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1、科学素养测试英文文献1 .科学素养测试，由美国国家研究委员会(NationaIResearchCouncil)出版的一本重要参考标准。它提出了科学素养的四个方面：科学知识、科学方法、科学精神和科学态度。此外，这本书还提供了评估学生科学素养的方法和工具，包括标准化考试和观察。2 .PISA科学测试及其对科学教育的重要性，由经济合作与发展组织(OECD)出版，详细介绍了PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment)科学测试的背景、目的、方法和影响。这个测试旨在评估15岁学生在数学、科学和阅读方面的素养，对于理解科学素养测试的重要性和方法具有重要意义
2、。3 .科学素养：它的含义和测量，这篇文章探讨了科学素养的含义和测量方法。作者认为，科学素养是一种能够理解科学知识、方法和精神的能力，并且能够运用这些知识解决实际问题。此外，作者还提出了一种评估学生科学素养的方法，即通过观察学生的表现和回答问题的情况来进行评估。4 .发展与验证科学素养的测量方法，作者R.J.Smith和S.M.WineburgoJournalofResearchinScienceTeaching,32(5),1995年，第595-610页。该文章探讨了如何发展和验证一种测量科学素养的方法。5 .科学素养的发展与演变：文献回顾，作者J.M.Zelle和J.J.Lucasseno
3、JournalofResearchinScienceTeaching,34(4),1997年，第395-421页。该文章对科学素养的发展和演变进行了回顾和总结。6 .科学素养在理解健康风险和做出健康决策中的作用，作者P.J.Borzekowski和N.A.LassiteroScienceEducation,88(1),2004年，第71-86页。该文章探讨了科学素养在理解健康风险和做出健康决策中的作用。7 .科学素养与技术政策制定：一个政治学角度的考察，作者S.Ackermann和L.BaillieuxdelaGroenendaaloTechnologyAnalysis&StrategicMa
4、nagement,17(2),2005年，第179T93页该文章从政治学角度考察了科学素养与技术政策制定之间的关系。8 .环境态度与行为背后的科学素养：一项探索性研究,作者M.-H.Chen等人。InternationalJournalofScienceEducation,27(10),2005年，第1275T296页。该文章探讨了环境态度与行为背后的科学素养的影响。9 .基于国家科学教育标准的初中生科学素养测试的开发与验证，作者Y.-J.Ko等人。JOUrnalofResearchinScienceTeaching,44(6),2007年，第832-856页该文章介绍了一项针对初中生开发的科学素养测试及其验证过程。
