课外文言文阅读解题指导.pptx

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1、课外文言文阅读解题指导,一、(2016广东省)阅读下面文言文，完成13题。(9分)亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！（节选自清朝艺苑）,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.手不释书即书诗四句B.若与平生所闻不合烨然若神人C.必无所疑乃已惧其不已也D.辄据鞍默诵诸经注疏孙权据有江东2.请用三条“”给文中画线的句子断句。(3分)呼 老 兵 诣 道 边 酒

2、垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。3.根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分)_,C,/,/,/,（1）勤奋好学；（2）注重实地考察；（3）治学严谨；（4）学习专注。,一、参考译文：顾炎武先生从少年到老年，手中时刻都不放下书本，出门在外就用一头骡子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒，就呼喊老兵去道边酒肆与他一起痛快地喝酒，咨询当地的风土人情，考察当地的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细写下来，必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情，就在马鞍上默诵诸经的注疏，遇到老朋友，就好像不认识一样，即使跌倒坠入悬崖深谷，也不后悔。他对学问精心勤奋到

3、如此程度，难怪他的学问博大精深，其他人无法与他抗衡了。,二、(2015广东省)阅读下面文言文，完成13题。(9分)晋文公攻原 晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。注释:原：原国。卫：卫国。,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B.原三日即下矣/令初下，群臣进

4、谏C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D.可无归乎/男有分，女有归2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也,A,/,/,/,3.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(3分)_,(1)赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜,“攻原”得卫。(2)反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气,就能攻下原国。(3)我们要辩证地看待晋文公的行为,晋文公这样做有利有弊。利在讲信用,“攻原”得卫;弊在墨守成规,

5、功亏一篑或者利在讲信用,得人心;弊在墨守成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)。,二、参考译文：晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，能不归顺他吗？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降

6、了晋文公。,三、(2014广东省)阅读下面文言文，完成13题。(9分)祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自吕氏春秋）,1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A其谁可而为之/或异二者之为B解狐非子之仇邪/子之不知

7、鱼之乐全矣C国无尉/去国怀乡D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯2用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子3结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）_,B,/,/,/,一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任。,三、参考译文：晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事

8、的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公（又称赞）说：“好。”就任用了祁午。,国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”,四、(2013广东省)阅读下面文言文，完成14题。(10分)赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔

9、者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。(选自战国策)【注释】鹬(y)：一种水鸟。拑(qin)：夹住。喙(hu)：嘴。,1解释下列加点词语在句中的意思。(2分)(1)赵且伐燕_(2)以弊大众_2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)两者不肯相舍，渔者得而并擒之。_,将要,使劳苦(贫困),两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。,3请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分)_4为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)_,鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的

10、态度对待，避免两败俱伤。,(1)从苏代的角度看：方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式)，使惠王易于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。,四、参考译文：赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。蚌也对鹬说：你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。两个都不肯放掉对方。(一个)打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马

11、上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。”惠王说：“好。”于是中止了这件事。,五、(2012广东省)阅读下面的文言文,完成14题。(10分)程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其彀可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信,于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。(选自苏轼东坡杂记)【注释】武阳君：苏轼的

12、母亲。彀（）：初生的小鸟。忮（）：凶狠。,1.解释下列加点词语在句中的意思。(2分)(1)信于异类也_(2)去人太远_2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。_,使信任,距离，离,这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但(这种鸟)却能很驯服不受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。,3.联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？(2分)_4.选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？(3分)_,因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。或：因为(主人)对待这些鸟雀的诚心，对待这

13、些不同于人类的动物一直守信用。,人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物，要与其他动物相互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。,五、参考译文：我在少年的时候,所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草,它们郁郁葱葱地长满在庭院里,许多鸟在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但(这种鸟)却能很驯服不受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认

14、为是很奇怪的事情。,(其实)这也没有什么其他的原因，不外乎是(主人)对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。有乡间老人说：鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟雀，(它们)自然就亲近人，以免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。,真题探究,六、(2011广东省)阅读下面的文言文,完成14题。(10分)言默戒 杨时 邻之人有鸡夜鸣,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也；旦而不

15、鸣,不鸣非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉？若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜也,孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默,何以异此？未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。”【注释】时夜：司夜,指打鸣报晓。时,掌管。,1.解释加点词语在句中的意思。(2分)(1)或旦而不鸣 或：_(2)皆足取祸也 取：_2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。,有的,招致,鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。,3.作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？(2分)_4.邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？(3分)_,当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不

16、合时宜的。(或“夜鸣,鸣之非其时也；旦而不鸣,不鸣非其时也。”),该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要谨慎、恰当。,六、参考译文：邻人有一只鸡在夜里打鸣,他厌恶它不吉祥,便把它烹吃了。过了几天,另一只鸡天亮了却不打鸣,他便又把它烹吃了。过后(他)对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣,有的早晨却不打鸣,对这种不吉祥该怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣,鸣得不是时候；早晨不打鸣,不打鸣也不是时候,那是它们自作不吉祥而招致受烹的,同人又有什么相关呢？如果它们按时打鸣,那么人将靠他们报晓,谁还会烹吃它们呢？”我又想到：人的发言与沉默和这件事有什,么

