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1、普益初中语文组 莫资华,鲁提辖,拳打,镇关西,学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 初步认识封建社会的黑暗,教学目标：,小说知识,以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,小说三要素,人物形象环境故事情节,小说,复述课文内容，理清故事情节,按时间顺序和故事发展的先后来复述：某一天下午：第二天一早：送走金氏父女后：打死郑屠后：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,思考并回答：,本文塑造了哪几个人物？分别代表了社会中哪类人物？,鲁达郑屠金公父女店小二,狭义英雄,恶霸,弱
2、小百姓,帮凶,施耐庵 施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今属江苏）。他根据民间刘传宋江起义的故事，写成长篇小说水浒传。内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。水浒传是中国四大古典小说之一。（其他的是红楼梦、西游记、三国演义）,作 者 介 绍,水浒传是一部著名的描写农民起义的长篇小说。史籍曾载宋江等36人造反的事迹。文学名著水浒传如一幅长长的历史画卷，展示了宋代的政治文化，市井风情，社会景观。梁山好汉最引人注目，他
3、们侠肝义胆，敢报天下不平，其性格光彩照人，令世人敬仰。水浒传中的一百单八将，传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世。而后水浒故事在民间广泛流传，并且形成了风景独特的“水浒文化”。水浒传的作者是谁？颇有争议。电视连续剧水浒传就标明原作者为施耐庵、罗贯中 2人。,课文主要人物介绍,梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草
4、。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。,你能正确读出这些字吗？,chngzhngzhng,rrunu,叹词偌大诺言,zozo,干燥暴躁,chochu,同“焯”绰酒阔绰,bnbn,投奔奔跑,zhezhozho,看着高着着火,小种种地种子,课文大体结构:,起因,听,发展,救,高潮,打,结局,离,时间为序,时间为序,时间为序,此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？,一占,二弃,三诈,一问,二赠,三救,一耍,二揭,三打,一从,二拼,三求,郑屠户,鲁提辖,金氏父女,第一次消遣：鲁达的要求；郑屠的反应。第二次消遣：鲁达的要求；郑屠的反应。第三次
5、消遣：鲁达的要求；郑屠的反应。,十斤精肉，切做臊子,“使得”，“自去”，“细细”,十斤肥肉，切做臊子,“小人切便了”，“细细”,十斤寸金软骨，剁做臊子,“笑”，“特地”，“消遣我？”,戏耍郑屠,为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。,三打郑屠,你如何 鼻子 鲜血 油酱铺 味觉强骗了 迸流金翠莲？歪,还敢 眼眶际 眼棱缝 彩帛铺 视觉应口！眉梢 裂，乌 珠迸出,破落户 太阳穴 有出气 水陆 听觉 无入气 全堂 的道场,品味1620小节,你认为这几小节的描写语言好不好？为什么？你能向他人说说你的观点吗？,小结,作者之所以不惜笔墨,重彩浓墨地描写,其目
6、的就是为了突出恶人受到惩罚,正义得以伸张的痛快心情.从而进一步突出全篇的主题-路见不平,拔刀相助.,你认为鲁提辖有罪还是无罪？认真阅读课文，找出理由。,鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了.鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。,这一段从哪几个方面描绘了鲁提辖的性格特征？有人说大丈夫做事敢作敢为，这样结尾有损鲁提辖的形象，你认为呢？,思考,思考,鲁达这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。,鲁达生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达这样的人物?,小结,鲁达的性格特点：“义”、“粗”、“细”。,“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。,“粗”与“细”的统一，是鲁提辖性格的特色。,
