《面塑教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《面塑教案.docx（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、乡村传统艺术鉴赏面塑目录一、起源面塑起源二、面塑特点三、面塑的教学目标四、面塑的教学重难点五、课时教案一、面塑起源面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人”只为谋生故，含泪走四方，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、亥人划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。捏面
2、人真正始自何时已不可考。但从新强土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪来推断，距今至少已有一千三百四十多年了。南宋东京梦华录中对捏面人也有记载：”以油面糖蜜造如笑J三儿。那时的面人都是能吃的，谓之为果食。而民间对捏面人还有一个传说，相传三国孔明征伐南蛮,在渡芦江时忽遇狂风,机智的孔明随即以面料制成人头与牲木糜样来祭拜江神，说也奇怪，部队安然渡江并顺利平定南蛮，因而从此凡执此业者均供奉孔明为祖师爷。据史料记载，中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史渊源流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资科。就捏制风格来说，
3、黄河流域古朴、粗扩、豪放、深厚;长江流域却是细致、优美、精巧。简单地说，面塑就是用面粉加彩后，捏成的各种小型人物与事物。面塑上手快,只需掌握一印、二捏、三镶、四滚”等技法，但要做到形神兼备却并非易事。二、面塑特点塑艺术的特点：1.颜色丰富；2、体积较小、便于携带；3、材料便宜，制作成本比较低廉。经过李同忠老师对面塑的长期摸索，现在的面塑作品不霉、不裂、不变形、不褪色，此面塑结合农村孩子对事物的认知，主要抓住特征进行塑造，既给孩子们玩乐又增强了他们想象的空间。因此深受孩子1门的喜爱。三、面塑教学目标1、学习面塑的基本常识和历史，学习面塑造型方法，感受面塑的艺术的独特魅力。提高学生的审美、观察和创
4、造能力，产生对形态的敏感性。2、培养学生对本土民间工艺美术的兴趣，树立艺术的民族自豪感，弘扬传统文化。3、培养学生独立思考、动手、动脑的能力。四、面塑的教学重点、难点1、面塑的造型手法，如搓、捏、刻等。2、抓住事物的主要特征进行塑造。五、面塑课时教案第1课时：面塑小老鼠一、欣赏：1、学生自己收集老鼠图片，欣赏，并说一说老鼠的主要特征。3、揭示课题：今天我们就学习制作小老鼠。二、学习新课：(一)师讲解制作过程：1.选色,玫红色比较可爱，或黄色、大红色。2、扎架：a:选择一根一次性的筷子。b:用一根细铁丝在筷子头上(一端)扎大约三指长的铁丝。3、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似小水滴状。b把面糊在
5、架上，捏圆润，头尖肚大。C捏眼、鼻、耳D*星四肢，尾巴。E剪开嘴巴，用白色细丝作为胡须。F把尾巴缠绕在筷子上。G装饰修正。（二）学生自主活动师激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上。给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。创作之前老师要提几个小要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在制作时要保持卫生，工具不要随处乱学介绍自己的作品,可以从制作过程;可以说说自己的感受；也可以从创。作的扔；3、注意同学之间的相互合作；三：评价学生作品展示学生作品,请同内容等多方面评价；学生可以之
6、间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。第二课时：面塑牛一、欣赏：1、学生自己收集小牛的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（牛）,说一说像不像？（生、），哪里像？为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小牛），我们今天掰IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小牛二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1、选色，玫红色、黄色或大红色。2、扎架:a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端再折出牛头。3、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大b把面糊在架上,捏圆润，头稍尖肚大、圆润。
7、C捏眼、耳（压出耳窝）D才呈四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）牛尾巴上细下粗。E嘴巴，用圆形黄色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第3课时：面塑小老虎一、欣赏：1、学生自己收集小老虎牛的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（虎）,说一说像不像？（生二、）,哪里像？为什么
8、？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（虎），我们今天掰IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小老虎二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1.选色：黄色、白色、黑色、红色。2、师讲解制作过程：:选择一根一次性的筷子3、捏面：a:选择面团进行揉搓，形似椭圆状。b把面糊在筷子头上，捏圆润,头上稍窄下宽。C捏虎肚，上细下粗，再用白色贴到虎肚上D才呈面部：眼、胡须（用白色的面搓成形似水滴状，然后捏扁，压出痕线耳朵要压出耳窝。E嘴巴，用红色搓成圆形，在挑出嘴形，用白色搓成细条放在嘴里，用塑刀压出牙齿。F对虎身、虎尾进行装饰修正。（二）学生自主活动创作
9、要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第4课时：面塑小兔子一、欣赏：L学生自己收集小兔子的图片,欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（小兔子）,说一说像不像？（生二、），哪里像？为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小兔子），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题面塑小兔子二、学习新课：师讲解小兔子制
10、作过程：（一）师讲解制作过程：1、选色，白色，玫红色、绿色、大红色。2、：选择一根一次性的筷子3、捏面:a:选择白色面后进行捏头，形似椭圆状。上头稍窄下头宽。与虎头相似。B捏耳，耳朵长是兔子的主要特征，用白色的面搓成长圆柱形，上头尖，下头粗，再用细铁丝穿到耳朵上，安在头上。压出耳窝，再搓出两条红色细线压在耳窝中。C胡须与老虎胡须相同。D肚子圆、稍短。E嘴巴，用圆形红色安上，再用塑刀压出嘴形。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品,请同学
11、介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第5课时：面塑龙一、欣赏：1.学生自己收集小龙的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（龙）,说一说像不像？（生、），哪里像？为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（龙），我们今天就利用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑龙二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学