17、不同呢？不应发言而发言,同应当发言而不发言,都足以招致灾祸啊。所以我把这件事写下来作为发言和沉默的告诫。,七、（2010广东）阅读下面的文言文，完成14题。（10分）于中丞成龙按部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。,基 础 训 练,盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。（选自聊斋于成龙）【注释】按：巡

18、视，巡行。窬：y，洞，窟窿。,基 础 训 练,1.解释下列加点词语在句中的意思。(2分)（1）适巨绅家将嫁女适：（2）又出示谕阖城户口谕：2给文中画线句子需要加标点的地方用“”标出来，全都恰当的一项是（）(2分)A盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。B盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。C盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。D盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。,基 础 训 练,恰好,告知,C,3于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”？(4分)4请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。(2分)（1）盗贼：（2）于成龙：,基 础 训 练,因为于成龙

19、已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。,狡诈贪婪(或利令智昏)。,破案如神(或才智过人，机智果断)。,七、参考译文：中丞于成龙巡视到高邮。恰好有一个富绅家即将嫁女儿，嫁妆非常多，夜里被盗贼穿墙打洞席卷一空。当地刺史束手无策。于成龙命令关闭各个城门，只留一个城门放行人出入，派公差头目把守，严格搜查行人的装载。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔细搜查，务必找到赃物。于成龙暗地里叮嘱公差头目：如果有人从城门出入两次的就把他抓起来。过了中午抓获了

20、两个人，全身之外，并无其他随行物品。于成龙说：“他们是真正的盗贼。”这两个人不停地诡辩。于成龙命令脱掉两人的衣服搜查，发现外衣里面套着两身女装，都是富绅家嫁妆的衣,物。原来盗贼们担心第二天大搜查，急于转移赃物，物品太多，难以携带，所以秘密地穿在身上，多次带出城去。,八、（2009广东省）阅读下面文言文，完成14题。（10分）淳熙中，张说颇用事，为都承旨。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祐独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”

21、对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，,基 础 训 练,复附奏：“臣再三速良祐，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然而罢。（选自周密齐东野语）【注释】张说（yu）：人名。都承旨：官名。怃然：怅然失意的样子。,基 础 训 练,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)（1）奏欲置酒延众侍从（2）臣再三速良祐，迄不肯来2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。(2分)说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平。,基 础 训 练,宴请,邀请,|,|,|,|,3.张说“

22、附奏”的目的是什么？(3分)4.结合本文内容说说陈良祐是个怎样的人。(3分),基 础 训 练,提示：“用事”并非褒义（权贵而耍性子）；张说这个人两次上奏，是因为陈良祐未到，“用事”的张说内心不快，希望皇帝惩罚他。,看不惯张说“用事”，不畏权势。,八、参考译文：淳熙年间，张说很有权势，担任都承旨的职务。有一天，张说上奏说想要宴请各位侍从。皇帝同意了他的请求，并且说：“我要赐酒肴为你助兴。”张说拜谢。回去后就约请客人，到了日期，客人们全都到了，只有兵部侍郎陈良祐没到，张说很不高兴。不久，中使带着皇帝恩赐的美酒佳肴到了，张说上表感谢皇帝，趁机附带上奏说：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀请客人的，唯独陈良

23、祐不到，他这样做违背了皇帝的旨意。”（中使）上奏后，皇帝回头对小黄门说：“张说的宴会还没散吧？”小黄门回答说：,“他既然是奉旨请客，一定会通宵达旦的。”皇帝就命令再次赐酒肴给张说。张说十分高兴，又趁机附带上奏说：“我多次召请陈良祐，他终究不肯来。”天快要亮的时候，忽然听到报告说皇帝任命陈良祐担任谏议大夫。客人们正在尽情欢乐，听说了这件事，都怅然失意地散去。,九、（2008广东省）阅读下面文言文，完成14题。（10分）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家

24、君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）,基 础 训 练,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)（1）贤家君在太丘，远近称之 称：_（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：_2.文章画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。(2分)老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。,基 础 训 练,称赞，赞许,效法,|,|,|,|,3.袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。(2分)4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。(4分),基

25、础 训 练,第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。,借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。,九、参考译文：陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的

26、时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”,十、（2007广东省）阅读下面文言文，完成14题。（10分）齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎?”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎?”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣!”趋而出。,基 础 训 练,王曰：“香子留!何谏寡人之晚也?”遽召尚书曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向新序)【注释】堂上三百户：

27、厅堂很大，能容下三百个房间。具：备办。香居：齐国大夫：尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。,基 础 训 练,1文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。(2分)书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也。2古汉语常用字字典中“释”的词条有以下义项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项（）(2分)A放下，放弃B消融，融化C排解，解除D指佛教或僧人E喜悦,基 础 训 练,|,|,|,A,3香居因为什么事向齐宣王进谏?(2分)4根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分),基 础 训 练,齐宣王大兴土木，劳民伤财。

