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1、中等职业学校美术专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码美术类（代码:23）（二）专业范围艺术设计与制作（750101）、工艺美术（750106）、绘画（750107）、工艺品设计与制作（750112）、民间传统工艺（750305）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2019修改版），以及文化创意产业布
2、局，梳理出中等职业教育美术类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及美术类专业的主要职业面向，具体见表1。表1文化创意设计行业及职业面向分析表行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）文化艺术业文艺创作与表演文艺创作与表演美术绘画人员、美术创作人员文物及非物质文化遗产保护文物及非物质文化遗产保护民间工艺品制作工、民间工艺品艺人文教、工工艺美术及礼仪用品制造雕塑工艺品制造工艺品雕刻工、雕塑翻美、体育漆器工艺品制造制工、陶瓷工艺品制作和娱乐用珠宝首饰及有关物品制造师、贵金属首饰制作品制造业其他工艺美术及礼仪用品制工、宝石琢磨工、壁画造制作工、版画制作工、陶瓷装饰工
3、等非金属矿物制品业陶瓷制品制造日用陶瓷制品制造陶瓷制品制造人员、陶瓷工艺师陈设艺术陶瓷制造园艺陶瓷制造其他陶瓷制品制造纺织业家用纺织制成品制造床上用品制造染织艺术设计人员、纺织面料设计师、家用纺织品设计师、色彩搭配师毛巾类制品制造窗帘、布艺类产品制造其他家用纺织制成品制造商务服务业广告业互联网广告服务视觉传达设计人员、数字媒体艺术专业人员、广告设计师、包装设计师其他广告服务会议、展览及相关服务科技会展服务装饰美工、会展设计师、公共艺术专业人员、陈列展览设计人员旅游会展服务体育会展服务文化会展服务其他会议、展览及相关服务建筑装饰、装修和其他建筑业建筑装饰和装修业公共建筑装饰与装修环境设计人员、室
4、内装饰设计师住宅装饰和装修注：表中数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应艺术与科技深度融合，满足新时代美术产品创作对复合型技术技能人才的需求,以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任文化创意设计、美术个性化制作和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。1 .树立正确的世界观、人生观、价值观
5、，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有热爱文化创意产业和美术改变生活、创造未来的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值
6、，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创
7、新思维。（三）职业能力1.行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（美术类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入文化创意设计行业应具备的通用能力。具体为：（1） 了解文化创意设计行业相关的政策和法规，了解美术设计与运用所关联的中西方绘画、工艺美术品、现代艺术设计作品、文化遗产传承与创新保护等知识，以及美术设计、制作、服务等领域的
8、新趋势和新时尚，形成一定的美术审美和认知能力。（2） 了解美术绘画的基本种类和方法，理解绘画所涉及的空间透视原理和色彩知识，形成正确的绘画观察方法和构图方法，掌握结构、明暗素描造型方法及色彩表现技法，能鉴赏绘画作品、完成绘画作品。（3） 了解图案装饰表现的基本原理与方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样等多种图案组织形式，掌握图案创意形式美法则，会根据设计主题和产品风格选取、变化处理素材，并能根据常见纹样组织规范呈现图案。（4） 了解位图（点阵图）和矢量绘图常用软件类型及差别，掌握位图（点阵图）常用软件PS和矢量绘图常用软件Al的基本操作，掌握软件间的格式转换及印前印后技术,能综合利用PS/A
