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1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学员考核表学员姓名单位首盘ft小学学科科学学段小学备注在线学习情况（学员侦写）所选3个微能力点微能力点编号所属环境维度能力点名称Al多媒体学情分析技术支持的学情分析B2混合教学设计微课程设计与制作Cl混合学法指导跨学科学习活动设计所选3个做能力点的课程名称（列3个）基丁“学情分析”的教学目标设计、微课案例就析及应用设计、以数学学科为纽带的多学科触合型课程开发所选能力点的课程内容概述与收获拟申报测评的微能力点名称（在自选的三1、利用信息技术手段而从多个方面分析学情，包括学生经脸、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等，从而确定教学目标,为教学重难点的突
2、破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据2、利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈现关键信息，形象简洁,解决教学重难点问题丰富教学.3、理解跨学科,设计跨学科教学活动,跨学科案例并加以分析,为设计和开发适应我国国情的跨学科学习体系提供思路.实践应用于测评申报（学员填写）个微能力点应用案例选一）微能力点应用应用课例名称（含学科、学做煤程Tw与制作湖教版小学六年级上册科学楂物的向地性、向水性、向光忡微课程段、课题）设计1.应用环节，用制作PpT课件.再讲行录屏”微能力点应用说明（应用的环节、目的意图、拟达成的效果、相关说明）i物Ilili渤能力占向比利且体排空环母徜精2、目的意图：利用信息
3、技术工具设计并制作微课程，形象宜观把植物的三大特性展现给学生，解决教学重点问题丰富教学。3、拟达成的效果：呈现关键信息，解决教学重点问题，丰富教学资源和教学活动形式，丰宓课堂教学模式，支持学生自主学习，满足个性化学习需要.4、媒体资源/工具：希沃白板、手机录屏校本测评蔻见（学校测评人填写）况描述Ilili能力1应IH狗且优为型环JS的决戌教押注里学习与数学实邮相结合，将明学枳极任教学中应用。成度及分析、建议:H“由HJ”/ICZM课程或计比较合理，丰&r课堂形式，提品广学生学习兴趣1测评结果（100分）侬m425得分:84评“应用”f产为Il堆“山口”分IakkZCC八V用以性巧核曲评人签名20原始提升工程2.0参培积分线上网络研修GRPfak士位小KK30分(30%)得分89折合得分26.7学员考核得分：170.9*JwLIVT修40分(40%)得分原始95折合得分38校本测评30份（30%）分（茯得区的合格得分84折合得分25.2成果认定等级60分、良好等级80分、优秀等级100分获得等级）良好得分81成果参赛获奖加分获得等级得分学员签字分管纸导备注：L学员考核分总分为300分,总分为120分及以上本学年提升工程2.0研修为合格.2.本表是学校的项目过程资料,由学校纸质存档3.测评结果汇总表于项目结束后规定的时间提交到进修校。
