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1、司马光提升练习（原卷板+解析版）24.司马光提升练习部编版语文三年级上册一、选择题1 .司马光这篇文言文中，事情的起因是“经过是，结果是mO（）A.一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸B.足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活C.一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活2.课文司马光，从司马光的做法可以看出司马光是个怎样的孩子？（）A.马马虎虎、贪玩。B.聪明机智、沉着冷静。C.胆大妄为。3.下列停顿节奏划分正确的一项是（）A.群儿戏/于庭B.足跌/没水/中C.光/持石/击瓮/破之4.下列句子朗读停顿有误的一项是（）A.群儿/戏于庭。B.一儿/登瓮，足跌/没水中。C.光持/
2、石击/瓮破之。二、填空题5 .根据课文内容填空。本文主要写了小时候的事情。面对小伙伴突然掉进瓮里的情况，其他小伙伴们“”（用原文回答），而“（用原文回答），最终落水的小伙伴得救了。从中可以看出司马光是一个的孩子。6 .根据本课所学内容填空。1 .文言文中有一些难懂的字，可以通过不同的方法来理解，请根据提示填空。（1） 一些字可以通过组词语的方法来理解。例如“群儿戏于庭”中“庭”的意思是。(2)一些字可以结合插图来理解。通过观察上图，我知道了：在“光持石击瓮破之,水迸”中，“瓮”是一种口小肚大(填外形特点)的陶器;瓮被砸破后，水一下子涌出来了，这就是这个字的意思。(3) 一些字在不同的句子中有不
3、同的意思，可以结合上下文来理解。例如:“群儿戏于庭中的“儿”指,“一儿登瓮中的“儿”指,“儿得活”中的“儿”指O2 .故事中，一个小孩跌落水中，其他孩子的表现是“”(用原文填空)，司马光的表现是“”(用原文填空)，这是运用了对比的写法，表现了司马光的品质。7 .初知内容。(读课文填空)本课司马光讲述司马光用大石砸破一救出掉在大水缸里同伴的故事，告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静、,同时我们也应该学习司马光那样沉着冷静，的精神。8 .小古文填空。群儿,一儿登瓮，足跌O众皆,光击瓮破之，水迸，儿得活。9 .看拼音，写字词。天都峰又高又陡，雄伟壮观，吸引了Zhbngduo()游人。要想dng()
4、上山顶，必须有坚定的信念，不能轻易放fdngqi(),还要注意安全，否则救会有dieIu()山谷的危险。三、语言表达10 .语言表达想想课文司马光中那个孩子得救后会对司马光说些什么。四、现代文阅读阅读短文，完成练习。比脖子一次，长颈鹿、乌龟、水牛碰到一起。长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子的灵活J水牛在旁边一声不吭。长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛诚恳地说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车，为人类干活儿J听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。11 .长颈鹿的脖子有什么特点呢？12 .水牛用自己的脖子为人类做了什么贡献呢？（多选）A.拖犁B.保护自己C.摘果子D.拉车13 .读了这篇短文，你觉得应该向谁学习呢？为什么？课外阅读。一个美丽的故事有个小男孩，因为得过脑炎,智力受损，学习起来很吃力。有一次作文，题目是“愿望”。小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写,那作文极短,只有几句话：我有两个愿望，
