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1、13 动手做做看（A案）,第四单元,第一课时,直接揭题,朗,志,伊,琳,娜,初读课文，整体感知,反馈，引导深入理解,一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”,另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。,反馈，引导深入理解,妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”,学生读妈妈的话，说说对妈妈的话的理解。,师：想一想，妈妈为什么要这么说？,教师总结：是啊，只是靠脑子去想问题，而不亲自实践，怎么能够了解真正的事实呢？妈妈的话告诉伊琳娜，要亲自实践，从实践中寻找正确的答案。,13 动手做做看（A案）,第四单元,第二课时,朗读交流，理解课文内容
2、,哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,（1）学习生字“哎”（口字旁，与嘴巴有关），学生交流识字方法。,（2）师：读到这里，发现和朗志万说的不一样，你想说些什么？,您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？,师：伊琳娜生气地责怪朗志万提出这样的问题哄骗他们，“哄骗”是什么意思啊？你能记住“哄、骗”这两个字的字形吗？能换个词吗？使句子的意思不变？,师：朗志万真的是哄骗这些小朋友吗？说说你的理由。,我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对得，要动手做做看。,师：说说你是怎么理解科学家的话的？你从中读懂了什么？,预设：朗志万不是有意要哄骗他们，他想让小朋友们明白，科学家也有错的时候，不要一味相信科学家的话，要自己亲自实践得出正确的结论。,小朋友们，再见啦！,
