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1、第1课探究声音产生的奥秘声音是怎样产生的呢？一：用手触摸嗓子，并发出“啊”的声音,说一说，你的手有什么感受？二：用手在气球上来回摩擦，看看试试能不能产生很大的声音。过实验我们知道了，声音是由物体振动产生的。振动就是：物体在某一位置附近来回运动叫振动。音叉可用来调试乐器和测试音高。音叉上的数字代表音叉每秒钟的振动次数。L敲击音叉，感受声音，触碰声音。2 .敲击音叉之后把音叉放入水中，观察杯子中 水的变化。3 .用胶带把乒乓球粘在绳子上，敲击音叉之后 靠近乒乓球，观察现象。物体一秒钟振动的次数叫做频率。人类的耳朵只能听见一秒钟振动20次到20000次之间的声音，在这之外的声音我们没有办法听到。振动
2、频率低于20次/秒的声音叫做次声波，振动高频率于20000次/秒的声音叫做超声波，不同的动物能听到声音的范围也不一样。第2课神奇的振动现象图里的小朋友咱荡秋千？那你知道秋千是怎样运动的呢？物体完成一次振动的全过程，叫做一次全振动。全振动分为四个过程：1 .离开原来的位置。2 .回到原来的位置。3 .从反方向离开原来的位置。4 .回到原来的位置。把皮筋抻直，用手拨动皮筋，演示并感受全振动的过程。模拟振动全过程。实验器材：木棍、细线、乒乓球、透明胶。实验过程：1 .把一根细线用透明胶粘在乒乓球上。2 .细线的另一端系在一根小木棍上。3 .拉起乒乓球，松开手后，观察乒乓球摆动的过程。下图中有很多种乐
3、器，它们都能发出很美妙的声音，你知道它们的哪个部分震动了吗？第3课自制排箫竹箱是中国传统乐器之一，你知道它发出声音的原理吗?如果对着一个玻璃瓶吹起，瓶子会发出声音吗？如果在瓶子中装入一些水，再对着瓶子吹起，瓶子会发出声音吗？在七个相同的瓶子中分别装入不同体积的水，对着瓶子吹起，看看每个瓶子发出的声音是否相同。瓶子能够发出声音是因为空气在瓶子中来回振动，不同的瓶子能发出不同声音，是因为瓶子中的空气柱长短不同。排箫就是利用空气柱长短不同发出的声音不同这一原理制作的。在传统乐器中，吹奏乐器基本都是根据这一原理制作的。自制排箫:实验器材：粗吸管，轻粘土、透明胶、剪刀。实验步骤：（1）把三根奶茶管按照要
4、求剪成6段，把长度不同的6根吸管，按照从大到小的顺序依次排开。（2）吸管一端对齐（嘴吹的一端），用透明胶把吸管粘好固定在一起。（3）用超轻彩泥堵住另一端。（4）对准吸管用力向下吹气，发出声音。传统乐器中，除了吹奏的乐器之外，来由许多敲击乐器和弦乐器，它们发声的原理又是什么呢？第4课声音传递的奥秘宇航员在外太空时是如何与对面的人沟通的呢？声音传递需要哪些条件呢？真空传声实验：实验器材：节气阀、三通、发生器、密封圈、塑料罩、底座、注射器、塑料管。安装器材、实验，观察感受塑料罩内发生器的声音变化。我们发现：随着罩子内的空气被吸出，发生器的声音变得越来越小，最终声音并没有完全消失。结论：声音在真空中没
5、有办法传递，声音传递需要介质，空气就是声音传递的介质之一。图里最后一人对着前面的人喊话时，是前面的人先听到声音还是后边的人先听到声音呢？如果隔着更远的距离我们怎样才能让对面的人听到声音呢？烟花绽放时，我们会先看到烟花得到光再听到烟花的声音。因为声音传递也有自己的速度，一般声音的速度是340米/秒，远远小于光的速度。所以我们会先看到然后在听到。第5课固体传声趴在桌子上，把耳朵贴在桌子上，轻轻的敲击桌子，我们能听到声音吗？坐起来再敲击桌子，听到的声音有什么不一样？结论：固体可以传递声音，传递声音的效果比在空气中要好。利用固体传声的原理制作传声电话。实验器材:纸杯，细线，回形针。实验步骤：1.用回形
6、针在两个杯子底部各扎一个小洞。2 .把一根细线穿过两个杯子。3 .把杯子内部的线头系在回形针上。对着杯子说话，另一端的同学能够听到声音,同样证明固体可以传递声音。4 .把两个杯子拉紧，一端说话，一端听。我们在铁路边上想要知道与没有火车要来，有什么办法可以判断呢？第6课液体传声潜水艇在水下航行时，为什么潜水艇上的工作人员要保持特别的安静呢？在水下的人能听到岸上的人说话声吗？同样在水中的人能听到对方的说话声吗？说说你的感受。通过实验证明水中是否可以传递声音。实验材料：八音盒机芯、密封袋、水槽。实验步骤；1 .把八音盒装入密封袋中密封好。2 .把密封好的八音盒放入水槽中。3 .从不同的位置听一听声音
