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1、教学设计课程名称大班社会特殊的电话号码课程分析特殊的电话号码是在我园开展的“关爱生命、保护自己”的主题大背景下进行的。特殊号码主要指119、110、120这三个大家比较熟知的电话号码。为了调动幼儿了解这三个电话号码的积极性，我结合幼儿熟知的动画片喜洋洋与灰太狼的情境展开，通过层层闯关，加深幼儿的号码记忆，并能够灵活判断何种情况拨打何种号码，增加生活经验。幼儿以具体形象思维为主，动态的有声画面是幼儿所喜爱的，容易激发幼儿的兴趣。加之小班时就多次开展安全教育活动，幼儿对特殊的电话号码有初步的认知，特殊的电话号码并不陌生，贴近生活实际。打电话是社会交往能力的体现，中班幼儿的语言表达能力有所提高，结合
2、动态课件拨打电话号码，鼓励孩子大胆表达。在整个过程中采用情境化的活动方式，导入生动有趣平板小游戏操作，让幼儿在趣味游戏中掌握特殊的电话号码。以无线局域网、西沃传屏、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让幼儿在趣味游戏操作中掌握新知识，突破活动重难点。课程目标L知道H0、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。2 .懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，能较清楚地讲述相关情况,提高安全意识。3 .在游戏情境中感受现代技术给人们生活带来的便捷。课程准备L经验准
3、备：幼儿对110、120、119三个特殊的电话号码有一定的了解，记得家人的电话号码。2.物质准备：平板电脑10台、一体机一台、触控笔一只、遥控笔一只、欢庆会材料12组。课程过程（一）情境导入，激发兴趣1 .创设喜羊羊与灰太狼的情境，帮助喜羊羊营救村长。导入语：小朋友们，你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今天一起去羊村做客好吗?羊村里发生了什么事？你们愿意帮助他们吗？2 .喜羊羊的一封信师：信里的110、120、119分别是什么含义？为什么这三个电话号码很特殊？师：你记得爸爸的电话号码吗？号码是多少？小结：爸爸的电话号码很长，而这三个电话号码很短，所以它们是特殊的电话号码。（二）掌握特殊电话，
4、尝试分类匹配1.对号入座，熟记号码这三个电话号码对应的是哪辆车？谁会在车里？汽车在行驶的途中会发出什么声音呢？请将对应的车和人移动到特殊电话号码的后面。师幼总结：三个电话分别是报警电话、火警电话、急救电话。对应图片分别是警车和警察、消防车和消防队员、救护车和医生。3 .知识小游戏巩固有关119、120、110三个特殊号码的相关知识。（1）找出与119消防有关的图片。（2）找出与120医院有关的图片。4 .拨打电话，寻求帮助根据不同情境（森林着火、村长被打、村长受伤），拨打对应求救电话号码，尝试与对应人员通话，交代清楚地址和发生事件。片段一：森林着火师：想要救村长就必须跨过这片森林，可是你们瞧，
5、发生了什么事？（播放着火的视频）我们应该怎么办呢？（拨打火警电话）火警电话是多少呢？谁来试一试呢？准备好和消防员通话哦！片段二：村长被打师：村长被谁打了？我们应该向谁求救呢？（请个别幼儿拨打报警电话）片段三：村长受伤师：村长被小朋友们解救出来了，可是他受伤了？怎么办呢？（请个别幼儿拨打急救电话）（三）闯关游戏羊村的大门被锁起来了，你们能够帮忙打开吗？想要打开大门必须要通过三个挑战。1 .第一关：配对游戏请听第一关：119、120、110,分别是哪里的电话？下面几幅图发生了什么事，请将图片拖拽到对应的电话号码中。2 .第二关:火眼金睛请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？3 .第三关：情境分析请小朋友分成3组，随机抽选1组图片仔细观察讨论图中发生了什么事？哪种情况需要拨打特殊电话并说明理由。师幼总结：这三个电话号码不能随便拨打，只有在情况特别紧急时才能拨打。（四）活动延伸结束语：小朋友们恭喜你们闯关成功，羊村的大门被成功打开了。让我们一起参加羊村的建党100周年庆祝会吧！课程反思幼儿对特殊的电话号码都有了很深的认识，同时能够正确拨打电话号码，叙述发生的事情，目标达成率较高。