9、I软件进行名片、海报设计。（5） 勤于思考，团队合作，养成研究市场、研究受众、研究需求的习惯，能将设计前沿、科技创新、功能优化等作为设计的第一要务，具有强烈的首创、原创的创新意识和产权保护意识。2 .专业核心能力专业核心能力是胜任职业岗位群工作任务必备的专业知识、技能以及良好的情感和态度。各专业核心能力的设定，要基于职业岗位群工作任务分析，梳理出满足工作要求和职业发展的能力要素，兼顾中高职衔接，突出中职阶段本专业的关键能力，有结构、分层次地对能力进行序列化呈现。3 .职业特定能力职业特定能力是针对特定职业岗位应具备的职业能力。各专业特定能力的设定，要基于特定岗位工作任务，分析形成本职业岗位所需
10、要的专门性知识和技能。4 .跨行业职业能力跨行业职业能力是针对本行业外其他行业的工作岗位应具备的职业能力。跨行业职业能力的设定，要基于本行业外其他行业的工作任务，分析形成跨行业职业岗位所需要的知识和技能。四、课程设置（一）课程结构适应复合型人才培养的要求，以公共基础课程为学习起点，建构“类平台课程+核心课程+拓展课程”的专业课程体系，形成课程结构图（图1）。各专业根据其专业特点设置相应的课程。专业(技能)课程公共基础课程岗位实习各学校自主设置的专业拓展课程方向1由各专业根据开设 方向自主设定开发方向2由各专业根据开设 方向自主设定开发方向.由各专业根据开设方向自主设定开发由各专业根据培养目标和
11、规格要求，结合专业类平台课程的开设情况和专业核心课程的功能定位，在综合分析的基础上予以确定1.美术设计认知2.素描基础3.色彩基础4.图案与装饰5.图形设计软件各学校自主设置中华优秀传统文化、职业素养等1.思想政治2.语文3.历史4.数学5.英语6.信息技术7.体育与健康8.艺术9.劳动教育图1课程结构图（二）课程与教学内容1 .公共基础课程依据教育部颁发的中等职业学校公共基础课程方案和各科目教学标准，结合本专业类特点和教学要求，形成本专业类公共基础课程的课程设置及教学要求，具体见表2。表2公共基础课程设置及内容要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程
12、标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），144+(36)相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的
13、任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际
14、相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中
15、小学劳动教育的意18见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时2 .专业（技能）课程（1）专业类平台课程依照本专业类行业面向和职业面向（中等职业教育行业及职业面向分析表），对接国家职业标准（初级）和职业技能等级标准（初级），突出文化创意产业所涉及的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，建立专业类各专业通用的学习内容分析表，确定中职学生跨入美术行业所必备的基础知识、设计常识和基本技能、职业素养，具体见表3。表3专业类通用学习内容分析表类别主要职业（面向中职）学习内容及要求大类中类文化艺术业
16、文艺创作与表演美术绘画人员、美术创作人员职业道德（1）遵法守纪，爱岗敬业；（2）实事求是，精益求精；（3）吃苦耐劳，团结协作；（4）尊重科学，规范操作法律知识（1）劳动法相关知识；（2）专利法相关知识；（3）广告法相关知识；（1）掌握基本的绘画步骤、绘画方法和表现技法，养成正确的绘画观察方法；（2）掌握常用绘画工具材料的使用方法；（3）了解构图、比例、透视、明暗、色彩等绘画的基本原理；理解多种物体的结构关系，能分析、概括、表现出复杂对象的形像特征；（4）掌握写实、写意等绘画手法，会进行美术绘画表现；（5）会图形创意和设计表达；（6）掌握装饰绘画的基本原理和技法文物及非物质文化遗产保护民间工艺品