7、是否从水中传出。讨论：声音在密封袋中向外传递时都经历了几种介质？声音可以在水中传递这一特性，在生活中还有哪些应用？第7课振动灭火器图里的人在灭火时使用的是什么？声音是由振动产生的，振动可以通过空气传递吗？如果遇到障碍物会怎样呢？振动在传递的过程中，遇到障碍物时会有几种情况发生：当遇到大型的障碍物时会被反弹回来；当遇到一些小型的隙碍物时，一部分会被反弹回来，一部分会和隙碍物体战胜共振，使障碍物碎裂。所以振动在空气中传递的时候是由一定威力的。利用振动的威力，试着把火焰熄灭。实验器材：漏斗、气球、剪刀、小蜡烛。实验过程：1把气球用力来回拉伸，让气球变大。2用剪刀把气球从中间剪开，保留气球肚的部分。3
8、把气球拉开套在漏斗上。4点燃蜡烛，把漏斗嘴对准火焰，用力弹（拉）气球的薄膜，蜡烛熄灭。利用振动可以通过空气传递的原理还可以做哪些实验呢？r第8课振动的快慢与哪些因素有关1宴扁图中的几位小朋友，他们谁的秋千荡的更高呢？谁的荡的更快呢？不断地改变钢尺伸出桌面的长度，让钢尺发出高低不同的声音。思考一下：为什么钢尺能发出不同的声音？探究影响振动快慢的因素有哪些？实验器材：乒乓球（2个）、螺母、细绳、木棒实验步骤：（1）把细线的一端系上乒乓球，细线的另一端系上木棒。（2）首先同学们做一次对比实验，一分钟之内乒乓球振动的次数。分发器材，两人一组实验，同学记录每一组一分钟内乒乓球的振动次数。（3）用短线乒乓
9、球，做对比实验。记录每一组一分钟内乒乓球振动的次数，和第一次的次数进行对比。（4）用螺母，把螺母拉倒同样的高度。记录每一组一分钟内螺母振动的次数，和第一次的次数进行对比。（5）把系螺母的绳子缠起来几圈，把螺母拉倒同样的高度，做对比实验，记录每一组一分钟内祛码振动的次数，和第一次的次数进行对比。（6）比较三次的数据，哪一次的数据与第一次的数据差距大，通过对比数据，摆长与第一次的差距大。通过实验，我们知道了振动的快慢和摆长有关。物体振动的快的叫做高频振动，振动慢的叫做低频振动。他们会产生不同的效果，你还知道哪些跟振动频率有关的现象呢？(A)(B)第九课找到你的好朋友整齐划一的动作更有力量，当其中一
10、人的动作出错也会很快被旁边的人纠正。生活中我们看到过图中的现象吗？两滴水产生的水波撞在一起后会变得怎样呢？声音也是以波的形式传递的，如果两道声音撞在一起会怎样呢？实验器材:长PVC管3根、小弯管2根、3孔PVC管两根、小PVC管4根、细线5根、重物4个。实验过程：1 .组装支架。2 .把重物系在绳子上，把绳子系在支架上端，绳子长度两两相同。3 .拉动其中的一个重物，放手之后观察有什么样的现象出现。实验现象：绳子长度相同的两个重物摆动的频率相同。实验原理：“同频共振”是声学中的一条规律，就是指一处声波在遇到另一处频率相同的声波时，会发出更强的声波振荡，而遇到频率不同的声波则不然。人与人之间，如果
11、能主动寻找共鸣点，使自己的“固有频率与别人的“固有频率”相一致，就能够使人们之间增进友谊，结成朋友，发生“同频共振”。把两个音叉摆在一起，扩音盒口对口放置，敲击其中一个音叉，另一个音叉会有什么反应呢?第10课声音也会走弯路你见过这样的管道吗?声音能从这些管道中传过去吗？递的。顺声音以波的形式传递，我们可I以利用弹簧模拟波的样子，通过这种方法了解声音是如何传当声音遇到障碍物时发生反射。声音遇到障碍物时还会发生衍射。研讨KS声音可以进行反射、衍射、以障碍物为介质继续传递。实验一：声音也能走弯路1。吸管弯成直角，一人说话，另一人在吸管的另一头听。实验现象：声音能够在弯管中传递。实验二：声音也能走弯路
12、2（1）把吸管弯过来，一人说话，另一个人听。（2）在吸管拐弯的部位用剪刀剪一刀，一人说话一人听。（3）用手挡住吸管被剪刀的位置，一人说话一人听。（4）用手挡住吸管被剪了位置，但手不要挨到吸管上面，一人说话一人听。实验结论：声音在（1）中传递的声音最大，在（3）、（4）、（2）中依次减弱。使用听漏杆可以听到水管哪里有漏水的地方。同学们在和朋友说悄悄话的时候，为什么要把两只手聚在一起，中间呈空心的状态，然后再靠近对方耳朵说话呢?这样做有什么好处吗？通过实验对比两种说话方式的区别实验一：悄悄话两种方法是否能听到声音。同桌之间配合说悄悄话，第一次不用手合拢说话，第二次双手合拢成中空的状态，再次以同样的
