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1、七年级综合实践活动教学设计当地老年人生活状况调查第二课时方法指导课一一学会采访01.活动目标：1.学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。2.通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识02.活动重点、难点：1.学会设计采访提纲。2.掌握采访技巧。03.活动准备：一段采访视频04.活动过程：一、导入师：上节课，我们围绕当地老年人生活状况调查分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。（学生可能会说上网查、问爸爸妈妈或老师等）师：老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）二、讨论交流，明确方法1.出示案例
2、，抛砖引玉师：老师带来了一段视频,我们一起来看看（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（学生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访
3、就成功了一半。2 .学生自主设计“采访提纲”师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）3 .讨论交流“采访提纲”师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目的：了解正确的采访方式和语言的表达形式采访对象：养老院的负责人采访时间：周六上午采访地点：五福老年公寓采访人员：全组人员问题设计：（1）你好，你认为在家里养老好还是敬老院好？（2）爷爷奶奶好，您认为自己独自生活舒适还是和子女一起生活好？（3）奶奶好，请问你
4、有几个儿女？，他们多久看望你你一次师：谁来诊断？先说说优点师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）4 .学习访问技巧：师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。）师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。老师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要
5、装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。三、实践演练掌握技能1 .师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会,看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。选一组进行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。（生：交谈中，应记下交
6、谈内容，做好记录。）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式,也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。2 .采访后问题指导：师：老师这里为你们提供了一份记录表：(出示采访记录表)不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理,去粗取精，从中采集到有价值的信息。师归纳：(1)做好记录，整理资料。(2)做好采访体验(采访后记趣事、收获等)四、评价总结：IJfp:在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。2.师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动一一拟访五福老年公寓负责人，祝大家成功。
