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1、数控钱编程与加工课程标准一、适用对象全日制中等职业学校数控技术应用专业在读生，学制三年及中高职3+2”贯通培养学生。二、适用专业全日制中等职业学校数控技术应用专业。三、课程性质本课程是依据数控技术应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的数控加工所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。是数控技术应用专业的核心课程。在课程设置上，前导课程有金工实习（5021012）,后续课程有数控钱项目实训（5011022）。四、课程目标通过本课程的学习，使学生理解掌握数控钱床、加工中心的基本操作，既包括理论又有实践；培养和发展学生的实际动手能力和分析能力及岗位素养：从
2、实践上能够理解编程和工艺知识，为学生在专业领域工作奠定基础。1、知识目标（1）掌握数控疑床的基本结构和操作（2）掌握数控铢加工项目中图纸的加工特点（3）读懂项目中的加工零件图，准备相关的加工工艺、方法。（4）掌握数控铢床中运用的G、M、F、S、T等编程指令。（5）熟练运用数控指令，对项目零件图进行编程。2、技能目标（1）熟练地操作数控疑床的专业能力。（2）能够分析零件结构，能根据图纸要求，进行零件加工工艺分析。（3）能够针对项目零件工艺分析与优化，掌握数控钱编程的能力。（4）能够合理选择加工参数，在加工过程中监测和调整零件的质量，熟练掌握零件检测方法，达到数控钱初级工水平。3、素质养成目标（1
3、）通过课前任务，培养学生独立学习，分析问题、解决问题的能力；（2）通过课中小组合作，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、演讲展示能力；（3）通过课程中融入思政，培养学生爱国情怀、政治意识、法律意识及精益求精的工匠精神；（4）通过实践课程安全规范操作要求，培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识；（5）通过加工工艺方案分析、优化及加工过程监测、调整，产品质量分析，培养学生分析问题、解决问题的能力及勇于创新、敬业乐业的工作作风。4、证书目标通过本课程的学习，让学生掌握数控加工的基础知识，基本掌握数控铢床的操作和手工编程为后续1+X证书初级（数控车铢加工）奠定基础。五、参考学时与学分1 .学时
4、1082 .学分6六、设计思路本课程依据“数控技术应用专业人才培养方案”设置。本课程标准的总体设计思路以专业核心课程开展，采用项目式教学课程体系，遵循中等职业学校学生的认知规律，结合职业技能考核要求，通过任务驱动法，借鉴企业实际工作过程，与职业岗位对接，创设情境，以完整的任务流程来启发引导学生。学生通过自主学习、合作探究的方式，完成学习任务，做到学以致用，知行合一。课程内容选择上是依据对相关行业企业的调研、1+X（数控车疑加工）职业技能等级证书（初级）、兼顾技能岗位就业群需要；并通过解析生产制造、操作应用、产品质量检测等岗位（群）的典型工作任务获得，将数控疑编程与操作知识层层剖析，分为11个项
5、目任务。通过剖析概括数控铢编程与操作的基础知识，以项目任务为主线，职业技能点为导向,根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重难点。在学习数控钱基础知识，掌握职业技能点的过程中，实现理解能力，操作能力，表达能力和逻辑能力的融合，并增强学生的职业素养和爱岗敬岗，体现学生综合能力。本课程本着以学生为中心，充分考虑学生的特性和课程特点。以培养学生的综合能力为本位，以职业实践为核心，以促进学生的持续发展为目标，开展教学活动，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学实践活动，让学生在理实一体化的教学环境中掌握和运用所需知识，以学生为主体，教师为辅，着重培养学生自主自觉、互动参与、思考探究
6、的学习习惯，以完整的任务流程来启发引导学生。学生通过自主学习、合作探究的方式，完成学习任务。做到学以致用，知行合一。引导学生参与实践学习课程知识点和技能点，并进一步通过实例进行熟悉和巩固所学的知识。在实际教学中融入企业元素，对接技能岗位能力要求，以任务为依托，熟悉基本的操作应用等岗位的基本技能点，并在其过程中培养分析问题和解决问题的能力。根据现代企业员工的需要，课程内容突出基础知识和基本技能的获得。在教学中要重点学习数控疑床的基本操作、典型数控钱床加工类零件编程、典型数控钱床加工类零件工艺安排和加工，学习过程中扩展典型数控铢床加工类零件工艺优化、加工过程监测与优化等知识，使学生对于数控锌加工有
7、一个全面的理解。本课程的内容选择要侧重实际工作情景，以数控钱加工基础知识和岗位能力培养为重点，通过不同的项目任务学习，在帮助学生了解数控疑基本的知识的同时，提升学生的专业技能能力。本课程涵盖理解、操作、表达和逻辑等能力训练，教学内容形式多样，微课视频演示辅助，力求在教导学生数控钱编程与操作基础知识的同时，融入思维能力的训练并培养和发掘学生的工作能力，注重学生技能与素养融合，以学生为中心，以能力为本位，培养学生的全面职业能力理实一体结合，使其形成良好的职业素质。七、课程内容与教学要求1 .课时分配表（如无模块或工作情境，则删除第一列）序号单元（或项目）内容学时分配备注1数控铢床基础知识122平面
8、铢削加工103外形钱削加工141台阶零件加工125内槽加工66内轮廓加工107钻孔加工68镜像加工109旋转加工1010综合零件加工10II半球加工8总学时1082.单元（或项目）设计项目一数控铢床基础知识学时理论6实践6一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1了解数控技术的发展及数控机床的特点及应用范围；2 .熟悉数控机床的工作原理、组成及分类；3 .熟悉数控铢床刀具、夹具种类及应用；4 .熟悉数控铢床坐标系建立；5 .掌握数控加工编程基础和基本操作。技能目标：1 .能区分不同类型数控铢床的加工特点；2 .熟练应用数控铁床刀具和夹具；3 .熟练掌握数控铢床的基本
9、操作；4 .熟练掌握数控铁床程序结构并运用编程代码进行简单编程。素养目标：L培养学生的理解能力；2 .培养学生的实践能力；3 .提高学生的安全意识；4 .培养学生爱国情怀。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .数控钱床的概述、组成及加工特点2 .数控钱床面板功能及操作（重点）3 .数控钱床常用工刃夹具与对刀4 .数控铁床指令及编程（难点）5 .程序输入、编辑（重点）课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法教学地点多媒体教室、数控铢理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问