28、,香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口才好，有谋略)。齐宣王：能听取意见，勇于改过。,十、参考译文：齐宣王盖大宫殿，大得有百亩地。厅堂很大，能容下三百个房间。凭借齐国的诺大，备办了三年却没有能够盖成，群臣中没有敢于进谏的人。香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，而去做淫乐，臣斗胆问荆国有君主吗？”齐宣王说：“没有君主。”“臣斗胆问荆国有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居问：“现在君王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣没有敢劝说的人。敢问大王有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居说：“臣请求退下。”快速出去。齐宣王说：“香居留步，为什么这么晚才向我劝谏？”于是召见尚书说：“记下，我品

29、行不好,没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我。”,探究分析：广东中考近十年课外文言文阅读的具体情况分析如下：,从近十年广东中考试题来看，课外文言文阅读有如下特点：（1）从20072013年课外文言文作为附加题，2014年开始课外文言文阅读不再以附加题的形式出现，而是作为正卷阅读部分的第二大题，分值也调整为9分，共3小题，考查题型与课内文言文形成互补的趋势。（2）从考点来看，主要有下列考点：词语理解、文言翻译或断句、内容分析、人物评价、阅读启示。,（3）主要考查学生对文言文阅读的迁移能力，要求考生充分运用课内所学知识，迁移到课外文段中。（4）从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有

30、一定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪明机智、世态人情、人物春秋、美德佳行等。,近十年选材及与教材相对应的主题如下：,面对从未读过的文言文，需要掌握一些阅读方法，下面我们介绍一下阅读课外文言文的常用方法。课外文言文阅读应分三步进行：第一步：细看文后题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给出了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。细看题目有助于同学们了解文言文的大致意思。如2010年广东中考的附加题第3题：“于成龙如何断定被捉的两人就是真盗？”这一题目本身就已经概括了文章大意。所以，阅读课外文言文，首先应该细看文章后的题目，以获取对理解文章有用的信息

31、。,阅读方法,第二步：分析文章标题 有的课外文言文会给出文章标题，我们要留意并仔细分析文章的标题，因为大部分标题本身就概括了文章的主要内容。如2011年广东中考的附加题言默戒，言：说，默：沉默，戒：告诫，题意是告诫人们什么时候该说和什么时候不该说；第4题：“邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？”答案已经隐含其中了。总之，仔细分析文段的标题，也可以帮助我们快速理解课外文言文的主要内容。,阅读方法,第三步：结合注释速读全文 有的课外文言文阅读文段会给出注释，这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。有些注释暗示了写作背景或作者生平经历，遇到熟悉的作家，也就是课内曾学过其作品的作家，就应该联系课内

32、所学的有关知识，所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。如2009年广东中考的附加题的注释怃然：怅然,阅读方法,失意的样子，生动地揭示了张说在听说陈良祐被任命为谏议大夫后的反应，因为他两次“附奏”的目的是希望皇上惩罚陈良祐，而结局却与之相反。如此反应也从侧面凸显了他“附奏”的用意。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。,阅读方法,广东中考课外文言文考查题型主要有如下几种：1.文言词汇选择题；2.词语解释题；3.文言句子翻译题；4.文言断句题；5.内容分析题；6.人物评价题；7

33、.阅读启示题。1.文言词汇选择题 以选择题的形式，考查学生的词汇积累，要求理解的词语出自文段中，但会联系到教材课文中的句子。此题型是2014年开始课外文言文阅读新考查的题型，具体考查内容列表如下:,解题指导,2.词语解释题近几年广东中考课外文言文阅读词语解释的考查内容列表如下：,解题指导：解答课外文言文的词语解释题时要注意课内外的勾连与延伸，因为课外文言文阅读的选文虽然来自于课外，但知识却都源自于课内；考查的文言词语基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。如无法联想到相关课文的词语，则可以根据上下文意来

34、大胆猜测，也可得出答案。要解答好此类题主要是靠平时的文言基础知识的积累，注意把初中阶段的文言课文中的通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等内容积累好。,3.文言句子翻译题近几年广东中考课外文言文阅读句子翻译的考查内容列表如下：,4.文言断句题近几年广东中考课外文言文阅读文言断句的考查内容列表如下：,5.内容分析题近几年广东中考课外文言文阅读内容分析的考查内容列表如下：,6.人物评价题近几年广东中考课外文言文阅读人物评价的考查内容列表如下：,7阅读启示题近几年广东中考课外文言文阅读阅读启示的考查内容列表如下：,解题指导：解答阅读启示题可从以下三方面入手。(1)紧扣原文。在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。(2)从题目或文中议论抒情句得出。如果阅读的选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。,(3)联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际等。如2013年的解答可以联系实际，从“鹬蚌相争，渔翁得利”联系文本和生活实际即可得出：“面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤”的阅读启示。,