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1、护士在职教育与规范化培训 _学习是进步的阶梯,近90年风雨历程,高标准、高起点、高要求,协和“三宝”教授 病案 图书馆,协和文化内涵,源自协和的“三基三严”,基础理论基本知识基本技能,严肃的态度严格的要求严密的方法,从严执教，练就扎实基本功,创造专业发展空间,通过培训、工作丰富化、职业生涯规划与开发，促进员工知识、技巧多方面素质提高，使其工作价值和能力得到增强和发挥，最大限度地实现其个人价值和对企业的贡献率，达到员工个人和企业共同发展的目的。,护士自我发展的轨迹,学习期：刚毕业走向工作岗位的人员，需要学习基本的专业技能，沟通方式、行政组织结构及协调能力等从事大量常规性工作，由于处理问题的能力不
2、足，会遇到较大压力和挫折 如果缺乏引导或支持，就会失去对专业的热爱和认同。,护士自我发展的轨迹,独立期：经过工作的磨炼，逐渐积累了经验、技能较熟练、有一定的人际关系，进入了专业独立的阶段，成为事业发展的基础。如果继续学习能够进一步提高专业能力,护士自我发展的轨迹,顾问期：不断的学习和提高，吸取了更多的知识和技能，能够更好的完成工作，也能够为他人提供指导和榜样。知识与技能的提升，开始承担一些行政工作。专科护士教学老师护士长等,护士自我发展的轨迹,领导期：专业技能及行政经验的增加，逐渐会成为管理人员，发挥其影响力。能够运用学术或行政力量，施展才华，不断提高护理专业的服务水准及地位,护理教学架构和模
3、式,临床护理教学老师：56人,影响护理质量、安全、服务的因素,人员素质因素技术因素管理因素物质、环境、病人等因素,提高整体护士队伍教学意识和能力,护士对教学的影响言传身教，身教重于言教老师是学生的参照物，学生是老师的镜子。病房好的风气对学生有积极的影响,整体教学意识良好的教学环境护士的学习气氛护士的行为和工作质量人力保证继续教育是提高护士综合素质的途径,护士整体素质是关键,业务技能沟通能力评判性思维教学科研等,规范化培训是优质护理的基础,学习制度落实 新护士培训及考核 不同层次护士继续教育 管理人员培训 规范、培训并考核护理技术操作 急救技能训练(CPR心电图除颤)护理安全教育专科护士培养 人
4、文科学：礼仪、法律法规、交流沟通、医患纠纷处理,向服务要价值,-服务中也要渗透专业精神-无差错服务为目标点滴细节尽显人文关怀微笑暖人心，真情待病人假如我是病人爱院如家，爱患如亲,护士外在及内在美的结合,仪容仪表外在形象内在塑造 站、立、做、行职业道德专业素质,2011年主要数据统计,接收生产实习学生：517人接收教学实习学生：1224人接收各类进修人员：489人接收专科护士培训学员：196人组织全院继续教育大课：40次组织全院新护士培训：30次申报及组织各类继教学习班：26项,严格选拔教学老师,具有大专以上学历护师、主管护师 具有5年工作经验良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心热爱教学
5、工作，严格管理和爱护学生熟练掌握本专科医学护理基础知识及专科技能胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理能力在临床工作及教学工作中善于学习和总结，积极探索,认真履行教学老师职责,协助护士长病房管理工作，重点负责临床教学 计划、组织、实施、检查、落实、评价和反馈各类教学活动关心学生心理成长及专业发展安排护士带教，负责病房带教护士培训和考核负责病房护士继续教育组织和管理每年完成教学工作计划和总结协助护士长做好护理科研管理,临床教学老师授课,基础护理操作考试,与学院教师共同带教,临床教师悉心指导,护士在职教育管理,护士在职教育管理,科室层面,护士在职教育管理,分层次培训继续教育内容：新护士、NI、N2
6、、N3、N4继续教育规定：不同的学分要求新护士全年培训:法律、基础、急救、操作量化考核：平时表现、考试成绩、培训出勤,护士在职教育管理,强化科室轮转培训科室轮转3-5个护理单元研究生、本科生针对性护理部轮转鼓励多样的学习方式院内+院外；继续教育+学历学习定期管理人员、教学人员专项培训培养发展专科护士：80余人,新护士入院教育,医院护理发展史及护理未来发展护士素质要求和行为规范护理生涯规划临床护理工作常规及制度复苏与急救护理安全教育与突发应急事件处理职业暴露与安全防护医护配合及抢救配合临床常用沟通技巧 等等,试用期护士培训,为期一年培训（理论、技术等）（1次/2周）理论及基础操作考核/每季度，护
7、士长或教学老师完成。护理个案/每季度考核表：业务考核和综合素质，护士长填写/每季度新护士考核内容：.培训出勤情况.理论考试.技术操作考核.科室考核表（一年）,发展专科护士,院内专科护士训练:科室轮转 重点科室专业护士的院内培训重症监护手术室急诊急救静脉治疗糖尿病造口肿瘤化疗血液透析艾滋病血友病疼痛康复老年护理等中华、北京护理学会院外专科护士培训 参加专科医院系统进修培训国外、境外医院进行专科培训每年争取选送30名护士骨干参加以上培训加强专科护士教学基地的建设,提高和促进,质量安全意识和服务水准应对突发事件的能力法律法规的理解急救技能 的应用和医护配合基础护理水平的提升护理文件正确书写和病情观察
8、的体现跟进四新专科知识的积累(新技术新理论新方法新知识)人文学科知识正确应用知识进行健康教育科研素质,发挥护士长在临床教学中作用,护理实践的参与者榜样、老师护理教育者 监督 指导 咨询 评价 支持 促进护士长学习班,管理人员培训,护士长培训班每年一次教学老师培训班每年一次 护理质量控制与促进、重点科室护理管理、护理科研开展、人才培养、病房护理安全与风险差错防范、教学理论及方法、教案书写、流程管理与绩效提升、提高执行力、等护士长经验交流大会外出培训,发挥护士长在临床教学中作用,护理实践的参与者榜样、老师护理教育者 监督 指导 咨询 评价 支持 促进护士长学习班,教学质量管理,提升教学老师教学管理水平定期进行培训及考核竞聘上岗、明确职责,教学质量管理,提高全员的教学意识组织教学专项培训：授课技巧、教案书写组织全院授课大赛：中文、英文,教学质量管理,定期质量考核护士长每月评价教学组每季度检查护理部每半年全面检查定期公示进修护士/实习学生反馈,绩效挂钩,规范化培训应关注的问题,学习的真实性及有效性学习内容的实用性学习时间与工作时间的冲突减少影响学习的因素学习效果与评价注重总结，发扬光大,协和护理训诫,勤 勤于学习、思考慎 工作细心、谨慎警 高度同情心、责任感护 做好身、心整体护理,勤、慎、警、护,