10、、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40%作业和任务占60%项目二平面疑削加工学时理论1实践6一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1 .了解平面钱削的特点；2 .读懂模芯块零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握GOO、GOl指令的格式;4 .掌握GOO、GOl指令的运用。技能目标：1 .掌握数控铁床平面钱削的加工方法、加工工艺；2 .掌握模芯块的编程方法、检测方法；3 .掌握数控钱床加工操作。素养目标：1.培养学生独立学习、分析问题、解决问题能力；2 .培养学生的沟通能力和小组合作能力；3 .提高学生安全文明生产职业素养。主要内容
11、（标注重点和难点）主要教学方法1 .图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路：切削行距、截面超出量（难点）4 .加工工序卡：工步及切削参数（重点）5 .编写程序（重点）6 .平面类零件实践加工（难点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控钱理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40%,作业和任务占60%项目三外形钱削加工学时理论6实践8一
12、体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1 .了解外形钱削的特点；2 .读懂模芯块零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握G01、G40、G41、G42指令的格式；4 .掌握子程序调用的运用。技能目标：1 .掌握数控铢床外形钱削的加工方法、加工工艺；2掌握模芯块的编程方法、检测方法；3 .掌握模芯块的加工。情感目标:1培养学生沟通能力、小组合作精神及展示能力；2 .安全文明生产职业素养；3 .培养学生严谨细致的工匠精神。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路：进、退刀点（重点）4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：建
13、立刀补（重点）调用子程序（重点、难点）6 .外形类零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控铁理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40,作业和任务占60%项目四台阶零件加工学时理论4实践8一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1了解外形疑削的特点:2 .读懂模芯块零件图，准备相关加工工艺；3
14、 .掌握GOl、Go2、GO3、G40、G41、G42指令的格式:4 .掌握子程序调用的运用。技能目标：1 .掌握数控钱床外形钱削的加工方法、加工工艺；2 .掌握模芯台阶加工的编程方法、检测方法；3 .掌握圆弧切削的加工方法。情感目标：1.培养学生安全文明生产职业素养2 .培养学生沟通能力，小组合作精神；3 .培养学生严谨细致的工匠精神:4 .培养学生反思、改进，自我总结能力及环保、节约意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路：进、退刀点4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：调用子程序（重点）创建刀补（难点）课堂讲授、任务驱动、案例教
15、学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控铢理实一体化教室6 .台阶类零件实践加工（重点、难点）7 .检查评价教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40%,作业和任务占60%项目五内槽加工学时理论2实践1一体化学习目标:概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标；1.了解内槽铢削的特点；2 .读懂型腔块零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握GOl、Go2、G03o技能目标：1 .熟练掌握G
16、Ol、Go2、G03应用;2 .掌握数控铢床内槽铢削的编程、检测方法；3 .掌握数控钱床内槽钱削的加工方法。情感目标：L培养学生安全文明生产职业素养；2 .培养学生严谨细致的工匠精神；3 .培养学生小组合作、自我改进完善意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .图纸分析2 .工量夹具选择：球头刀使用（难点）3 .加工思路：节点计算4 .加工工序卡：工步及切削参数课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点5 .编写程序：GOl、GO2、G03指令应用G90、G91指令应用（难点）6 .内槽零件加工（重点）7 .检查评价多媒体教室、数控钱理实一体
17、化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40%,作业和任务占60%项目六内轮廓加工学时理论4实践6一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标:1.了解内轮廓铢削的特点：2 .读懂凹模板零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握内轮廓加工的下刀方式。技能目标：1 .熟练掌握数控钱床内轮廓铢削的加工方法、加工工艺；2熟练掌握数控铢床内轮廓铢削的编程、检测方法；3掌握数控钱床内轮廓钱削的加工方法。情感目标：L培养
