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1、12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计荷叶圆圆教案教学目标1.认识12个字，会写7个字。2 .能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备课件、导学单课时安排第1课时教学过程一、导入1、猜谜语今天老师带来一个谜语：池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。谁来猜一猜？指名学生回答。2、揭示课题。师：夏天到了，池塘里长满了荷叶，来看看（出示视频）学生观看。师：你看
2、到了怎样的荷叶？今天我们来一起学习（教师板书：荷叶圆圆，读课题。）二、初读课文，感知课文内容（一）出示图片，师：走进一点，你看到什么的荷叶？1、学生思考，观察后回答。2、出示“荷叶圆圆的、绿绿的”学生读。3、说一说苹果O的、O的。（二）自由读课文师：这样的荷叶除了你们喜欢，还有哪些小伙伴也喜欢呢？，轻轻地打开课本。师：读书要求：自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读不懂的多读几遍，开始读。（三）学习生字词语1、出示词语摇篮停机坪小老师领读。师：你知道什么是摇篮吗？学生回答，出示图片。师：停机坪是什么呢？学生回答，出示图片并引导坪的意思。出示“机”字，并学习，教师范写。1、继续出示词语翅膀歌
3、唱（学生读），然后词语变长：展开翅膀放声歌唱（学生做边读边做动作）。2、再出示词语亮晶晶很美很美（学生读），然后词语变长亮晶晶的眼睛很美很美的水花（教师引导学生朗读）（四）再读课文1、师：把词语放进课文里，你会读准每个自然段吗？（指名学生读每一段，教师引导。）2、指导学读书时注意停顿，出示最后一段：小鱼儿/在荷叶下/笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵/很美很美的水花。（学生读，教师范读，学生在读。）3、师：课文读完了，你知道有哪些小伙伴喜欢荷叶呢？请你在课文中圈出来，（并指名说，教师出示板贴）。4、师：你能把这四个小伙伴的喜欢说出一句话吗？谁来说说看，出示O（）（）和（）都喜欢荷叶。（四）学习第二自
4、然段1、师：四个小伙伴都喜欢荷叶，我先来问问小水珠。（出示第二自然段）你为什么喜欢荷叶呢？学生回答。小水珠是怎样在荷叶上的？对，是躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（出示躺、身）学习身字旁。2、师：小水珠躺在荷叶上，还看到了什么？谁来当小水珠读一读？出示“亮”字，引导学生如何记住它，“一点一横长，口字在中央，凸宝盖挂腰上，几字在下面。“你们说，我来写。（五）学习第三自然段1、师：还有谁喜欢荷叶？学生回答：小蜻蜓。师：为什么？生：因为荷叶是我的停机坪。（出示小蜻蜓图片）师；小蜻蜓正在休息，你看到什么？生：透明的翅膀。师：生活中哪些师透明度？说说看。2、师：小蜻蜓师怎样在荷叶上的？生：立在荷叶上。做做
5、立的动作，想起古诗小池“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头;带上动作读一读。（六）指导背诵师：如果你把快乐分享给了别人，你会得到更多的快乐，这样的荷叶，这样的小伙伴，让夏天的池塘更美妙！引导学生看着板书背诵学过的内容。三指导书写1、师：刚才认识了两个生字“机”和“亮”，他们都有什么字？生：“几”字。师：课文还有一个一个带几字的字，出示“朵、师：几字一会儿在右边，一会儿在下边，一回儿在上边，有什么不一样？同桌交流讨论（指名说一说）。2、指导书写师：机字的几字在右形瘦长，亮字的几在下，形扁宽，根老师一起来瞄一瞄“几”字，朵字几字在上沟儿藏。跟老师一起写，注意关键笔画“横折弯”。学生书写师：身正、肩平。描红一个，再写完一个，写完的同学写上你最漂亮的名字。学生书写。展示作品，师生评价。5、试着背一背这篇课文。四作业布置画一画你喜欢的荷叶朗读课文，试着背一背课文。五板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓_停机坪立小青蛙_小鱼儿