17、制作工、民间工艺品艺人（1）了解泥塑、印染等本地非遗技术；（2）会选购或制作民间工艺品的材料和工具;（3）会运用手工技艺进行泥塑作品、类别主要职业学习内容及要求大类中类（面向中职）（4）住宅室内装传统人物服饰的制作；饰装修管理办法；（4）能绘制传统纹样、塑造传统人物；（5）非物质文化（5）具备一定的美术绘画基础；遗产法（6）具备工匠精神和创新能力（1）了解工艺美术品的种类和特性；文教、工美、体育和娱乐用品制造业工艺美术及礼仪用品制造工艺品雕刻工、雕塑翻制工、陶瓷工艺品制作师、贵金属首饰制作工、宝石琢磨工、陶瓷装饰工安全知识（1）美工刀、专用刻刀等工具安全使用知识；（2）安全使用专用设备知识；（
18、3）安全用电知识；（2）具备一定的美术绘画基础，能利用专业软件进行工艺美术品的造型和纹样设计；（3）能根据设计图纸选择原材料，或根据原材料设计工艺品造型；（4）会使用专用设备或雕刻刀，在工艺品的胚体上进行构图、设计、雕塑或造型加工；（4）户外广告安（5）会专业设备及刀锯的维护和保养装安全知识；（1）了解陶瓷造型的美学原理和使用（5）个人防护安功能；全知识（2）熟悉造型、装饰、设计等基本理论与技能；（3）掌握陶瓷设计制作、陶瓷装饰等非金属矿物制品业陶瓷制品制造陶瓷制品制造人员、陶瓷工艺师基本理论与生产工艺；（4）会识别常见陶土，能根据陶瓷作品类别、功能、大小等选择合适陶土；（5）能运用PS和3D
19、MAX等软件绘制图稿，准确表达设计意图；（6）能根据图纸，熟练使用各类工具，进行陶瓷作品制作；（7）能根据作品需求进行工具、模具等制作，能进行陶瓷半成品和生产管类别主要职业（面向中职）大类中类理；*（8）了解陶瓷行业新材料的运用纺织业家用纺织制成品制造染织艺术设计人员、纺织面料设计师、家用纺织品设计师、色彩搭配师（1）掌握市场调研与分析方法，了解设计动态和流行；（2）会图形创意表达，能结合市场需求开展纹样设计；（3）会使用提花、印花、绣花、分色等行业软件，进行纹样设计、分色与制版；（4）会款式设计和样品打样，具备成套系家居软装饰的设计能力；*（5）具备文创设计与开发能力商务服务业广告业视觉传达
20、设计人员、数字媒体艺术专业人员、广告设计师、包装设计师（1）能进行设计创意的调研和文案表达；（2）具备文字、图形、色彩、版式等二度空间的表现与设计能力；（3）能进行Vi视觉识别创意，能绘制Vl视觉识别系列图稿；*（4）了解新媒体运营与推广的基本方法，具备新媒体广告策划与设计推广能力；（5）了解广告运营的基本原则，掌握知识产权保护的相关知识；（6）精通广告设计相关行业软件，能运用行业软件进行视觉传达设计；*（7）了解最新的包装材料和包装工艺，会操作喷绘、UV、旅帜、写真、刻字、烫金、覆膜等广告专用设备；类别主要职业（面向中职）大类中类（8）能根据拍摄主题的需要合理使用室内用光；掌握摄影拍摄技巧和
21、创作方法会议、展览及相关服务装饰美工、会议及展览服务人员、公共艺术专业人员、陈列展览设计人员（1）能识别平面、立体、色彩设计图，会使用专用工具、制作模型、版面、台架及道具；（2）能进行会展空间视觉效果设计；（3）能进行陈列展览整体布局，会展品组合和展具、灯光等形式设计；*（4）掌握VR技术，能提供交互式、沉浸式、场景式展览效果：（5）具备统筹能力，会安装、布置、监督、检查陈列设备和展品建筑装饰、装修和其他建筑业建筑装饰和装修业环境设计人员、室内装饰设计师（1）能进行环境设计调研、创意与构思，具备设计文案编写能力；（2）具备环境设计专业基本技能，能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺
22、度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上，对环境进行合理的改进和创新设计；（3）能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图；* （4）会制作测试环境模型、样品；（5）会室内空间分割组合、室内用品及成套设施配置等室内艺术设计；* （6）了解装饰装修最新材料和最新工艺；类别主要职业（面向中职）学习内容及要求大类中类（7）掌握施工工艺组织质量监控注：其中加“*”的内容是适应现代艺术发展中的新技术、新工艺、新作品、新材料等，在现有职业标准的基础上新增的知识点和技能点。服务美术产品特色化、个性化、品牌化发展等对复合型人才的需求，本专业类从文化创意、科技创新、产业融合的视域出发，以支
