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1、安全教案模板七篇安全教案篇1一、活动目标1、通过学习幼儿能掌握一些校车上自救的方法。2、了解一些坐校车存在的安全隐患。重点：能让幼儿有安全坐校车的意识。难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为。二、活动过程（1）直接导入：小朋友们坐过哪些车呢？那么乘车时我们要注意哪些安全问题呢？（2）感知讨论：教师出示反映有关儿童在乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论-“大家看看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？1、出示图片1（把头伸出窗外）2、出示图片2（把手伸出窗外）3、出示图片3（车开动时在车厢内走路）4、出示图片4（反向跪坐在车位上）5、出示图片5（坐在开动的车内吃带棒的食物
2、）6、出示图片6（从车中往窗外吐痰或扔废物）三、归纳总结-在乘车时，怎样做才是安全的呢”？展开讨论；1、组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出正确办法。2、再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法。四、延伸活动：活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。安全教窠篇2本次活动针对中班幼儿的身心发展特点，在活动中利用观看课件、情景练习、分组竞赛等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环相扣、层层递进。首先利用生动形象的故事课件讲述菲菲和一个陌生人之间发生的事情，引发幼儿在现有的经验基础上谈谈对“陌生人”的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。通过集体的讨论学习，帮助幼儿了解
3、、掌握一些和陌生人相处的方法，让幼儿知道如何应变可能遇到的危险。接下来设置了与幼儿实际生活非常贴近的情景，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象。再通过游戏活动，共同分析、判断，扩展提升了幼儿的经验，丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。整节活动从“认知一情感一行为”三大块，由浅入深，从
4、感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。活动中还存在一些不足之处：首先由于中班幼儿自我保护的经验较少，在游戏的环节中，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚。在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获，在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励幼儿主动的参与只有这样，才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。安全教窠篇3活动目标1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能仔细观察、分析哪些食品时
5、安全的，哪些食品存在安全隐患。3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。活动准备1、各种食品包装袋及瓶、罐。2、霉变及变质的食品若干。3、教学挂图。活动过程1活动导入，谈话活动。教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？2、活动展开；观看教学挂图。(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用？教师给出正确答窠：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可
6、不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。教师出示挂图上其他三幅图片。教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？请学生回答，大家评论。教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有
7、奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。每次请35名学生，并集体检查讨论。讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。安全教窠篇4教学目标让学生了解课间应该进行的活动有哪些让学生明白安全的重要性。教学过程一、问好、导入1小朋友们，早上好！（生：老师早上好）2.今天小朋友们可真有精神。说
8、说今天你是怎么上学的呀？3.指名交流。4.你认为，在到学校的过程中，什么是最需要注意的呢？（交通安全）5.对了。早上是马路最忙碌的时候了，这时候车多人多，如果不注意安全，不遵守交通法规，可就要出生命危险了。6.那么，什么，除了在上学时要注意安全，还有什么时候也需要注意安全呢？7.指名交流。8.看来，安全无处不在。刚才有小朋友说到课间的安全。老师很赞同。今天，就让我们一起来讨论一下我们的课间活动。9.揭示课题，指读。二、丰富的课间活动1小朋友们，课间休息的时候，你都会和小伙伴玩些什么呀？2.指名交流。（跳绳、踢健子、看课外书、下棋）3.看来大家的活动可真丰富呀。谁来用动作表示一下，你最喜欢的活动
9、？4.指名做动作，其他小朋友猜，这是什么活动。5.这是体育类的活动，谁也喜欢这类活动的？再来做个不一样的动作。6这些体育活动能让我们身体更强壮。谁喜欢文艺类的活动？指名做动作。（唱歌、跳舞、吹竖笛）7文艺类活动能陶冶我们的情操。知识丰富的小朋友，你又会干什么呀？指名做动作。（看书、练字、猜脑筋急转弯）8.这么多活动，我们用一个词语可以形容，叫做（丰富多彩、各式各样）三、安全的课间活动1.让我们看看，这些活动你会参与吗？2.出示幻灯片。有的在滑楼梯，有的在追逐打闹，有的在翻矮墙3.说说图上的小朋友们在干什么4.你会去参与吗？为什么呢？（1）滑楼梯的时候，有可能会遇到什么情况？（撞到别人、扭到脚、
