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1、光机电应用技术专业人才需求调研报告一、调研概述（一）调研背景近些年来，大力推动机器换人、产业转型升级的发展战略，随着产业结构的调整，设备的更新换代，激光技术的成熟、激光设备制造企业及应用企业都获得了飞速发展。激光光电产业迅速壮大，对激光光电人才的需求也越来越大。为了解当前激光光电企业对光机电应用技术专业人才需求情况以及本校毕业生就业情况，本专业组织了教师对激光设备制造企业进行调研，取得了大量第一手资料，并对调查结果进行了分析汇总。（二）调研目的通过对光机电产业聚集区特别是温州及深圳部分企业对当前的光机电应用技术专业人才需求及十三五期间国家及本地区经济结构调整和高新技术产业发展需求的调研，明确本
2、专业设置的必要性及所需做出的相关调整、明确本专业学生的毕业面向及相关岗位的知识、能力和素质需求。（三）调研对象表1主要调研企业序号企业名称地址12（四）调研方法与内容本次调研主要采用现场交流、电话沟通及发放调研表等方式进行调研，了解企业的现状、激光技术专业岗位的人才结构及需求情况；企业对高职学生的评价；企业对学校教育教学的建议等。调研表见表2.表2光机电应用技术专业人才需求调研表企业名称企业性质及规模核心业务未来三年对专业人才主要就业岗位典型岗位要求学生应看重学生哪些素质拟接受学生实习情况对专业培养环节的要求和建需求具备的议能力需求较大，主激光器高功率要涉及安装调处理问题激光切激光设试、机领悟
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5、的专职业操年接受业知识的研发、IOo人销售工业知守、虚10人左同时，加生产、程师、识、较心的学右大对学生销售技术人强的工习态度职业技员作适应能、应变能力、能力、创良好的新能力的交流沟培养通能力1、学生懂得电脚踏实必须服从气设备地，愿公司培训运作基意从基学习计划本原层做安排，争1、电理、理起；取培训达气工程1、电论与实抗压能标；师气工程操衔接力好，2、培训I2、机师能力环境适愿意接合格学生激光切械工程2、销强；口应能力受实习和本公司割设备师售员齿清强，虚学生平等协商3、销3、工晰、表心上后，在双售艺及售达有条进，重方都能接4、售后服务理，有经验的受的薪金后一定心积累和待遇条件理学基沉淀，下，服务
6、础和公不好高年限至少关谈判鹫远在3年以能力上。二、调研分析（一）浙江省及温州区域经济产业、行业现状及发展分析制造业是国民经济的主体，随着中国制造2025的公布，发展高端制造业被提升为国家战略规划的层次。中国制造2025提出系统化和智能化将是未来十年间我国制造业发展的主要方向。浙江省作为全国民营经济最发达的省份之一，相关制造型企业达到25万家。同时李强省长多次在有关会议中提出，浙江制造的主攻方向是“智能制造”，助推“浙江制造”抢占未来产业制高点，使浙江成为国内领先、有国际影响力的制造强省。推进制造装备和制造技术的智能化是浙江省从“制造大省”向“制造强省”迈进的重要举措。在省和国家的“十三五规划中
7、，智能制造也是今后五年内制造行业的最主要发展方向。智能制造是指通过人机一体的交互系统，将制造的自动化升级为高度柔性化和集成化。智能制造作为一项系统性工程，是一门结合现代制造技术和人工智能的交叉学科。光机电应用技术由于其高度科技兼容性和使用领域的普适性，在智能制造方面具有与生俱来的天然优势。光电技术是由激光技术、机械技术和信息控制技术融合的新兴专业技术。普遍认为光电技术和人工智能是智能制造发展的重点方向。扩大并深化光电领域的研发和应用，是实现“中国制造2025”目标的重要技术手段，对促进我国工业文明和社会经济集约化发展都具有重要的现实意义。浙江省作为制造大省，制造业产值高，产业以集群方式布局。如