12、生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第6课时：面塑蛇一、欣赏：1.学生自己收集蛇的图片，欣赏，并说一说蛇的主要特征。2、欣赏老师的作品（蛇）,说一说像不像？（生、），哪里像?为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生（蛇），我们今天就利用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小蛇二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：（二）学生自主活动创作要求：L创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。3、注意同学之
13、间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第7课时：面塑羊一、欣赏：1.学生自己收集小羊的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（羊）,说一说像不像？（生、），哪里像?为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小羊），我们今天瓣IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小羊二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1、选色，玫红色、黄色或大红色。2、扎架:a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（
14、两端再折出羊头。3、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳D才星四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立E嘴巴，在上方扎出鼻孔，再用剪刀剪出嘴巴。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第8课时：面塑小猴子一、欣赏：1.学生自己收集小猴子的图片，欣赏，并说一说猴子的主要特征。2
15、、欣赏老师的作品（猴子）,说一说像不像？（生：、），哪里像?为什么?3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小猴子），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题面塑小猴子二、学习新课：是讲解小猴子制作过程：（一）师讲解制作过程：1.选色，黄色、大红色等。2、：选择一根一次性的筷子3、捏面：a:选择黄色面后进行揉搓捏脸形，上宽下窄，下巴微翘。用红色搓出三个圆（很小），形成三角形状（三个圆点要紧靠在一起）沾在面部上。然后把三个圆点压扁。安上眼、嘴，最后额头压出线，挑出鼻孔b身体，同兔身，但要瘦。然后把面糊在架上，捏圆润,上细下粗。C捏耳，搓两个圆点安在面部两
16、侧，最后压出耳窝。D才星四肢。尾巴，猴子的尾巴较长，让它卷在竿子上即可。E嘴巴，用白色圆球安上，再压出嘴巴。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第9课时：面塑鸡一、欣赏：1、学生自己收集鸡的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（鸡）,说一说像不像？（生1、），哪里像?为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的
17、朋友，其实大家对它并不陌生（小鸡），我们今天就用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小鸡二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1.选色，玫红色、黄色或大红色。2、扎架：a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端再折出鸡头。3、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大b把面糊在架上，捏圆润,头稍尖肚大、圆润。C鸡翅是难点，应选择三种不同颜色中间粗,两头细，然后用手朝一个方向搓（注：两头搓）再压扁即可。D:装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全，制作三、评
18、价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作。第10课时：面塑狗一、欣赏：1、学生自己收集小狗的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品（狗）,说一说像不像？（生1、），哪里像?为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小狗），我们今天就用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小狗二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1.选色，玫红色、黄色或大红色。2、扎架：a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎
19、大约三指长的铁丝（两端再折出狗头。3、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳（压出耳窝）D才呈四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）狗尾巴。E嘴巴，在上方扎出鼻孔，再用剪刀剪出嘴巴。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第11课时：面塑小猪一、欣赏：1、学生自己收集小猪的
20、图片，欣赏，并说一说猪的主要特征。2、欣赏老师的作品（猪）,说一说像不像？（生二、）,哪里像？为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小猪），我们今天瓣IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小猪二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1.选色,玫红色、白色。2、扎架:选择一根一次性的筷子3、捏面：a:选择面后进行揉搓，捏出脸型,如兔脸。b把面糊在架上,捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳（捏似小水滴状，然后捏扁，绕在头上）D才呈四肢，在四肢头上接黑色作为猪蹄。E鼻子，用圆形白色按在脸部，在上方扎出鼻孔（注：鼻子稍大），再用红色搓成圆点安
21、在鼻子下方，用竹签戳出嘴巴。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第12课时：面塑马一、欣赏：L学生自己收集小马的图片，欣赏，并说一说马的主要特征。2、欣赏老师的作品（马）,说一说像不像？（生、），哪里像？为什么？3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小马），我们今天就利用这种材料来学习制作T牛简单的作
22、品。出示课题面塑小马二、学习新课：小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1.选色,玫红色或黄色。2、扎架:a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端再折出马头。3、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。与牛相似，只是在马头部安上马鬃（注：搓成细长条安在马头及背部，用剪子剪出马鬃）C捏眼、耳（压出耳窝，可参考牛的制作）D才星四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）马尾巴上细下粗。E嘴巴,用圆形黄色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。F装饰修正。（二）学生自主活动创作要求：1.创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。
