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1、夏夜多美教案教学设计人教版一班级下册15夏夜多美教学内容：义务教化课程标准试验教科书一班级下册第15课教材分析：欢乐的夏天是第四单元的主题，夏夜多美向我们讲解并描述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘,挚友们帮助它回到了家。课文插图与课文内容紧密协作，图文并茂。语言生动美丽，极富童趣，读了这篇课文信任孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们的心灵更美。学生分析：低班级的孩子喜爱读童话故事，富有新奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经驾驭了肯定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、视察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。设计理念：思路一：以学生为主体，敬重学生
2、的个体感悟，敬重学生的多元理解，以“情境体验朗读表达为主线。在教学设计中，给学生留有充分的独立理解和感受的空间，即让学生带着体验去朗读，在朗读中再次获得体验。小学生想象力丰富，口语表达欲望强，依据这一特点，用擂台赛的形式表达对夏夜美景的赞美。思路二：生字是低班级教学的重点，老师要为学生供应多种记忆生字的方法。在教学中接受“小组自学红绿灯，形式学习，让学生有充分的时间自主合作学习生字，沟通识字的好方法，避开识记生字的方法单一、枯燥,。教学目标分析：学问与技能目标：1、相识13个生字，会正确书写6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。过程与方法目标：以小组自学红绿灯的形式学习生字，通过不同形式的多
3、次复现巩固识字。在朗读教学中以读代讲，在读读演演中感悟。情感看法与价值观目标：1、通过学习课文，让学生感受夏夜的美。2、体会课文的思想内容，学会关怀别人。3、接着培育学生丰富的想象力，细致视察图画的实力和边读边想的习惯。教学打算：课件、生字本、夏夜的图画教学支配：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课师生共同做拍手嬉戏：”太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间飞。你知道这是什么季节吗？（夏天）夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧!（课件出示依据课文插图制作的配乐动画）设计意图：把握儿童的心理，吸引、调动其多种感官，利用拍手嬉戏及动画课件激发学生的爱好与新奇心，拉近学生与文本的距离。*、初读课文，整体感知1、故事多好玩啊！你看到了哪些可爱的小动物？请告知大家。（老师相机粘贴小动物的图片。）边贴边讲解并描述：可爱的小蚂蚁爬来了，机智的小蜻蜓飞来了，勤劳的萤火虫儿也飞来和我们一起学习了。设计意图：从整体入手，既了解了
