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1、工程制图与CAD绘图技术课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握投影原理、各种视图的表达方法，以及CAD绘图技术等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。二、学时与学分126学时，7学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合投影基础知识和制图基本技能的学习和职业精神的培养。1 .依据建筑工程专业类行业面向和职业面向，以及中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能
2、力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程图纸识读和绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。2 .依据课程目标，以及建筑工程类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的制图基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以工程制图标准、投影绘图和CAD绘图为主线，设置模块和教学单元，将绘图的基础知识、专业技能与职业素养有机融入。遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。四、课程目标学生通
3、过本课程学习，掌握工程制图和CAD绘图的基础知识和基本技能，能正确识读工程投影图，能按照工程制图标准正确抄绘施工图纸，形成良好的职业能力和职业素养。1.理解工程制图的基本原理，熟悉建筑施工图、结构施工图、道路施工图、桥梁施工图等建筑类图纸内容及标准要求，掌握识读建筑图样的方法和技能。4 .能正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样，并能正确识读建筑工程图样，具备建筑工程图纸的绘制及修改能力。5 .掌握CAD软件常用命令操作技巧，熟悉建筑类各图纸的绘制流程，会使用CAD技术打印出图。6 .具有独立思考、分析问题、解决问题的能力，形成求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神。7 .
4、具备自主学习的能力，具有严谨的工作态度和一丝不苟、脚踏实地的工匠精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时工程制图的基本知识制图工具的使用1 .通过工程图实例，了解工程图纸的重要性和作用；2 .了解常用绘图工具和用品，会使用常用绘图工具6制图标准L了解工程字的字号和字体，掌握其书写要领，能书写工程字；2 .熟知尺寸标注的规范要求，会标注图形的尺寸；3 .掌握线条的运用和画法，会合理使用不同线形和粗细的线条；4 .熟悉图幅的尺寸，能正确绘制各种图幅的图框制图的方法与步骤1 .掌握并能复述基本制图方法；2 .熟悉绘图步骤，会几何作图投影原理与基本元素的投影三面投影L了解投影的分类，能找
5、出每种类型投影与投影图的对应关系；2 .了解空间和投影的相关知识，理解投影原理，能对物体进行三面投影；3 .理解三面投影图的形成和规律，掌握正投影的特性，会绘制简单的三面投影图28模块教学单元内容及要求参考学时点的投影1 .掌握点平行投影的相关知识及成图原理，能绘制不同的点的三面投影图；2 .理解点坐标的含义，会标注不同位置点的坐标或根据坐标绘制点的三视图；3 .掌握重影点的投影特征，能通过三面投影图判断两点的相对位置线的投影1 .掌握不同位置直线的投影特性，会绘制直线的三面投影图；2 .理解点与线的关系，掌握其投影特点，能根据三视图判断点与直线的相对位置；3 .理解线与线的关系，掌握其投影特
6、点，能根据三视图判断线与线的相对位置面的投影L理解平面的表达方式，掌握平面投影的求作方法，能补全平面的三视图；2 .掌握不同位置平面的投影特性，会判断平面与投影面的相对位置关系；3 .理解平面上点的投影特性，会判断点与平面的关系，能画出平面上点的三面投影；4 .理解平面上直线的投影特性，会判断直线与平面的关系，能画出平面上直线的三面投影基本体的投影L熟悉基本体的分类，理解平面立体和曲面体的形成原理，掌握基本体的投影方法，能绘制棱柱、棱锥、棱台、圆柱、球、圆台等基本体的三面投影图；2 .掌握基本体表面上求点的方法，能作出基本体上点的三面投影；3 .理解截交线和相贯线的形成原理，能分析出两物体相交
7、特点，并能绘制简单的截交线和相贯模块教学单元内容及要求参考学时线形体的表达方法组合体的投影L了解组合体的分类，能分析不同组合体的组成方式；2.熟悉组合体投影图的绘制流程，能画出组合体的三面投影图；3,掌握尺寸的组成和规范要求，会对组合体的三视图进行尺寸标注14轴测图1 .了解轴测图的基本概念和分类，理解不同轴测图的投影形成原理；2 .熟悉不同轴测图的特点，掌握轴测图的基本画法，能绘制形体的正等轴侧投影图和斜二测投影图剖面图和断面图L了解剖面图、断面图的形成与分类，能根据需要选择合适的表达方式；2 .掌握剖面图和断面图各自的特点，能对比分析两者的异同点；3 .掌握剖面图和断面图的画法，能根据形体
