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1、17松鼠公开课一等奖创新教学设计（表格式）五年级教学设计年级五年级学科语文备课时间11.6课题17.松鼠主备教师审核教师单元主题说明文以“说明白了”为成功。单元解读本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过蟋蟀的住宅、纳米技术就在我们身边等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明性文章。课标要求1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法.2.收集资料，用恰当的说明方法把某一事物介绍清楚。教材分析课本以知识性、科学性、趣味性于一体，以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方
2、法、语言风格方面与太阳有很大的不同。课文抓住松树乖巧训练的外形特点，积极敏捷的行为特征，高超的搭窝技术，进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。学情分析五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。教学目标1.会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，会写“松鼠、乖巧等13个词语。2.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。（语文要素）重难点分析1.阅读课文
3、，理解课文内容，把握重点词句的含义。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。预学任务单L查找松鼠的资料。2.松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？3.了解一下松鼠有哪些生活习性。教学过程第一课时一.导入同学们，在生活中你喜欢小动物吗？小动物是我们人类的好朋友，它们的不仅长得可爱，还有好多习性也是非常有趣的。今天我们就一起来学习松鼠，看看松鼠有哪些可爱之处吧。生说对松鼠的了解我会认驯良矫健歇凉分杈苔葬狭窄勉强锥形我会写鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳多音字露词语理解矫健：强壮有力。乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。驯良：和顺善良蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。1.课文主要介绍了松
4、鼠的哪些内容？2.根据课文内容填空。本文介绍了松鼠这种（）的小动物，它们动作（）性格（）,（）,讨人喜欢。七.总结：第二课时一、复习导入1.听意思写词语动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）2.松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】二、精读课文，了解习性（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这
5、句话总领全文。（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？边读边思考，边画出相关语句。同学们最喜欢哪些句子？为什么？L它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。（外形描写）2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮Q（打比方）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（作比较）谁能完成下面的填空练习。第1自然段中，作者从、几个方面介绍松鼠漂亮的特点，作者运用了、等方法来描写松鼠的外形特征。哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？活动范围一一树上（不侵犯人类）活动时间一一夜晚（不骚扰人类）突出了松鼠驯良的特
6、点。第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠、,突出它的性格特点。读第3自然段，思考：松鼠的厉害还表现在哪些方面？松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉；储备食物过冬表现了它的聪明；蹦跳的动作表现了它的轻快。（乖巧）这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。L松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。作比较2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。举例子完成填空。第3自然段中，作者从_、几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现
7、它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。模仿这一自然段，写一种小动物的一项活动，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己制定。喜鹊筑巢只见一只喜鹊从远处飞来，衔着一根枯枝，落在了那棵大树上，低着头，用它那尖儿长的喙，摆弄着、忙碌着。（六）第5自然段介绍了松鼠的哪些内容？生育毛发爱干净表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱。【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生提高写作。三、总结全文，拓展延伸1.说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？2.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事
8、物特征;D.恰当选用说明方法。3.仿造松鼠的表达方法，写一种小动物。【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】四、布置作业仿照松鼠的写作方法，继续观察自己喜欢的一种小动物。板书设计教学反思L这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因
9、此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。指导教师意见（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字小四号宋体，行距23磅）附：课后作业设计“双减”背景下的作业设计（项目化作业、实践性作业、能力提升作业、基础作业等）分层布置作业内容设计意图时长基础性作业一、按要求完成句子。1.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全Q（用加点的关联词造句）2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）二、课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的特点和,体现出松鼠、的特点。提高学生整体概括能力。7分拓展性作业你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。提高学生写作能力15分