8、台州的模具产业、服装机械，温州地区的汽摩配制造产业、低压电器产业、泵阀产业等均是典型的以集群方式发展的制造业。其中，温州泵阀产业群，现有生产企业1900多家，其产值占全国泵阀总产值的三分之一以上；“中国电器之都”的温州乐清市，低压电器相关生产企业有6000多家，产值占全国低压电器的一半以上。然而近年来浙江省制造业面临着较大的困难，日渐显现出产品同质化，技术附加值不高的缺陷。以泵阀产业为例，大量企业没有关键技术和拳头产品，企业模仿和跟随使用行业惯用的材料和传统的加工工艺，产品类型相似，技术附加值低，造成该产业的不良生态环境，高端的泵阀产品目前主要依赖进口，此类问题在浙江省制造业中普遍存在。面对上
9、述困局，寻找到一条传统产业的转型升级的有效路径迫在眉睫。制造业转型升级关键在于生产制造和运营管理方式的整体变革。具体而言，可分为三个层次：将传统机械加工技术升级为高质、高精的先进制造技术；以自动化、集成化制造方式重组企业的生产运营模式；运用互联网+技术，连通原料、生产、物流和售后等上下游渠道，从而使产业链的协作方式发生革命性变化。光电技术的核心“激光”具有加工效率高、效果好，适用范围广等特点，已经在多个产业的转型中显现优势。汽摩配行业的龙头企业，通过高精度的激光切割工艺应用，节约了1/3的人力资源，并将发动机缸盖的制造成本下降20%。激光熔覆技术取代传统喷涂工艺在泵阀行业的应用，已成功开发出了
10、高耐磨、强耐腐蚀的多款特种阀门，填补国内行业空白。以“激光”作为工具，配合现代机械和电控的光电技术，就将现代加工技术与智能应用有效结合，提升企业制造水平和运营效率。同时激光制造设备集成了现代信息技术，具备互联网+和大数据应用的潜力，这就为智能制造与产业协作留出了升级接口。目前，我国的激光光电产业在华中、环渤海、珠三角、台湾和浙江省为代表的长三角地区形成了五大产业聚集地。2012年，中国激光与光电产业集群正式落户浙江温州。作为全国首批十大创新型产业集群之一，同时也是浙江省唯一的创新型产业集群。该集群是以扩大激光技术的研发和应用为基础，以提升绿色制造和智能制造水平为建设目标。通过大力发展激光光电产
11、业，引进行业龙头企业和关键配套企业，建设一批应用示范工程的举措，激光与光电产业已经成功在温州的传统优势行业上获得有效推广和应用，同时辐射浙江省机械、船舶等制造业。温州正在逐渐成为全国激光应用的中心，2016年激光设备销售占全国市场的30乐市场潜力巨大。此外，激光与光电产业作为高技术资金密集型产业，无疑将为民间资本注入实体经济带来重要机遇。截至2016年底，温州激光与光电产业产值已突破530亿元，近三年平均增长25%以上，其中产值超1000万元科技型企业150家。预计到2020年，温州市的激光与光电产业规模将突破1000亿元。温州市已逐步成为全国激光制造技术和应用技术创新、人才集聚和可持续发展的
12、重要地区，以及激光元器件、设备及激光应用集散地。（二）相关行业企业人才需求分析温州激光与光电产业近几年发展非常迅速，如奔腾激光-期新厂房于2016年正式投入生产运营以来，已实现产值8亿多元，是前两年总和的两倍，而且当前的场地及生产任务远远无法满足企业订单的生产需要，50亩二期新厂房已经在紧张建设施工中，扩大生产规模的同时，对激光人才的需求也在不断增加。嘉泰激光这三年也获得了快速发展，2014年销售额只有3000多万元，2015年销售额就实现了翻番达到7000多万元，2016年更是突飞猛进，销售额达到L3亿元。其他外地的激光企业也同样得到了快速发展，如深圳铭镭激光、深圳大鹏激光等等。激光与光电产