10、翻到楼梯外面）（2）追逐打闹的时候，会发生什么状况呢？（拌倒、摔交、撞到别人）（3）矮墙的话，不当心又会怎样呢？（被矮墙拌倒、头冲地摔倒）5.来这些都是危险的活动，如果你身边的小伙伴这样做的话，你会对他说什么昵？四、总结1.小朋友们，说了那么多，看了那么多。到底哪些是对我们有益的活动，哪些是我们不应该做的、对我们有害的活动呢？2.讨论。指明交流。3看来小朋友们真是明辨是非。如果我们在每个课间都能避开危险，进行有益的活动，那我们的身心会更加健康。让我们一起进行。生齐读课题：丰富又安全的课间活动。安全教案篇5教学目标：1、知识目标：了解信息安全知识。2、能力目标：掌握常用的信息安全常识和技能。3、
11、情感目标：养成信息安全意识和防范习惯。教学重点难点：危害信息安全的因素一，如何保障信息的安全。教学素材：1、各种病毒及防控电脑图片；2、网络畅通的多媒体教室；教学过程二课堂引入。展示一些信息安全方面的案例。情境：展示QQ留言最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？学生：议论，并发表自己的见解。教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。同时让学生认识到什么是信息安全。二、危害信息安全的因素请同学们仔细阅读一下课本第62页的危害信息安
12、全的因素部分内容，读过之后，各小组进行讨论，总结一下危害信息安全的因素究竟有哪些？他们的特点是什么？每组找一位同学起来发表本组意见。教师评价：同学们总结的都很不错教师讲解：1、计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。3、计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会
13、覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：ClH病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。三、保障信息安全的措施教师：既然危害信息的因素有这么多，那我们应该怎样保护好信息的安全那？学生：讨论对策教师：1、遵守有关法律和管理规定2、采用技术保护措施（如密码技术、安装杀毒软件、防火墙、使用安全的软件等）3、养成良好的使用习惯学生：能够明确保障信息安全的措施有哪些。四、教学拓展案例分析20某某年10月5日13时12分，甘肃省临沸县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪
14、事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洗太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。五、教后反思通过学习让学生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常识，具备了初步的信息安全意识。不足之处学生对于新鲜取得意识淡薄，防范意识差，再教时应充分教育学生体会信息安全的重要性。安全
15、教案篇6K教学目标U1、过程与方法：?调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。2、科学知识：?了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观：1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。?意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会产生负面影响。K教学重点R认识加工食品中的色素，指导学生正确对待加工食品。K教学准备R教师分组K课时安排U2课时K教学过程R一、导入新课1、提问：老师手上拿了包什么？（薯片）喜欢吃吗？喜欢吃什么样的零食？（展示课件各种食物的照片）3、谈话：各种各样的食物是我们身体所必不可少，零食只是我们吃的众多食品中的一种。可是，你们在吃食物的时候，想过这样一个问题吗？
16、（板书课题）3、讲述：有兴趣研究吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主学习1、了解色素的作用及危害（1）提问：对了，老师刚才在放图片时你们为什么发出惊叹声？从哪知道好吃？（2）谈话：很多食物因为有诱人的色彩而吸引我们，你知道食品中诱人的颜色是什么？（3）教师介绍：使用色素包括天然色素和人工合成色素。（4）P50图片，观察这个小女孩喝了含色素的胡萝卜汁和汽水后，舌头有什么不同。(5)教会学生如何区别天然色素和人工色素。(6)讲述：制备或烹调食物时所添加的对健康无害的色素，主要是用来增加食物的美观，促进食欲。但多吃含有人造色素的食品会损害健康。2、调查加工食品里添加了什么(1)谈话：在我们吃的食品
17、中除了添加色素外，你知道还添加了什么吗？(2)(投影P51图片)看看饮料标签上写了些什么。(3)对带来的食品包装袋和饮料瓶标签进行调查、记录。(4)学生汇报调查结果。(5)提问：通过调查食品配料，你们有什么发现？(6)讨论：每种食品中都会添加各种添加剂，使食物好吃、好看。可是你们考虑过这样一个问题吗，食物中添加的食品添加剂安全吗？(7)讨论门口小摊贩的食品为什么不能吃，教育学生不吃三无”食品。3、讨论新鲜食品安全吗(1)谈话：家长总是教育我们少吃零食，吃好每天的一日三餐。可是我们吃的鱼肉、蔬菜等新鲜食物安全吗？(2)学生讨论(3)谈新闻：有毒的金华火腿；加雕的粉条等(4)汇报讨论结果。4、讨论
18、怎样吃才安全(1)提问：通过前面的学习，你们有什么问题吗？(2)讨论：应该怎样吃才安全？(3)汇报讨论结果三、巩固总结1、提问：今天我们一起探讨的是什么问题？是怎样研究的？2、扩充知识面：常见食物变质现象。四、布置作业对于学生感兴趣的有关食品方面的问题，展开课后调查，并出一份小报。K板书设计R4、我们的食物安全吗天然色素食用色素人造色素（少吃）注意安全饮食安全教案篇7活动目标：1.懂得预防溺水的相关知识。2.增强安全意识，预防溺水事件发生。3.引导幼儿初步掌握游泳小常识。4.加强幼儿的安全意识。5.遵守社会行为规则，不做“禁止的事。活动准备：自制课件活动过程导入二、了解令人心痛的溺水事件？讨论
19、：你从中体会到什么？三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛讨论：你看到什么？想到什么？四、学习中国儿童意外溺水调查报告五、教育学生如何预防溺水1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。2必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。六、教育学生遇到他人溺水时如何施救安全教案模板七篇】
