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1、My Favorite Season,我选用的材料是牛津英语三年级第二册中的最后一个单元The Seasons.在这之前学生已经学习了Using my five senses;My favorite things;Colors and noises.并且会使用 I like,I can 等句型表述自己的想法和建议。考虑到三年级学生特别喜欢表现自我、有着活泼好奇的年龄特点、但还不善于将新旧知识进行有机整合，不善于运用自己的优势去学习，方法比较单一 我通过事先调查，了解到大部分学生喜爱的话题，于是将“Seasons I like”定为单元目标，在本学期各个学习阶段中切入和季节有关的话题，并适当渗透
2、中西文化，帮助学生总结归纳出多样化的英语学习方法。,单元概述及选题背景,在学习过程中鼓励学生进行小组学习，分工合作，和志趣相同的伙伴研究共同感兴趣的问题，用“制作电子小报”、“制作演示文稿”、“网站制作”“采访与录音”、“诗歌交流”、“季节知识猜猜猜”“小小辩论赛”等表现手法呈现最后的“The Season Show”由于学生年龄较小，对非母语的学习是有一定难度的，要让平时羞于开口的学生大胆说，让平时能力强的孩子口语表达更流畅，并能落实笔头写下来，运用多元化、儿童化的评价机制，在教学中是非常有必要的。,课前准备,在设计单元计划前先和学生进行交谈，了解学生对季节这一主题最感兴趣的话题，一一记录下
3、来在班中进行调查，看看哪些话题是学生们最着迷的，做如下整理：（作为以后分组的参考）,根据本班学生的知识技能水平、这个年龄段学生的特点，学习习惯以及学生家庭情况，选择一些操作性强的话题，罗列出来，再根据教学目标进行这个单元计划的设计。,实施阶段,模块一：出示主题，讲清规则，进行分组教师将本学期要开展的主题告诉学生们，尝试先提出单元问题，看看大家对这个学习计划是否有新的建议，事后可做适当调整。演示文稿将学生们的学习总计划呈现在大家眼前，让同学们明白他们的学习任务是什么，大家最感兴趣的话题有哪些，引出内容问题。对各种不同的学生都有不同的评价量规，目的是激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，真正
4、在活动中有所得。告诉学生们，如果学习能力不强的学生在同伴帮助下取得进步的，那么同组的所有学生都将得到不同程度的奖励。同样如果平时不愿意帮助别人的同学，从现在起开始主动帮助同学了，那么他们也将得到奖励。同学们衡量自己的能力水平结合自己喜爱的主题，根据老师评价的标准开始选择同伴，在老师的引导帮助下进行分组。（后进生与高材生有机组合，每组有一个主题）。,实施阶段,模块二：选择任务，分工合作，人人参与分组后，组内的同伴立刻进行自我分析，和同伴间互评，看看自己有哪些方面是能在活动中发挥特长的，哪些地方是要得到同伴帮助和自己进行改进的，组内的同伴都有哪些优点值得自己学习的，哪位同学是需要得到自己帮助的，记
5、录在自己的个人小档案上备用。根据每个学生的不同特点，进行角色分配每位组员依照自己的角色，积极参与到活动中去，收集整理资料，力求在听说读写能力上有所提高，提高的程度如何，主要看自己积累的树叶的数量的多少。,实施阶段,模块三：互帮互助，挑战自我，展示交流在学习和活动过程中，努力学习同伴们好的学习方法弥补自己的不足帮助有困难的学生共同进步“The Seasons Show”展示活动中，积极参与交流，争取给大家一个耳目一新的新形象展示成果必须具备听说读写能力中的二个部分，每多一项或者展示方法多样化的累计加分别人上台进行交流的同时，养成仔细倾听的好习惯，注意记录下其他的小组最值得你欣赏的地方，以及你想给
6、出建议的方面，用e-mail的方式或者从msn上发给老师，老师将这些金点子放在教师工作室的网页上，大家投票评一评，谁能获得“金点子奖”。,需要帮助的学生,分组时将需要帮助的学生分到不同的小组中，均衡每个组的力量，力求less-able students在学习中真正有所得。,为学生设计评价量规：I believe,I can do!从听-说-读-写方面对其提出适量的要求，鼓励他们多开口用英语与同伴交流提出自己的见解，遇到困难多向别人求教。赋予学生特殊权利，可以用树叶答谢帮助过他的伙伴们，以此来增强这些孩子的自信心，明白老师和同学是多么喜欢自己。对他们完成作业的要求可以降低，化解一定的难度。,高材生,培养目的对天才学生发挥他们的主导能力在组内起中心组织作用，成为组内强有力的技术后盾，让他们在合作学习中发现自己的缺点，并能参照评价量规改进不足。具体措施对于他们学习的内容可以不局限于我们一起研究的话题，范围可以更广大，在老师帮助下创建相关网站，与国外的同龄人交流对季节的认识。用评价量规来引导这些孩子认识到：主动帮助别人也是一种美德，更是提高自己英语能力的一个有效途径。具体见评价量规 Who is the most hospitable?,活动计划及时间表,大家评一评,我们认为.,听听大家的.,我的小屋漂亮吗?,我们认为.,听听大家的.,