23、撑设计创新为主线，基于基础绘画、创意创新设计和通识性审美元素以及相关职业知识、工作领域和工作要求，根据中职的学习特点和目标定位，兼顾中高职培养衔接，依据行业通用能力和专业类通用学习内容分析表，设置专业类平台课程，具体见表4。表4专业类平台课程设置及内容要求课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求美术设计认知（36学时）（1）美术的应用；（2）中西方绘画；（3）工艺美术品；（4）现代艺术设计；（5）文化传承与创新保护（1） 了解美术应用的类型、发展及呈现形式；（2） 了解各类型美术应用的美学原理，以及美术运用中的形式美法则、工艺特点与艺术价值，能鉴赏美术设计作品；（3） 了解中西方绘画的特点、差
24、异，以及不同时期的艺术成就、绘画流派、著名画家及其代表作，能鉴赏中西方绘画作品；（4）理解并能描述中西方文化差异所导致的中西方绘画原理和技法的差异；（5） 了解我国不同时期的工艺美术成就，熟悉具有地方特色的工艺美术品，如宜兴紫砂陶瓷、东海水晶雕刻、无锡泥人、扬州漆器等，并知晓其艺术价值；（6） 了解工艺美术品传统制作技艺和最新的现代制作技术，知晓工艺美术的发展特点和发展趋势；（7） 了解多元文化影响下的现代艺术设计，知晓现代艺术设计的新理念、新革新、新材料和新技术；（8） 了解创新、协调、绿色、开放、共享的中国新发展理念下的新现代艺术设计；(9)了解丰富的非物质文化遗产，以及各非物质文化所代表
25、的优秀传统文化，熟悉有关非遗技艺的制作技艺和艺术价值；(10)养成文化遗产保护意识，主动参与文化传承保护，在传承与创新中形成产权保护意识素描基础(144学时)(1)素描概述；(2)石膏几何体造型；(3)静物造型；(4)人物造型；(5)设计素描(1)了解中西方素描的发展，认识素描常用绘画工具与材料，掌握素描的用笔及用线方法；(2)掌握素描绘画观察方法，理解形体、结构的基本概念，能分析石膏几何体的形体构造；(3)了解透视的原理与种类，会运用透视原理分析石膏几何体，能表现石膏几何体的相互关系和内在结构；(4)理解明暗变化的基本规律，掌握石膏几何体的素描绘画方法及要点，能用结构和明暗的形式表现石膏几何
26、体组合；(5)了解静物的配置原则与构图原理，能按要求对画面进行整体布局；(6)理解静物结构分析方法和素描明暗规律，掌握静物的绘画方法和步骤，能表现出静物组合的结构、比例、透视、空间、明暗等关系；(7)理解石膏头像的形态结构和基本特征，掌握石膏头像的绘画方法和步骤，能运用结构和明暗的形式表现石膏人物头像；(8)理解人物五官、头部的结构，掌握人物头像的造型规律和方法，能运用结构和明暗的形式表现人物头像；(9)了解设计素描的概念，理解设计产品的素描关系，能运用设计素描的方法，分析物体内部结构和物体之间的相互关系；(10)掌握设计素描的多种表现方式，能设计表现出产品的造型、透视、结构等关系色彩基础(1
27、44学时)(1)色彩理论基础；(2)单体静物色彩表现；(3)组合静物色彩(1)了解色彩画的种类、特点和表现方法，会选用色彩画常用工具、颜料和纸张；(2)理解色彩的显色原理，能区分原色、间色、复色以及色彩的三属性，掌握色彩的调色方法，能准确表现色调冷暖、色相、纯度、明度；表现；(4)色彩归纳与设计(3)熟悉色彩明度推移的方法，能运用单色描绘单体静物立体、空间等关系；(4)掌握单体静物的色彩绘画步骤，能运用笔触、颜色塑造单体静物结构、体积等关系；(5)了解不同类别物体质感、结构特征，熟悉不同类别静物的表现技法，能对不同类别静物进行单体塑造；(6)熟悉静物组合的摆放规律，能运用正确的构图方法对静物组
28、合进行构图，能分析画面的虚实、空间、受光和色彩关系；(7)掌握色彩写生的观察方法，能按照绘画步骤完成静物组合写生，能处理好画面色彩、虚实、空间等关系；(8)了解色彩归纳的特征，掌握色彩归纳的方法，能合理运用归纳的表现技法进行色彩归纳写生；(9)理解解构性、意象性、抽象性等多种色彩归纳形式，能进行色彩归纳装饰、绘画表现图案与装饰(72学时)(1)装饰图案概述；(2)基础图案;(3)图案装饰色彩；(4)装饰图案运用(1) 了解中外装饰图案演变与发展，掌握装饰图案的基本概念及呈现特点，能初步构建较完整的装饰图案体系；(2) 了解图案基本绘画工具及绘画材料，掌握绘画工具的使用方法，能进行工具、材料的鉴
