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1、歌曲欣赏,妈妈的吻,金色花,金色花,泰戈尔,虎林市逸夫中学 王红梅,学习目标：,1.了解作者及其主要作品2.把握诗文基调，有感情朗读作文3.通过咀嚼诗歌语言提高鉴赏诗歌的能力、想象力和创造力。4.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。,泰戈尔：印度作家、诗人，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，曾获1913年诺贝尔文学奖。他创作的人民的意志1950年被定为印度国歌。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。,走近作者,笑嘻嘻 嗅 花瓣 衍瓣 辩 辨 辫 匿笑：沐浴：,x,xi,bn,yn,花瓣,辩论,辨别,辫子,偷偷地笑,洗澡，比喻承受润泽、培养
2、,检测字词,整体感知,文章是以谁的口吻，向我们描绘了哪几幅画面？,变作金色花，隐身树上跳舞嬉戏；开放花朵，看母亲工作；母亲做祷告时，我散发香气；母亲读书时，我将影子投在书页上；母亲去牛棚，我恢复原形和她撒娇。,五幅,自由朗读课文，从文中人物的言行中感受人物形象。请你用“我读出了一个_的孩子或 一个_的妈妈，你看（你听）”的形式来说话。,你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,调皮 快乐,母亲焦急 我调皮,撒娇 调皮,爱怜 责怪,读出感情读出重音停顿恰当读准字音,优美的朗读应注意：,倾情诵读,感悟语言美,深入探究,1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,2、孩子为什么想变成一朵金色花？为什么向妈妈保密？,3、妈妈见到孩子，为什么说：“你这坏孩子”？这是什么口吻？,又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。,金色花,创意表达,升华情感美,请按照“假如我变成了，我要”的句式，表达你对母亲的感恩之情！,祝天下所有母亲：,