18、学生安全文明生产职业素养；2 .培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神；3 .培养学生小组合作、沟通交流的职业素养；4 .培养学生节约意识、环保意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法L图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路：节点计算下刀方式4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：刀补建立（重点）内轮廓加工下刀方式（难点）调用子程序6 .内轮廓类零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控钱理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权
19、重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40,作业和任务占60%项目七钻孔加工学时理论2实践4一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1了解钻孔疑削的特点:2 .读懂凸模零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握G81、G83、G73指令的格式。技能目标：1 .熟练掌握数控疑床钻孔的加工方法、加工工艺：2 .熟练掌握数控钱床钻孔的编程、检测方法。情感目标：1.培养学生安全文明生产职业素养；3 .培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神：4 .培养学生小组合作、沟通交流的职业素养；5 .培养学生节约意
20、识、环保意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法L图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：G81、G83、G73指令编程（重点、难点）6 .孔类零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控铁理实一体化教室教学及参考资料数控铢编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合平时成绩：课堂表现占40%作业和任务占60%课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价项目八镜像加工学时理论
21、4实践6一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1 .了解镜像功能的特点；2 .读懂模芯零件图，准备相关加工工艺：3 .掌握G50.1、G51.1指令的格式;4 .掌握G50.1、G51.1指令在镜像特征零件上的编程使用。技能目标：1熟练掌握数控铢对称形状的加工方法、加工工艺；2 .熟练掌握数控钱床对称形状的编程、检测方法。情感目标：L培养学生安全文明生产职业素养；3 .培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神；4 .培养学生小组合作、沟通交流的职业素养；5 .培养学生节约意识、环保意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思
22、路：斜向下刀镜像功能子程序调用4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：镜像功能（重点、难点）6 .对称类零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法教学地点课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40,作业和任务占60%项目九旋转加工学时理论4实践6一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
23、知识目标：1.了解旋转变换加工的特点：2.读懂模芯零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握G68、G69指令的格式；4 .掌握G68、G69指令在镜像特征零件上的编程使用。技能目标：1 .熟练掌握数控钱旋转变换的加工方法、加工工艺；2熟练掌握数控铢床旋转变换类零件的编程、检测方法。情感目标：L培养学生安全文明生产职业素养；2 .培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神；3 .培养学生小组合作、沟通交流的职业素养；4 .培养学生节约意识、环保意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法L图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路：节点计算镜像功能4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：旋转转换功能
24、（重点、难点）6 .旋转类零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控钱理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40,作业和任务占60%项目十综合零件加工一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1 .了解复杂零件加工的特点；2 .读懂模芯零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握常用编程指令的格式；4 .
25、掌握常用编程指令的综合应用。技能目标：1 .熟练掌握数控铁床复杂零件的加工方法、加工工艺；2 .熟练掌握数控铢床复杂零件的编程、检测方法。情感目标：1.培养学生安全文明生产职业素养；3 .培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神；4 .培养学生小组合作、沟通交流的职业素养；5 .培养学生节约意识、环保意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法L图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路：工艺分析（重点、难点）4 .加工工序卡：工步与切削参数5 .编写程序：常用编程指令的应用（重点）6 .复杂零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反