29、别与选购：(3)掌握图案自然形写生与变化方法，能进行夸张、简化、组合、调整等变化处理；(4) 了解图案抽象形(点线面)的造型方法，掌握图案黑白表现技法，能进行黑白灰图窠表现；(5)理解图案装饰的形式美法则，能运用形式美法则进行图案分析及绘制；(6)掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样等基础的组织形式，能绘制图案基础单元及纹样的扩展表现；(7) 了解色彩情感与色彩联想的原理，能结合大自然、音乐作品、经典图案作品进行配色方案设计；(8) 了解主题装饰图案设计的类别和特点，掌握主题设计中色彩的配色方法，能根据主题设计要求完成配色色彩方案；（9）了解美术产品的图案表现材料与制作工艺，理解产品设计中装饰图案
30、的美学原理，能根据产品设计要求进行装饰图案表现；（10）理解中国古代传统吉祥图案及寓意，掌握现代设计新理念、新流行、新材料、新技术，能进行装饰图案的传承发展与创新转化；（11）掌握新文创产品开发设计的理念与方法，能进行文创类美术产品装饰图案设计图形设计软件（72学时）（1）PS/AI软件介绍；（2）PS软件基础操作；（3）AI软件基础操作；（4）辅助设计案例制作及综合实训（1） 了解位图（点阵图）和矢量软件的差别及应用范围，能说出常用的位图（点阵图）软件和矢量软件；（2） 了解位图（点阵图）常用软件PS和矢量常用软件Al的基本界面、常见工具及相关设置，知晓软件的基本功能及优缺点，能根据设计需要
31、选用软件；（3）掌握选取、图层、路径与路径组合、文本编辑、图像处理、通道、蒙板、滤镜及特效等PS软件的基本操作，能结合案例进行熟练运用；（4）掌握绘图工具、对象排列与变换、路径工具、文字排版、图层样式、效果及滤镜等Al软件的基本操作，能结合案例进行熟练运用；（5） 了解名片设计的基本规格，掌握常见的名片设计基本版式要求，能根据设计需求完成常见名片设计；（6） 了解出血位、裁切线等基本设置，掌握覆膜、裁切等加工工艺，能根据名片印前印后要求完成全流程名片设计与制作；（7） 了解海报设计要素及呈现特点，掌握海报创意设计的基本方法，能根据创意构思完成文字撰写及元素塑造；（8） 了解海报常见的设计样式，
32、掌握海报设计的输出及后期处理设置，能根据设计主旨完成主题海报设计与制作；（9） 了解设计软件常用格式及格式转换，能实现设计内容在PS、AI软件之间相互转换；（10）能综合运用PS、Al软件完成设计作品的综合实训（2）专业核心课程和专业拓展课程各专业在做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，以及分析产业发展趋势和行业企业人才需求，形成本专业调研报告的基础上，通过基于职业标准的职业分析（参照本方案中的通用学习内容分析表）和基于岗位规范的岗位分析（“职业能力分析表”）,明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，确定本专业的专业核心课程和专业拓展课程，并紧跟产业发展趋势和行业人
33、才需求，对接职业技能等级证书（“X”证书），更新课程教学内容。课程设置和内容选择的总体要求：遵从体系架构、保持各科独立；力求规范严谨、强调科学合理；坚持育人为本、推进课程思政；注重书证融通、彰显职教特色；强化实践教学、促进知行合一。五、课程实施（一）本专业类各专业在本课程指导方案的基础上，依据专业调研与分析，结合“专业工作任务与职业能力分析表”，编制省中等职业学校专业指导性人才培养方案（具体体例格式见表5）,学校根据实际情况制订科学、先进、操作性强的实施性人才培养方案。表5中等职业学校专业指导性人才培养方案体例格式一、专业及代码二、入学要求与基本学制三、培养目标四、职业面向五、培养规格（一）综
34、合素质（二）职业能力六、课程设置及教学要求（一）课程结构（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求2 .主要专业（技能）课程教学要求七、教学安排（一）教学时间安排（二）教学进程安排八、实施保障（一）师资条件（二）教学设施（三）教学资源九、质量管理（一）编制实施性人才培养方案（二）推进教育教学改革（三）严格毕业要求十、编制说明（一）编制依据（二）开发单位及核心成员附件1：“工作任务与职业能力”分析表附件2：专业实施性人才培养方案参考格式（二）本专业类各专业学制三年,总学时为30003300,分6学期完成,实施“2.5+0.5”学制安排。学生岗位实习时间一般为6个月，各职业学校可根据专业实际
