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1、幼儿园中班科学教案会“排队”的纸宝宝中班上学期科学教案会“排队的纸宝宝一、活动目标发现事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。二、活动准备画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、形状不同的可操作性的图形假设干。三、活动过程开始局部组织幼儿坐好根本局部1 .请幼儿观察教师按照不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品,如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。2 .请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3 .游戏:猜猜看“，让幼儿
2、寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4 .出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。5 .启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6 .幼儿操作。结束局部启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。四、活动延伸1 .由会“排队”的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2 .手工活动：折纸内容总结(1)幼儿园中班科学教案会“排队的纸宝宝中班上学期科学教案会“排队的纸宝宝一、活动目标发现事物不同的排列规律(2)厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船(3)大小、颜色、形状不同的可操作性的图形假设干(4)出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列(5)4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列