26、馈法教学地点多媒体教室、数控钱理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40%,作业和任务占60%项目十一半球加工学时理论4实践1一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标：1 .了解半球钱削的特点；2 .读懂模芯零件图，准备相关加工工艺；3 .掌握宏程序变量的运用；4 .掌握宏程序的IF条件转移语句。技能目标：1.熟练掌握数控钱床半球钱削的加工方法、加工工艺；2 .熟练掌握数控铢床宏程序的编程
27、、检测方法。情感目标：L培养学生安全文明生产职业素养；3 .培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神；4 .培养学生小组合作、沟通交流的职业素养；5 .培养学生节约意识、环保意识。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1图纸分析2 .工量夹具选择3 .加工思路4 .加工工序卡：工步及切削参数5 .编写程序：宏程序编程（重点、难点）6 .半球零件实践加工（重点）7 .检查评价课堂讲授、任务驱动、案例教学、课堂讨论、现场教学法、测试竞赛鼓励法、评价反馈法教学地点多媒体教室、数控钱理实一体化教室教学及参考资料数控钱编程与操作项目教程练习与习题建议完成项目任务要求考核与评价方式说明权重分配注重过程性评价与
28、思维能力评价、结合课堂提问、完成项目（模块）任务情况对学生进行综合性考核评价平时成绩：课堂表现占40%,作业和任务占60%八、课程实施1.教学方法建议遵循中等职业学校学生的认知规律，本课程根据课程内容，从应用的角度出发，基于过程采取“阶段性、梯次递进的由简到难的原则，以项目任务为驱动，强化知识和技能的整合，设立课程教学项目，通过教师指导学生展开自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，注重学生技能与素养融合，以学生为中心，以能力为本位，培养学生的全面职业能力。教学方法上运用：（1）项目分析引导法：从项目入手，分析所要完成的任务，从知识和操作技能开始进行引
29、导，学的时候容易理解，效果较好。（2）任务驱动法：要实现具体的任务，促使学生在学习时思考如何一步步的完成任务，制定实施计划。（3）讲授教学法：是其他教学方法的基础。其他各种方法在运用时都必须与讲授相结合，只有这样，其他各种方法才能充分发挥其价值。所以，讲授是其他方法的工具，教师只有讲得好，其他各种方法的有效运用才有了前提。（4）案例教学法：是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，独立思考，变注重知识为注重能力，重视双向交流。案例教学法非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能。（5
30、）讨论式教学法：体现“教师为主导，学员为主体”的教学思想，强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。同学之间针对在学习中遇到的难题进行协商、讨论，最后得出结果，提高学生解决问题的能力。讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。学生始终处于“问题一思考探索解答”的积极状态，从而产生自主性、探索性和协同性的学习。这样的教学方法无疑是。通过讨论来解决学习中遇到的问题，广泛用于理论和操作教学。有助于学员思考讨论针对性强（6）评价反馈法一教师评价学生的学习态度、方法，及时将意见反
31、馈给学生，让学生及时吸取经验教训。（7）测试竞赛鼓励法一通过阶段性的测试竞赛来激励学生的学习热情，加深对理论知识的理解和巩固。（8）自主学习法一通过网络和教学，让学生进行自主型的学习及研究。采用电视录像片、电子教案、ClA课件、模拟软件、网络课件等多种方式灵活进行教学。2 .师资条件要求本课程的授课教师应具备双师素质；具有中职教师资格证并接受过职业教育教学方法论的培训；具有扎实的专业技术能力；熟悉中职职业教育规律，掌握数控加工行业动态、人才需求和最新技术走向；具有实施理论与实践教学的教学能力；熟悉相应的国家标准、工艺规范和安全标准；具备开发基于工作过程课程的能力。3 .教学条件基本要求课程实行
32、课堂讲授与现场教学及一体化相结合的学习方式，学校建有多个多媒体教室、专业技能实训室及校企合作，为学生提供真实的现场环境和企业实习基地，将教学内容、实训和企业岗位技能三者合一，满足学生数控钱编程与操作专业综合能力培养的要求。通过实训及实习场所等的接触和锻炼，让学生了解企业工作环境、感受企业氛围和初步认识企业的管理模式，既有助于加强学生的感性认识，又有助于学生在真实的环境下对所学内容进行操练、巩固、补充，以使学生能在最短的时间内适应工作岗位的需要。4 .教学资源基本要求（1）本课程教材的编写按照“以职业能力为本位，以项目学习为驱动，以提升核心素养为目标的原则来设计教材体系，教材结构必须实质性地体现
33、工作任务、知识要点，科学地把课堂教学和实践教学融入整个教学过程。参考教材：数控钱编程与操作项目教程（第1版）2）网络资源学习。在积极利用网站资源的同时，将知识点与实际联系起来，在实训场地和企业中进行运行和操作，在此过程中可以得到巩固和提升。本课程的教学大纲、教案、课件、习题、学习指导、参考材料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，学生可以在课外自主学习。（3）信息化教学资源建设。本课程的教学应充分利用多媒体资源，教师利用语音室、多媒体教室，通过图片、幻灯、实物投影、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生开放实训平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动；同时学校应联合各兄弟学校开发课件和
34、辅助教材，努力实现跨校多媒体资源的共享。九、教学评价、考核要求本课程采用知识考核与能力考核相结合，过程考核与结果考核相结合的学生学习效果评价机制。建议采用多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。采用过程考核+期中考核+期末考核（总评=过程考核成绩X30%+期中成绩X30%+期末成绩X40%）的方式，建立以基本理论、基础知识、基本技能为基础，以综合运用能力为重点，以学习态度为参照的综合考评体系，关注学生综合素质的提高，注重考评方式的多样化和考评指标的规范化。十、编制依据该课程标准是以依据数控技术应用专业人才需求调研报告和人才培养方案（数控技术应用专业）而编制的。
