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1、Yu)I幼儿园科学课程中班奇妙的传声筒教师自评奇妙的传声筒活动是一个中班的科学探索活动，那么说到传声筒大家肯定就会想到一根棉签，2个纸杯做出来的传声筒，那么在本次活动当中，我设计的是用管道，作为媒介来作为一个传声，让幼儿通过探索各种管道，然后感知其中的传声现象，实验通过探究各种管道让幼儿能够发现被阻隔的直管是不能传递声音的，没有阻隔的直管和弯管有传声现象，那么在这次活动当中，为了涉及到幼儿的安全性，所以设计了一个说悄悄话的游戏情境，那么在说悄悄话的过程当中，幼儿能够尽量控制自己的声线，能够达到保护对方听的小朋友的耳朵，那么在活动过程当中，我为幼儿准备了3种管道，1是竹管，另外2根是塑料管，那么
2、这两根塑料管其中有一根中间是塞过橡皮泥的，那么可以让幼儿通过比较，探究发现说，有塞橡皮泥的这根直管他其实是不能传递声音的，那么在第一个实验过程当中，我就利用这3种管道首先让幼儿进行比较，这三种管道的不同之处，让幼儿说一说自己的一些猜想，能够让老师了解幼儿对于这些管道的一些认识或者说一些已有经验能够让幼儿进行的一些猜想。那么在实验过程当中，幼儿2个2个进行自由组合去分别尝试逐一尝试这3种不同的管道，最后幼儿能够发现直管，有阻隔和没有阻隔他的传声现象是不同的，那么在第二个实验过程当中，我又为孩子提供了一些直管和弯管，通过利用弯管能够让直管进行变形，给幼儿提出的实验问题是，那个转弯的管道，通过转弯的
3、管道声音会转弯吗？好，幼儿带着这个问题，以及自己的猜想去进行实验的操作和进行验证。那么通过实验，幼儿会能够发现说，通过转弯的管道，声音其实也是会转弯的，那么在第二个实验过程当中，我还提供了一些，有橡皮泥堵塞的弯管，利用第一次实验的经验来进行第二次的实验操作，那么有经验的幼儿也会能够发现，我在观察过程当中就能发现弯管其实被橡皮泥堵塞了，那么积累经验的小朋友他就会发现说我在这个实验操作过程当中我不去选择这一类，已经被堵塞的弯管，而是用一些，没有被橡皮泥堵塞的弯管来进行实验操作，那么在这个实验活动结束之后，我还给幼儿提出了一个新的问题，转1个弯转2个弯，甚至转更多弯，那么这些声音还能传递到更远的地方去吗？那么这个活动幼儿可以在之后的区角活动中，进行进一步的探究，因为在这个活动当中其实在实验操作环节，是分组进行的，那么这一点也会涉及到幼儿的一些协作合作方面能力，对他们这一部分的能力也是一种磨合或者是一种锻炼，那么这也是我在这个活动当中想要达到的另外一个目标就是说尝试幼儿能够进行协作的进行实验操作。