13、业的快速发展，对人才的需求量也快速增长，除了设备制造企业对人才需求增大之外，设备应用企业也同样对人才需求增大。激光设备现在应用于各行各业，一些大型的激光设备需要专业人员进行操作及维护，国内设有激光专业的高职院校总共不到十所，年毕业学生不足500人，对专业人才的需求缺口较大。在激光加工工艺方面，许多激光加工的应用型企业靠“师傅带徒弟”的模式来培养技术人员，而激光技术本身发展很快，这种师傅带徒弟的模式很多时候也无法满足技术方面的需求，造成有些企业有了先进设备却无法正常使用，大大影响了企业的生产效益，因此需要加快光电技术专业人员的培养。（三）相关行业企业专业工作岗位和职业能力分析本专业的设立，主要是
14、在光电、机电尤其是“激光与光电技术”方面，培养能够掌握一定专业理论知识，具备较强的专业实践技能，能从事于激光切割、激光焊接、激光应用设备及仪器的制造、检测、调试、使用、维修等方面的工作；能从事激光加工方面的产品制造、技术管理、技术检测等工作；能从事光机电应用技术产品的加工与工艺控制、产品营销、技术支持以及产品质量管理等方面的工作。由于本专业设置贴合地方产业发展，而企业专业人才匮乏，所以，企业急需本专业毕业生。为了更佳明确企业对本专业相关人才的需求，选取了几家激光设备制造企业进行调研，并对岗位需求情况进行了统计。岗位名称专业要求学历要求需求人数激光器生产调试光机电应用技术专科及以上16激光加工操
15、作员光机电应用技术专科180激光设备售后服务及维护光机电应用技术专科45激光加工数控编程员光机电应用技术专科及以上12工装与控制系统开发员光机电应用技术专科及以上13激光加工设备营销光机电应用技术/机电一体化/市场营销专科22激光加工工艺光机电应用技术专科44机械设计与加工机电一体化/数控加工/光机电应用技术专科及以上7激光设备生产、调试机械、电控、光机电类专科及以上16激光设备管理光机电应用技术专科及以上8职业能力分析总的来说，本专业培养的技术人才具备了基本专业素质能力、一定的人文素养与可持续发展能力和职业技能等三方面的能力，其中职业技能包括一定的机械制图、激光加工工艺调试、激光加工设备的安
16、装调试等方面的能力。在光学方面的能力，主要是对应于激光器及激光设备中一些光学元件的安装调试及维护岗位，同时还有激光加工工艺。激光设备属于精密设备，特别是光路调节部分，不仅要仔细耐心，还需要掌握一定的技术方法。在机械方面的能力，主要是对应于大型激光设备的安装岗位，如激光切割设备机装岗位，本岗位在激光设备制造企业中需求也较大，对能力方面的要求主要是要求钳工类的技术，一些安装调试过程中检测仪表的使用；另外就是用CAD画加工零件图；用三维画图软件进行设备或零件的设计。在电气方面的能力，主要是对应于大型激光设备的电装及售后岗位，主要是电工技术和电控技术，激光设备中涉及到大量的信号控制及电机等部件，且现在
17、设备都在往智能化、自动化方向发展，在自动化控制方面的需求将大大增加。三、对专业建设的思考与建议（一）专业定位本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有光学、激光加工技术、3D打印技术、机械加工、电气和电子技术、计算机软硬件控制、材料学基础等基本知识，具备激光加工技术工艺开发、光机电设备制造的基本知识，熟练掌握装配、诊断及维修激光加工设备的技能，具备激光加工设备控制操作的基本技能，具备3D打印技术技能，具备材料激光加工工艺开发和产品质量监控的技能；具备激光设备生产、销售、技术服务、加工应用，3D打印技术、光机电设备的制造的能力；能在设备制造及应用企业从事光机电设备的制造、开发及
