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1、第二单元做情绪情感的主人（单元测试）姓名：班级：考号：一、单选题1 .重庆魏者师播放志愿军英烈进骸回国短片后，郑重在黑板上写下“待我回家，代我回家，带我回家“12个大字，在场同学瞬间泪目。下列诗句能表达师生此刻情感的是（）A.天地英雄气，千秋尚凛然B.举头望明月，低头思故乡C.但愿人长久，千里共婵娟D.海内存知己，天涯若比邻2.小丽学习了“传递情感正能量”，理解了“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。在下列校园生活中展现正能量的是规劝不文明的同学改掉恶习雨天，邀请没伞的同学坐自家车回家帮助学习困难的同学补功课学校表扬拾金不昧、见义勇为的学生A.（D0B.C.D,3.青春是
2、那么美好，在这段不可复制的旅途中，我们拥有独一无二的记忆，不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、理想的，它都是最闪亮的日子。在这“闪亮的日子里，我们需要（）正视身体变化，接受青春绽放学会独立思考，一味追求独特做到内心闭锁，保守青春秘密合理调节情绪，健康快乐成长A.（3）B.C.D.4 .早晨，乐手因为闹钟突然出了故障，没能按时起床导致上课迟到，受到班主任老师的批评。为此，他心情很不好，但转念一想，老师也是为了自己好，心情一下子又开朗了。由此可见，乐乐调节情绪的方法是（）A.合理宣泄法B.改变认知评价法C.转移注意法D.放松训练法5 .瞿独伊继承了父亲瞿秋白坚定的革命意志，一生淡泊
3、名利；樊锦诗受到“敦煌守护神”常书鸿信念的感染，40多年扎根敦煌进行文物修复保护；张桂梅点亮贫困山区女孩的梦想，与江姐跨越时空唱响我为共产主义把青春贡献央视文化节目故事里的中国用这样的父女情、守护情、爱国情深深地打动了观众。这说明（）善于激发正面的情绪感受，可以让生活绚丽多彩好的榜样激发人们对人生道路和理想的思考情感会影响人们的判断和选择，驱使人们做出行动在中国故事中感受宽广博大的家国情怀，传递生命正能量A.B.C.D.6.小雪要写一篇关于“传递情感正能量，弘扬社会正气”的演讲稿，下列哪些热点新闻可以作为材料（）13年来，张桂梅坚守在西南边陲，帮助1800多名女孩考人大学，创造了大山里的“教育
4、奇迹”创办爱心厨房温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇，18年来，与癌症病人相伴，用爱心守护他们国家烟草专卖局、国家市场监督管理总局发布通告：各类市场主体不得向未成年人销售电子烟某省一名15岁学生因对老师黄某的日常管理不满而将其打成重伤，已被刑事拘留A.现危害大.*Ifa情缙，。工好看.布什么好才法可以调节？L小闽.一创的的7录维才篇.我.不算欢GF,竭蚪用木工涉/幽，二一沿.可是.者成理对麻M我还是满柬他的“出现r(1)请你为小闽同学支招。(2)运用调节青春期矛盾心理的知识，联系实际说明中学生应怎样直面矛盾心理。22 .阅读材料，回答问题。材料一中午放学时，在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负
5、一名低年级同学，我很愤怒，马上向政教处反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。材料二当地时间2021年3月19日中午，中美高层战略对话正式结束。中美高层战略会谈引起全球各大媒体的关注，国人也为发言人“你们没有资格在中国面前说，你们从实力的地位同中国说话”的回应感到骄傲和感慨，极为鼓舞人心，再次激发了我强烈的爱国热情。(1)两则材料中的“我“，有哪些情感体验？(2)结合材料二，谈谈美好的情感对青少年的成长有何意义。23 .根据所学知识，填写下表。情感表现所体现的情感种类我们需要基本的安全感、信任感。(1)而对不道德的行为我们会去谴责，产生道德感。(2)面对某些可怕的情景时我们会产生恐惧感。(
6、3)我们都渴望得到爱与关怀。(4)对某些人我们会心生敬畏。(5)两方面混杂的体脸24.材料一情绪与情感都是人对客观事物所持的态度体脸，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体脸，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。材料二我们在人际交往中常常有这样的体验:和带有正能量的人交往往往令你感到积极快乐。而和带有负能量的人交往时，因为他身上负能量过多，不断地向你传递消极悲观的情绪，你也会变得消极悲观。(1)阅读材料一，说明情绪与情感的区别和联系。(2)阅读材料二，我们应该怎样传递情感的正能量？25 .教英语的李老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我感冒了请假
7、在家，李老师来看我,安慰我,还给我补课。现在，我每天放学一定先做英语作业，遇到比较难的或者不懂的就去问李老师，我的英语成绩也提高很快。(1)“我”对李老师的情感有哪些变化?这些变化对“我“学英语有什么影响？(2)上述材料体现了情感的什么作用？26 .观察漫画撒气的“食物链”，回答下列问题。(1)漫画反映了人的情绪具有什么特性？(2)漫画中的这种情绪会带来哪些影响？(3)请你说说调节情绪的方法有哪些？参考答案：1. A2. D3. B4. B5. D6. A7. C8. B9. A10. A11. D12. B13. B14. B15. B16. B17. A18. B19. A20. D21.
8、 (1)改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练等。(2)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。22. (1)正义感，爱国情感，自豪感。(2)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；这些美好情感会激发我们作为中国公民的爱国热情，增强民族的凝聚力和自豪感，促使我们为祖国的繁荣富强作出自己的贡献；公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行：权利如果受到损害，要依照法定
9、程序维护权利。23. (1)基础性情感。(2)高级情感。(3)负面的体验。(4)正面的体验。24. (1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。(2)在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。25. (1)由恐惧感,到得到老师的关怀与爱,再到信任感。激发“我”学习英语的热情和干劲,提高了学习成绩。(2)情感影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。26. (1)人与人之间的情绪会相互感染。(2)漫画中的这种情绪是负面情绪状态。适度的负面情绪状态，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(3)改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。答案第3页，共1页