35、，集中或分阶段安排。（三）公共基础课程（含军训）学时占比约为40%,专业（技能）课程（含入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育等）学时占比约为60机课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例应不少于10%。（四）学分计算办法：公共基础课程每18学时计1学分，专业（技能）课程18学时计1学分；专业实践教学周，每周按30学时计算，1周计2学分；岗位实习，每周按30学时计算，每周计1.5学分。（五）基础性实训条件，具体见表6。表6美术专业类基础性实训条件实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求画室静物台2台面：2600X800mm；台面离地：2650mm画板35版面尺寸：24
36、20X594mm画架35木制和金属均可，可调节石膏头像40写生用标准头像（套）石膏几何体4写生用标准石膏几何体（组）静物20写生用标准静物（组）背景布30冷、暖、灰、黑、白等多媒体设备1反射式超短焦投影机（2500流明/0.63液晶板/1024768/22OW灯泡/400:1/具备RJ45网络管理接口（可外接）/安装方式要求在幕布的上方壁挂式/安装后投射出100寸时,投影机最远部分离墙体在1米内/具备网络管理接口静物灯2灯泡瓦数：4050W设计实训室电脑35基本配置：CPU（12线程3.2G以上）、内存28G、固态硬盘2120G、独立显卡、21寸以上显示器或近似配置品牌图形工作站电脑预装Win
37、lO操作系统电子白板2交互式书板：HV-3296WP,红外线感应，互动教学，单点书写，多点漫游投影仪1反射式超短焦投影机（2500流明/0.63液晶板/1024X768/22OW灯泡/400:1/具备RJ45网络管理接口（可外接）/安装方式要求在幕布的上方壁挂式/安装后投射出100寸时,投影机最远部分离墙体在1米内/具备网络管理接口电脑外设35光电鼠标交换机248口光口交换机（1台）：48个10/100以太网端口和2个双重用途上行端口（10/100/1000BASE-T或SFP）,基于SFP的千兆以太网端口支持CiSCO100obase-SX,100OBASE-LX和100BASE-FXSFP
38、收发器；同品牌24口交换机（1台）：24个10/100以太网端口和2个10/100/1OoOBAST-T上行端口学生电脑桌1学生双联桌子（20张）及凳子（40张）；桌子材质必须是环保型的亚光浅灰三聚氟胺高密度板1400X700X60Omm学生双人、密封机箱、双层桌面板、机器压边，电脑所用的连接线均走暗格，按学校要求定制教师管理桌1亚光浅灰三聚鼠胺高密度板教师讲台（双机位）2000X700X60Omnb可调整高度，滑轮的靠背椅，根据学校需要定制服务器2配2个四核AMD0pteronw2356,2.3GHz,2MB三级缓存，16GB内存（4GB*4,两路交错PC2-5300全缓冲DDR2-800内
39、存,支持高级ECC,镜相内存和在线备用内存），可扩展至128GB,集成双IoGB多功能网卡，带TCP/IPOfflOad引擎，通过许可证可实现网卡加速iSCSI（必须有单独授权的许可证），集成iL02远程管理（iloselectpacklicence1个），2个I/O扩展槽，支持RAID0l,1个内置USB接口，可用于安装加密狗等。配置2个32GB固态硬盘包含CPU、内存、硬盘等关键部件的故障前预报警服务描稿、图案实训室灯光写生描稿台28描稿台：规格0.82m,桌面钢化磨砂玻璃，内满格灯条，可两人使用投影仪1反射式超短焦投影机（2500流明/0.63液晶板/1024768/22OW灯泡/400
40、灯/具备RJ45网络管理接口（可外接）/安装方式要求在幕布的上方壁挂式/安装后投射出100寸时,投影机最远部分离墙体在1米内/具备网络管理接口电子白板2交互式书板：HV-3296WP,红外线感应，互动教学，单点书写，多点漫游实物投影仪12#图板35丁字尺34展厅半开镜框20木质玻璃镜框全开镜框20木质玻璃镜框液晶触摸一体机5互联网接入，70寸以上交互式、可触摸（六）教学评价及毕业要求：由各专业根据国家和省的相关要求，结合本专业特点和教学实际统筹确定，力求具体明确、可操作强。六、编制说明本方案依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）、教育部中等职业学校专业目录（2010版）、中等职业学校公共基础课程方案（教职成厅（2019）6号），参考国家标准化管理委员会国民经济行业分类（2019修改版）、人力资源和社会保障部中华人民共和国职业分类大典（2015版）、统计年鉴一2020和国家相关职业标准、职业技能等级标准等编制。
