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1、游子吟孟 郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,亲情之歌亲情 是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。亲情 是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。亲情 是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史
2、分不开，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。,父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情今天，我们来进一步学习归有光的项脊轩志，再来感悟一下那份浓浓的亲情。,教学目标（一）学习作者善于从日常琐事中选取 富有特征的生活细节来抒写感情 的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动 人的特色。,1、凡再变矣,2、先妣尝一至,3、妪每谓余曰,4、殆有神护者,5、吾妻来归,6、吾妻归宁,再，两次。,解释字词,妣，母
3、亲。,每，常常。,殆，大概。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回家省亲。,1、雨泽下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墙周庭5、乳二世6、执此以朝7、吾妻死之年所手植也,方位名词作状语从上面,方位名词作状语向下,方位名词作状语在前面,名词用作动词喂养,名词用作动词上朝,名词用作动词砌上垣墙,名词用作状语亲手,1、项脊轩，旧南阁子也。,3、使不上漏,2、又杂植兰桂竹木于庭,4、余自束发读书轩中,判断句,介宾短语后置句,省略句,使之不上漏,余自束发读书于轩中,省略句,介宾短语后置句,讨 论,文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？,室西
4、连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,追忆母亲,善良慈爱,怀念祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,思念亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,殷殷期望,恩爱情深,选取生活中的小事,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人
5、至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁王籍,祖母,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2.善于利用细节描写。,比较品评,欣赏苏轼的江城子，比较两者在表情方式上的区别。,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。,江城子,苏 轼,比较鉴赏,项脊轩志表达
6、的思念亡妻之情含蓄委婉，它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。苏轼的悼亡词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲绝，表达悼亡之情强烈直接，催人泪下。,托物寄情的表现手法,写作目的:表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。凭借之物:项脊轩。,小屋与作者内心感情的联系:,第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人；,第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了家族命运的变化；,第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。,小屋环境 暗示家道的衰败,修葺小屋 反映自己学业上的勤
7、奋，暗示并反衬自己的 不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。,诸父异爨 直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念亲人的感情。,先母往事、先大母厚望 抒发对母亲、祖母的深情怀念及不能完成祖母遗愿的负疚之情。,四次遭火以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。,亡妻往事 抒发对亡妻的思念之情。,在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者
8、融为一体，做到了形散神不散，这是本文由于托物寄情的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。,一篇非常优美的借记物以叙事抒情的散文。,作者借“百年老屋”的几经兴废，回忆亲人生前对自己的关怀，表达了人亡物在，三世变迁的感喟，及对死去亲人的深切怀念。,小 结,借一阁以寄三世之遗迹。清梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无言于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。明王锡爵,文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的
9、感触为主线，通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那“不事雕琢，自有风味”的朴素清淡的语言风格更是令人回味无穷，这一切都给我们的写作提供了借鉴的典范。,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳几多憧憬几春秋；,老妪追怀、祖母殷望、夫妻相敬一度思亲一怆然。,一言一语总关情,恩格斯曾精辟地论述，真实生动的细节描写对塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内
10、心感情和意绪的点睛传神之笔。,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。唐张籍秋思,拓展阅读,试从日常生活和文学作品中，寻找细节描写的例子,约 客南宋 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,拓展阅读,闲敲棋子,文体知识,1.归有光字熙甫，号，别号，称，明朝后期著名散文家，著有 文集，代表作除项脊轩志外，有、。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔、，感情，细节。其散文对清代的 派影响很大。,2.“志”即“记”，是古代一种、的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，
11、即借写 的兴废，写与之有关的日常生活 和，表达、的感慨以及对、和 的深切怀念。,震川,项脊生,震川先生,震川,先妣事略,思子亭记,寒花葬志,家庭琐事,清淡朴素,自然亲切,真挚深沉,生动传神,桐城,叙事,抒情,项脊轩,家庭琐事,物在人亡,三世变迁,祖母,母亲,妻子,2、东犬西吠,3、吾妻死之年所手植也,名状语，“向西面”,名状语,“用手，亲手”,4、垣墙周庭,名动，“砌上垣墙”,指出词类活用情况,1、内外多置小门,5、乳二世,名状语，“在内外”,名动，“哺乳，喂养”,A.渗漉()偃()仰呱呱()坠地B.栏楯()珊珊()断壁颓垣()C.扃牖()异爨()奴颜婢()膝D.枇()杷 修葺()如丧考妣()
12、,1.下列词语中加点字的读音都正确的一组是(),C,A.雨泽下注(流入)迨(等到)诸文异爨 客逾(越过)庖而宴B.三五(农历每月十五)妪(婢女)每谓余曰 以乎阖(关闭)门C.墙往往(到处)而是殆(大概)有神护者 其制(修建)稍异于前D.室西连于中闺(内室)大类(很像)女郎也 余既为此志(志向),2对下列加粗词语的解释全对的一组是(),A,A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B.妪，先大母婢也，乳二世。C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾要死之年所手植也,3下列句中加粗字的用法不同于其他的一项是(),A.而母立于兹 B.久不见若影C.汝姊在吾怀 D.先妪抚之甚厚,4下列句中加粗的字，
13、不是第二人称的一项是(),B,D,课堂检测,一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。,1、轩 葺 兹 妣 2、笏 扃 牖 妪3、迨 爨 漉 冥4、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,A xun,h,jing,yu,u,D y,di,cun,lu,mng,C l,li,w,yn,h,B w,二、找出词语解释全对的一组：（）A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐
14、着,C,课堂检测,三、选择加点字的正确解释。,1、垣墙周庭 A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部2、往往而是 A、常常 B、到处 C、往常 D、往来3、长号不自禁 A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住4、亭亭如盖 A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、笼罩,A,B,A,C,四、解释下列多义词,当,他日汝当用之以当南日,已,日过午已昏始为篱，已为墙,过,日过午已昏大母过余从轩前过,杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前,于,应当,挡住,已经,后来,偏过,看望,经过,在,和,比,为,始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志,之,儿之成则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜,扎,砌,成为,作,是,写,取消句子独立性,凑足音节,那,她,的,古文化常识,襁褓:未满周岁的婴儿.孩提:两三岁的儿童.总角 垂髫:幼年的儿童.豆蔻年华:十三岁的少女.及笄:十五岁的少女.(女子成年)束发:男子十五岁.加冠,弱冠:男子刚成年20岁.,古文化常识,而立之年:男子30岁不惑:男子40岁.知命,知天命,半百,知非之年:五十岁.花甲:六十.耆:六十岁以上.古稀:七十岁.耋:七十到八十岁.耄:八十岁到九十岁.期颐:一百岁,