18、应用方面工作的高素质劳动者和技术技能人才。（二）专业改革意见及建议本专业培养的学生基本上达到了培养目标的要求，但从这几年学生和企业反馈的情况来看，在某些方面还存在一些不足之处：1、学生在电气、电控方面还不是很熟悉，有些基本的电工电子技术掌握不到位，如电气布线、电络铁焊线以及一些常见的电子元器件的使用等。2、在机械方面，基本功不够扎实，如用CAD画图时，画图不规范，标注不清楚等问题；在钳工方面，学生缺乏对一些基本钳工技能的锻炼，如进行打孔攻丝时，不知道相应的步骤及方法，打多大的孔用多大的丝锥都没有掌握。3、在光学方面，对光学元器件的维护还存在一些不足。4、在加工工艺方面，对加工工艺不熟悉，加工过
19、程中出现的一些问题无法熟练的提出一些解决方案。5、在职业素养方面，对工作主动性、吃苦耐劳、自主学习能力、细心、耐心等方面都需要提高。针对当前的不足，在专业建设及教学方面形成了以下意见及建议：1、提升专业影响力；提升专业影响力方面一个是在高校、企业这些行业中的影响力，另一方面是在普通学生、家长中对本专业的一个认知度。利用本校建设国家教学资源库为契机，制定专业培养标准化文件，规划教材建设，进行师资培训等，增强专业的辐射和带动能力,将本院光机电应用技术专业建成国内一流的标杆性专业。大力面向企业推广资源库，为企业提供技术及加工服务，并为企业在职人员和社会人员开展专业岗位培训、技能培训与鉴定，提供优质的
20、继续教育资源与咨询培训服务。同时，进一步加强本专业科研创新成果的转化以及为企业解决技术问题的能力，充分利用本专业的科研平台，进一步加强本专业与行业、企业的产学研合作，为企业在新材料、新技术、新设备、新工艺的研发与应用方面开展合作，鼓励教师带领学生利用公共及企业平台资源参与企业科研项目，在企业生产技术应用及转化方面开展与行业相关的基础性共性技术难题的研究与解决，强化本专业服务产业发展的功能，为产业发展做出应有的贡献，提高企业对本专业的认可度。2、提高学生培养质量：培养出来的学生是要服务于企业的，要尽量满足企业对人才的需求。打造从高职、本科、硕士、社会培训各个层次人才输送基地，满足企业不同岗位需求
21、。强化机械基础，提高对光电设备机械部分的安装调试能力，满足光电设备企业对机装技术人员的需求；强化电控基础，提高对光电设备电气控制部分的安装调试能力，满足光电设备企业对电装技术人员的需求；强化光电设备加工工艺技能，提高对光电设备操作及加工工艺的开发能力，满足光电设备应用企业对操作及工艺技术人员的需求；融入光、电、控课程，培养设备设计制造技能；培养智能制造和互联网+技术领域的拓展能力，迎合智能制造业发展需求；继续深化引导学生进行创新创业，提高创新创业成功率。3、加强师资队伍建设；本专业专任专业教师缺乏，随着四年制高职本科专业课程逐渐增加，专业教师不足将会越加严峻。进一步加强师资队伍建设，采取引进、
22、聘用和培养的多种方式，增加企业兼职人员，尽快解决当前专业教师不足，同时形成一支学历层次高,专兼职结合的师资队伍。在此基础上，持续深化师资队伍的技能提高，紧接“地气”。规定专任教师每年企业实践不少于一个月，加大行业企业优秀技术人才引进力度。4、完善实训条件；本专业已建立了设施较为完备，产业布局合理的校内外实训基地。然而激光产业的发展态势迅猛，设备的更新换代速度快，因而要求在实训设备方面持续投入。同时，虽然实训设备种类已经较为完善，但数量方面还非常有限，基本上每种设备只有一至两台，无法满足整班教学要求。在场地方面也非常有限，现有的场地也基本上无法满足整班同时实训的要求，需要进行分组实训，因此造成实训时间不足。5、加快专业教材编著；在高职院校中设置激光专业的院校非常少，相关专业教师也不足，造成专业教材严重匮乏。即使有教材也基本上因激光技术快速发展而无法跟上技术的需求，无法找到合适的教材，因此需要加快专业教材编写，不断更新教材内容，适应当前技术发展需求。