13、声音说悄悄话，感受两次声音有什么不同。实验二：洗衣机管传声再次实验，由第三人在旁边听，感觉一下，我们再向远处的人喊话时也会用两只手来辅助，感觉这样声音更大，因为固体可以反弹声音，如果固体呈管道形状或喇叭形状，还可以把反弹的声音聚拢在一起，起到放大声音的作用。直升机的螺旋桨快速旋转时能够产生很大的声音，那到底是什么地方产生的声音呢？1用两根手指掐住铝管，向一个方向快速滑动，让手和铝管相互摩擦,听听是否产生了声音。2在铝管上涂抹松香,再次使用相同的方法摩擦铝管,看看有什么现象。拉哨实验步骤:（1）将线穿过纽扣斜对着的两个小孔并系上。（2）两手拉住线的两端，旋转纽扣数圈，然后两手来回拉动细线，纽扣旋
14、转并发出声音。（3）可以分组比赛谁的拉哨声音更大，为什么声音会更大？如何改进可以发出更大的声音?实验原理：当纽扣快速来回从转动时，乒乓球摩擦空气，空气产生振动发出声音。快速摩擦物体可以产生声音，增加摩擦力可以使物体产生的声音变大。传统乐器音的。二胡或者小提琴，都是用琴弓拉动时利用和琴弦之间产生的摩擦力使乐器发出声第13课自制鼓1.轻敲鼓面，看一看鼓在发出声音时有什么变化。2.撒一些盐或者碎纸屑，敲击鼓面，观察鼓面的变化。3观察鼓的结构，看看鼓都有哪些部分组成。4感受一下每个部分的材料，他们有哪些特征？思考：如果想要制作一只鼓，需要哪些替代材料。制作一只鼓材料:牛皮纸、胶水、卡纸、透明胶，橡皮筋
15、。实验步骤：1 .把牛皮纸剪成大小合适的圆形。2 .把硬卡纸剪成长方形，首尾相连用胶水粘牢，形成一个圆环。3 .把牛皮纸打湿。4 .把打湿的牛皮纸蒙在圆环上，绷紧，用透明胶，皮筋把超出的部分固定在圆环Wjffio5 .等牛皮纸变干，用木棒敲击鼓面，听听声音。思考一下:你做的鼓有什么地方可以改进的吗？为什么要这样改进呢？说说你的想法。鼓的构造是在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜，鼓皮与鼓身之间形成共鸣腔。打鼓时鼓面振动引起鼓面下的空气也振动，由于鼓的设计使鼓固有频率与鼓面振动频率相近，引起共振（空气共振又叫共鸣），因此声音强度大大增强。随着时代的发展，鼓的种类也越来越多。你
16、都知道哪些鼓乐器呢？第14课自制古筝仔细观察图中的古筝，拿的结构有哪些特点？是由哪些结构组成的？-调音盒根据古筝的结构和特点，想一想，我们可以用哪些材料代替上边的结构，做出一架自己的古琴呢？把皮筋抻直，用手拨动皮筋，是否能够发出声音，怎样能够让皮筋的声音变得更大呢？自制古琴:实验步骤：1准备一个小纸盒，在纸盒比较宽的一面挖一 个圆洞。2拿出7根皮筋，把皮筋抻直，套在纸盒上， 调节好间距。把皮筋绑在准备好的扩音盒上。3在皮筋下斜着垫一条木条，把皮筋垫成不同长度。4拨动皮筋，听听是否能够发出好听的声音。思考一下：为什么纸盒中间要挖一个洞呢？他起到了什么作用？不管是古筝还是吉他，他的主体都是空心或类
17、似的结构，琴弦产生的振动通过面板的传导和震动然后再到箱体共鸣而产生更大、更好听的声音。第15课我们是怎样听到声音的人们在交流的过程中，使用什么器官接受声音呢？耳朵的结构耳朵由耳廓，耳道，鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经几部分组成，它们都有各自的作用，缺一不可。它们依靠互相协作可以把声音转换成我们大脑能理解的信号。耳朵功能探索实验一：纸喇叭一个同学用纸卷一个“喇叭”，放在自己的耳朵上，另一个在这个纸喇叭旁边发出微弱的声音，不用纸喇叭，再听一听同样的声响，比较两次听到的有什么不同？改变“纸喇叭”的大小，用同样的方法听声音，比较大小不同的“纸喇叭”听到的声音有什么不同？同学们想一下，如果我们把手贴在耳朵后边，能不能听到更大的声音呢？鼓膜：鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，都会使它产生振动。实验二：模拟鼓膜1.将气球或保鲜膜包裹在杯口，尽量将气球皮或保鲜膜绷紧；2 .观察声音是怎样使气球皮振动的时候，为了方便观察，可在气球皮或保鲜膜上放一些细沙或细盐。3 .用音叉在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，记录你的观察结果。听诊器是医生常用的诊断病症的工具之一，你知道它是根据什么发明的吗？它是如何工作的呢？
