：此诗是作者被贬为南巴尉时所作。,8、这首诗抒发了作者哪些思想情感？9、这首诗的尾联是怎样抒情的？,得分情况分析：,第八题：84%的同学得了23分。第九题：76%的同学只得了01分,1、引用典例，进一步说明了自己心中的感慨。2、引用了古典，用了古代一个打官被贬为长沙傅，等了许多年之后才重新被启用的例子，来抒发自己何时才能官复原职的感慨。3、引用，引用了长沙傅的典故，抒发了自
2、己的情感。4、把自己同长沙傅相比，感叹自己和他相同的经历，表达作者悲伤的情感。,第九题学生答案摘要：,用典,答案解析：诗歌尾联运用了用典的修辞手法来抒发作者的感情。贾谊有济世匡国之志而为权贵谗毁，流放为长沙王太傅，诗人借这个典故暗指自己因谤被贬，抒发与贾谊“同是天涯沦落人”的感慨，并担心滞此难返，产生“从今又几年”的忧虑。,结合诗句分析,诗歌鉴赏存在的问题：,1、专业术语缺乏2、解题思路不明,1 掌握诗歌表达技巧之修辞手法的专业术语2 了解诗歌表达技巧题的设题方法3 了解诗歌表达技巧题的一般解题步骤并运用于解答表达技巧类的诗歌鉴赏题,学习目标,修辞手法,古诗词中常见修辞手法 起兴、比喻、拟人、
3、借代、夸张、双关、对仗、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶真等。,孔雀东南飞，五里一徘徊。,托物起兴，引起下文,【作用】,起兴,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,生动，形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。,【作用】,比喻,拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。,【作用】,拟人,相见时难别亦难，东风无力百花残。,【作用】恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,借代,浔
4、阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。,【作用】1揭示本质，给人以启示。2烘托气氛，增强感染力。3增强联想；创造气氛。,夸张,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,可以借助双关表达委婉含蓄，意味深长的情感。,【作用】,双关,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,【作用】,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,对仗,【作用】对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。,对比,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,【作用】提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,设问,何以解忧？唯有杜康。,以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、
5、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典。”庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃【作用】使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。,用典,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。东西植松柏，左右种梧桐【作用】互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,互文,【作用】一、叠字有助于诗歌音韵合谐，节奏铿锵。二、
6、叠字有助于诗歌形象生动，情景交融。三、叠字有助于诗歌展示情节，深化感情。,叠字,昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏,【作用】一唱三叹，增强了诗歌的节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题。,反复,采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。,用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;【作用】运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气
7、贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。,顶真,请指出下面诗句用了什么修辞手法？1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（）2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（）3、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（）4、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同（）5、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（）6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴（）7、白发三千丈，缘愁似个长（）8、秦时明月汉时关（）9、举酒欲饮无管弦（）10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）12、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（）13、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱。（）,用典,设问,
8、比喻,叠字,拟人,双关,夸张,互文,借代,拟人,设问,反复,顶真,（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、手法）。（3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题要领,分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构的角度，还是兼而有之。,设题方法,答题步骤,（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。（3）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。,答题套路,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法(步骤一)
9、，写出了（意象）的（某某）特点(步骤二)，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用(步骤三)。,移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,答案解析：诗人采用拟人化的手法(步骤一)。用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感（步骤二）。生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情（步骤三）。,问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对 湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。,例题分析1,陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,答案解析：这首诗运用对比手法。(步骤一)制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵
10、者不劳却居住大厦形成鲜明对比，深刻地揭露了极端不合理的社会现象，(步骤二)表达了诗人对劳苦人民的深切同情(步骤三),1、这首诗运用了什么修辞手法？请作简要分析。,例题分析2,巩固练习,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对 洞庭湖的热爱之情？试结合诗句具体分析。,巩固练习,答案解析：这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）,书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？,巩固练习,答案解析：该句使用了拟人的手法（步骤一）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机（步骤二）。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情（步骤三）。,第一步：明确技巧类型第二步：结合诗句分析第三步：回归情感主旨,解题步骤小结,谢谢大家！,