8、投影图正确绘制剖面图和断面图专业图纸分析建筑图纸概述L掌握建筑专业图纸的分类，熟悉不同类型图纸的组成部分，理解各类图纸的意义和表达方式；2.了解建筑施工图、结构施工图、装饰施工图中各图纸的主要内容和作用，会根据需要选择不同的图纸进行识读和实践操作34设备图纸概述L掌握设备专业图纸的分类，熟悉不同类型图纸的组成部分，理解各类图纸的意义和表达方式；2.了解暖通施工图、给排水施工图和电气施工图中各图纸的主要内容和作用，会根据需要选择不同的图纸进行识读和实践操作模块教学单元内容及要求参考学时道桥图纸概述1 .掌握道桥专业图纸的分类，熟悉不同类型图纸的组成部分，理解各类图纸的意义和表达方式；2 .了解道
9、路施工图和桥梁施工图中各图纸的主要内容和作用，会根据需要选择不同的图纸进行识读和实践操作工程施工图的识读L熟悉工程图纸常用的符号和图例，理解图纸的表达方法，掌握图纸识读的方法和原理，培养图纸通识能力，能读懂图纸间的对应关系；2.理解本专业图纸的特点，掌握工程图识读的流程，能简单识读本专业的重要图纸工程施工图的抄绘1 .掌握图纸绘制的基本方法，熟悉抄图的一般流程；2 .了解本专业的基础知识，熟悉相关建筑类实体，掌握制图标准，能合理利用绘图工具规范抄绘本专业重要图纸CD基本命令绘制和编辑命令1 .熟悉绘图页面，牢记各命令的位置或快捷键，掌握其操作流程和注意要点，会对图形进行分析，找到合适的命令进行
10、绘制和编辑；2 .掌握字号字体修改方法，会修改和编辑尺寸标注形式，能对图形进行文字和尺寸标注18块、属性和图层1 .理解块和属性的意义，掌握块的创建和插入方法，能熟练运用属性；2 .理解图层的含义，掌握图层的开启关闭和修改方式，能根据需要创建合适的图层；3 .掌握一定的技巧绘图，能根据图纸合理选用各命令施工图纸绘制绘图环境1 .熟悉并能描述通用制图标准；2 .了解专业需求，能根据专业相关的标准，设置26模块教学单元内容及要求参考学时合适的绘图环境CAD绘图方法和流程L熟悉本专业相关施工图纸，能根据专业基础知识，对施工图纸进行对照和分析，找到合适的绘图方法；2.掌握图纸绘制的流程，熟悉CAD常见
11、命令，能利用CAD绘制本专业重要施工图纸打印出图1 .掌握页面设置方法，会添加打印机并设置打印参数；2 .理解比例的含义，能创建视口并根据图纸需求调整出图比例，会在模型空间和布局空间出图，并会进行图形文件格式的转换六、实施建议（一）教学建议1 .结合我国建筑行业发展现状，充分挖掘本课程思政元素，聚焦核心素养，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .贯彻“理实一体”的教学理念，以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，实现做中学、做中教。3 .在图纸抄绘和CAD制图教学环节中，可采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，注重创设教育情境，充分利用图片、投影、多媒体、实物等
12、教学手段精心组织教学活动。4 .聘请施工企业有丰富实践经验的施工技术人员担任兼职教师，校内专任教师也应定期安排到施工生产一线进行锻炼，不断更新教师的专业知识和技能，提高教师的实践能力。5 .将爱国敬企、尽职敬业、谨行慎为和不断进取的职业品质融入到教学实践活动中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业素养，激发学生的责任意识和匠人之心。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，注重定性评价与定量评价结合、过程评价与结果评价并重;注重评价主体多元、内容多样，构建系统化评价体系。2 .采用多种评价方式，对投影原理、绘图标准、图样识读等理论性较强的学习内容，可通过笔试方式评价；对施工图抄绘、CAD辅
13、助制图等实践性较强的学习任务，可实施综合评价。综合评价的内容包括素养评价（出勤、学习态度等）、实操评价（技能操作熟练程度、完成情况等）和过程评价（遵守规范、团队合作等）等。3 .评价结果应当及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，与之商讨切实有效的改进途径和方法。对于学生的创新思维与实践能力要充分肯定、有效引导，激发学生的自信心。（三）教材编写和选用建议1 .教材编写和选用必须依据本标准。2 .教材编写应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。教材内容不仅要符合建筑制图标准等相关规定，也要引入行业、企业绘图标准。3 .教材呈现方式应符合中职学生的年龄特征与认知规律，图文并茂，版面
14、设计新颖，增强学生阅读教材的兴趣，同时兼顾继续学习的需求。（四）课程资源开发与利用建议1.教师在教学实践中，应不断接受新知识、新方法和新理念，多参与建筑工程类企业实践，提高专业水平，为教学实施和教学创新提供知识和技能基础。4 .注重常规工具书、拓展阅读材料等电子、文本资源的配置和利用，教学场所配齐必备的基本体、组合体，楼梯、桥墩等实体模型以及其他各种必要的剖视模型，全面向学生开放，提高设备和读物的利用率。5 .充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，引进优质教学资源，开发并运用网络教学平台，实现教学资源和成果共享。七、说明本标准依据中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案编制，适用于中等职业学校建筑工程类各专业（三年制）学生。
