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1、上好农村小学道德与法治课2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，上好道德与法治课至关重要。小学道德与法治课的教学可以有效约束学生的举止行为，让孩子们建立积极健康的道德评价思维，让孩子的内心从小就有一个道德的标杆，为孩子今后其他学科的学习，今后的人生成长打下坚实的基础。小学生是祖国的未来与希望，是人生的拔节孕穗期，要引导好，要帮助他们扣好人生的第一粒扣子，作为农
2、村学校的道德与法治教师我们有责任、有义务。我们深刻感受到道德与法治课的重要性，同时也对当下农村道德与法治课的教学感到忧虑。一、农村学校道德与法治课授课中存在的一些问题近年来，随着城镇化进程的进一步加快，农村人口减少，学生数减少，学校萎缩，专业教师也在减少，小学的道德与法治教师来源较多的是语文、数学、英语教师兼任，已不能满足这一重要学科师资专业化的需求。二是，随着课任教师来源的不同，所产生的教学效果也不尽相同,语文、数学、英语教师兼课，更多精力在自己本专业学科上，在道德与法治学科的教学上则更多的是流于形式，带学生读读课文，看看插图，不能深挖教材，不能也没有精力去用活动这一小学道德与法治课教与学的
3、基本形式进行教学。让学生热爱生活、创造生活、服务自己、服务他人、服务集体、让学生学会关心、学习做人，没有以活动为载体，孩子们的主动探究，创新意识和实践能力将大打折扣。三是，孩子对本学科的学习动力不足，课堂没有趣味性教学形式比较传统单一，学生认为道德与法治课枯燥无味，加上无有效评价形式，孩子们往往觉得这门课可学可不学，这门课不重要，孩子会将更多的精力投入到其他学科的学习上，总之，在思想上认识不足。二、如何有效解决这些问题呢？我觉得，一是要改变认识，从国家层面上看，对道德与法治课程一直很重视，实施全国统一的统编教材，自上而下进行了多层次，多角度，全方位的教材培训，但实际操作起来也挺尴尬的，到学校层
4、面，很多学校特别是农村学校，总认为是副科，和语文、数学、英语相比重视不够。二是要建立一只专业化的思政课教师队伍，作为一名道法老师，要立足国家教育事业长远发展要求，充分认识道德与法治课立德树人的重要地位，正确引导好孩子明辨是非，学会做人，让孩子从小在心灵深处埋下真善美的种子，扣好人生的第一粒扣子，让社会主义核心价值体系从小融入孩子的心灵，一支专业化的小学思政课教师队伍很重要。三是多方协作上好道德与法治课。道德与法治课程标准指出：道德与法治课程是一门儿童社会活动为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的综合性课程。新课标体现的是课程的开放性、生活性和活动性，显然社会活动是课程的灵魂，因此教学上要以
5、人为本，从生活出发，从活动开始。拓展学习内容，为学生全面发展创设更大空间，依照课标要求，我们要改变传统的教学方法，学生是课堂的主体，教师要尽可能的创设更多的活动情景，挖掘教材，寻找身边的素材，拓展教材内容，把课堂扩展到孩子们的生活中去，除了室内教学外，还可以依据教学内容组织学生到室外进行教学活动，例如，三下我的家在这里，要求孩子了解自己的家乡，热爱自己的家乡，知道哪些人为家乡的美化做出了贡献，教师就可以带着孩子走出校园，走进美丽新农村，欣赏着家乡一草一木，感受着家乡的巨大变化，知道干净整洁的乡村离不开保洁阿姨的辛勤劳动，美好的生活环境离不开党的富民好政策，同时也在活动中促使孩子养成良好的不乱扔
6、垃圾的好习惯。同样教学中还可以开展形式多样的情景表演，让孩子开展角色游戏，小品，知识竞赛等多种形式，孩子们在活动中既能融洽彼此情感交流，又能让自己的道德认识得到提高，道德情感得到提升,达到较好的效果。新鲜的事是孩子们最感兴趣的，我们还可以把发生在我们身边的时事如：奥运会、神舟十二、祝融号等孩子们感兴趣的内容搬到课堂上，用身边鲜活的事例激发孩子学习道德与法治的兴趣。结语：随着城镇化进程的进一步加快，农村问题、农村教育问题已逐步显现，以我校四年级为例，在班41名同学，通过调查发现：父母离异家庭11名占26.8%,其中有3名同学长期和爷爷奶奶生活，除此之外留守儿童还有6名，这么多孩子长期不能和父母生活在一起，单亲家庭,隔代教育的弊端，让这些孩子缺乏父母的教育，行为随性，缺乏道德约束力，他们极易受到不良因素的诱惑和影响，上好道德与法治课可以让孩子形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
