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1、镇中心学校课后延时服务工作调查调研报告新学年，甲地镇中心校认真落实“双减”政策，立足学生课后服务需求，增强教育服务能力，结合镇情，多措并举，把课后延时服务作为一项重要政治任务来抓，取得了阶段性成效。一、甲地镇基本情况甲地镇有一所中学，四个小学教育集团，一所民办学校，12个教学点,在校生2356人,参与课后延时服务学生2309人,参与率98.01%o其中建档立卡贫困户减免545人，残疾儿童减免15人，特困家庭减免22人。参与课后延时服务教师187人，参与课后服务外聘教师4人，组建延时服务社团86个。在延时服务上，遵循三个原则：1.坚持学生自愿原则。2 .坚持公益服务原则。按照有关规定，中小学课后
2、服务项目收费标准为小学IlO元/月，中学120元/月，贫困生、残疾生、特困生自愿参加不收取服务费；3 .坚持安全至上原则。学校与家长签订安全协议书，按照“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保师生安全。延时服务从周一至周五，每天不少于2小时。延时服务以公益服务为主，在保障学生安全的基础上，打破年级界限，课程开设遵循多样化，以集团为统领，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、智力游戏、课外阅读、书法国学经典等学习活动。主要以兴趣小组或社团等不同形式的兴趣班、特长班为主，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。二、延时服务存在的问题和不足1 .
3、宣传沟通不到位，有家长不很清楚政策。通过对全镇19所小学（学点）、1所中学356名家长的走访，有28名家长不清楚政策,占比7.9%,有46名家长不知道收费标准,占比12.9%。2 .活动场地、专业人员不足，课程开设单一，特色不够，兴趣特长班较少。足球场地只有镇中、育才、楼上有简易的足球场地，其它学校都没有活动场地，舞蹈、音美教室也只有参加均衡县验收的6所学校有，体育教师只有镇中和育才两所学校有专业教师，特色课程不能满足需要，每天用来做作业的时间在一个小时以上，不能满足学生菜单式选课的需要。3 .劳务费分配方案不科学、不合理，部分家长对初中寄宿制学校意见较大。4 .个别学校服务时间不明确，安排不
4、合理、不科学。三、下步工作重点和努力方向1.加强宣传，增强家长对延时服务政策的了解和支持。通过家长会、告家长书、家访等形式，广泛宣传延时服务政策，让家长人人都了解政策，支持延时服务工作，营造良好的氛围。5 .开发延时服务课程，满足学生多样化需求。整合校内外资源,挖掘校内、教育集团内部体音美、计算机、科学等具有特长的教师资源，必要时聘请社会能工巧匠，到学校做兼职教师，开设丰富多样的社团和课程，满足不同兴趣爱好学生的多样化需求，让学生实现菜单化选课,逐步丰富校园文化生活,激发办学活力，增强学校的吸引力，让学生快乐学习，健康成长。6 .建立健全科学规范的服务费发放制度。召开教职工代表大会,广泛征求教
5、师意见，根据延时服务参与的数量和质量，坚持多劳多得、优质多得的原则，建立科学规范的发放制度，鼓励教师的工作积极性。7 .科学安排延时服务时间，保证延时服务效果。根据中小学、寄宿制和非寄宿制学校不同的特点，科学安排延时服务的时间，原则上把延时服务时间安排在下午3:305:30分,冬季最晚不能超过6:00,尽量与家长上下班时间保持一致。8 .拓宽外聘教师渠道，规范用人手续。全镇统一建立外聘专业教师人才库，不断吸纳新人，更新信息，规范用人手续，签订正规的劳务合同，尽量避免问题的发生。课后延时服务工作是一项政策性强、涉及面广的民生工程，我们将坚持问题导向，在实践中探索，在探索中完善，努力把好事办好,为办好人民满意的教育做出我们应有的贡献。
