16麻雀公开课一等奖创新教学设计_1.docx

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1、16麻雀公开课一等奖创新教学设计16麻雀教学设计教学目标1、知道可以按事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。2、理解课文内容,体会课文情感。知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点学习把看到的、听到的、想到的写下来。教学准备:PPT课件教学流程一、复习导入:1、同学们,今天我们继续学习第16课麻雀,通过上节课的学习,我们对课文已经有了初步的了解,课文主要写了哪几个角色?(指名说)板书:老麻雀小麻雀猎狗2、请同学们回忆一下,课文围绕这三个角色讲了一件什么事(指名说)(一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事)3、谁再来说说这件事的起

2、因、经过、结果是怎样的?(指名说)出示课件:猎狗攻击小麻雀一老麻雀拯救幼儿一猎狗退缩二、感悟小麻雀的可怜、无助猎狗要吃掉的是一只怎样的小麻雀呢?1、出示课件:请同学们默读课文3自然段,找出描写小麻雀的句子,并用横线画出来.2、学生交流。预设:学生说到小麻雀神态的句子。出示课件:我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。预设:(1)这是对小麻雀哪方面的描写(神态)(2)请认真读读这句话,想想这是一只什么样的麻雀?(可怜、无助的麻雀)从哪些词语可以感受到?(呆呆地、无可奈何)预设:学生说到小麻雀外形的句子。出示课件:它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉

3、下来的。(1)这是对小麻雀哪方面的描写?(外形)(2)从这外形的描写中,你感受到小麻雀怎么样?(小、可怜)3、因为麻雀太小,所以才会从巢里掉下来,站到这陌生的地方,遇到庞大的猎狗,他呆呆的、没有一点办法,只能无助地拍打着小翅膀,多么可怜啊!我们带着这样的心情一起读一读第三自然段。【设计意图】引导学生找出文本中描写小麻雀的句子,在分别从“神态“外形”两方面进行品析,感悟此时的小麻雀又小又无助,非常可怜,为下文的展开做好铺垫;同时让学生体会细节描写对突出人物形象的作用。三、感悟猎狗的可怕1、刚才我们通过朗读描写小麻雀的神杰和外形的句子,体会到这是一只可怜的小麻雀。那这是一只怎样的猎狗呢?行读课文第

4、四自然段,画出描写猎狗的句子。2、学生交流。出示课件:猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴露出锋利的牙齿。3、自己轻轻读读这句话,说说你的感受。(猎狗这样凶,小麻雀多危险啊)出示课件:猎狗张开大嘴图。4、看看此时的猎狗,张开血盆大口,露出锋利的牙齿,显得多么凶狠。想想那刚出生不久的小麻雀,嘴角还是嫩黄,个头不过咱们拳头那般大,如果猎狗一口咬下去,后果不堪设想。这是多么令人害怕的一幕!你感觉到这紧张的气氛了吗?一起读读这句话。【设计意图】本环节设计的目的在于培养学生边读边想象画面,通过想象体验文中意境的能力。四、感悟老麻雀的勇敢1、就在这危急关头,谁出现了?(老麻雀)2、它是怎样做的?哪些语句

5、让你感动呢?请同学们仔细默读课文的四五自然段,画出描写老麻雀的句子。3、学生交流。出示课件:突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。(1)这句话中主要描写了老麻雀哪个方面?(动作)哪些动作?(飞、落)(2)“像一块儿石头似的”是什么意思?(突出表现老麻雀为保护小麻雀的勇敢和坚定)(3)小小的动作描写带给我们的思考,一起来读一读。4、他还有什么动作令你感动?学生交流。出示课件:他扎煞起全身的羽毛,绝望的尖叫着。(1)什么叫“扎煞”?(张开)(2)他睁开了全身的羽毛,绝望的尖叫着,它可能在叫着什么?(走开,你这可恶的猎狗,不许你伤害我的孩子!)(3)它为什么要“绝望的尖叫”?

6、(他感到很害怕)带着这种感觉再读这句话。5、它还有什么动作令你感动,学生交流。出示课件:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。(1)哪些动作让你感动?(2)老麻雀拿什么来掩护小麻雀?(自己的身躯),能掩护得了吗?(掩护不了)所以,现在的老麻雀是什么心情?(紧张、害怕)(3)老麻雀紧张成什么样子了?(浑身发抖,声音嘶哑)带着这种感觉,再读这句话。(4)如此紧张、害怕的老麻雀并没有退缩,一起读这句话。课件出示:它呆立着不动,准备着一场搏斗。(5)如果搏斗开始,这会是一场怎样的搏斗?(激烈的搏斗)搏斗的结果是什么?(老麻雀战败、战死)知道结果的老

7、麻雀为什么还要来掩护、拯救这只小麻雀呢?(看到自己的孩子面临危险,它不能眼睁睁的看着孩子被猎狗吃掉)(6)这说明老麻雀怎么样?(勇敢、爱自己的孩子)那这勇气来自于哪里?文中是这样说的,一起读读这句话。出示课件:可是它不能安然地站在高高没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。(7)这到底是一种什么样的力量呢?(爱的力量)在老麻雀看来,猎狗是个庞大的怪物,它知道自己不能打败它,但这种强大的力量,让它能为了孩子,毫不犹豫的从树上飞下来,奋不顾身的去拯救自己的孩子,哪怕是牺牲自己,哪怕是只能延续孩子一分钟的生命这种强大的力量,让身躯弱小的老麻雀变了的如此高大,变得如此勇敢。对,只有爱的力量才能如

8、此强大!带着这些感悟,我们一起再读读第四、五自然段。(五)感悟爱的奇迹1、麻雀斗猎狗无疑是以卵击石,可正因为老麻雀那震撼人心的爱,产生的巨大力量,使得那令人惊恐不安的险情出现了奇迹。请大家读一读第六、七自然段,想想结果是怎么样的?2、面对着毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀,猎狗退缩了,这真是奇迹呀!回想一下猎狗开始看到小麻雀时是什么样子的?这是多么鲜明的对比啊!请男、女生分别读一读。出示课件:张开大嘴露,出锋利的牙齿。慢慢地,慢慢地向后退。3、亲眼目睹了这场惊心动魄的“狗鸟之战”的作者,为什么要急忙唤回猎狗,带着它走开?(对小麻雀的怜爱;被老麻雀的勇气所感动)4、回读全文。六、总结作者写作方法1、出

9、示课件:把看到的写下来一一抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩;把听到的写下来一一通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊;把想到的写下来一一揣摩猎狗和老麻雀当时的想法和感受。2、一起归纳总结:写一件事,不仅要交代清楚事情的起因、经过、结果,还可以抓住一些细节描写,把看到的、听到的和想到的写下来,这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。七、小练笔。同学们,如此伟大的爱,令我们震撼,那么在我们的生活中,你们的妈妈又是怎么关心呵护你们的?请同学们来写一写,注意要把事情写清楚,可以抓住人物的语言、动作、神态等细节来描写,还可以把你看到的、听到的和想到的写下来。八、总结父爱如山,母爱如水,无论课文中的老麻雀,还是我们的母亲,母爱无处不在。让我们一起来诵读一下母爱的名言!表达对母爱的一番深情吧!课件出示名言。九、布置作业。1、摘抄文中令你感动的语句。2、阅读:屠格涅夫猎人笔记。

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