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1、高考专题呼吸作用与光合作用一、近五年考查角度剖析年份题号考查角度2019新课标1卷选择题第2题光合作用的过程、影响光合作用的因素、C3、C5、和ATP含量分析新课标II卷选题第6题非选择题第29题光合作用的过程、影响光合作用的因素及农业上的运用、细胞呼吸的过程及意义2019新课标全国I非选择题第29题光合作用与呼吸作用的综合运用2019甲卷选题第4题非选择题第29题光合色素的提取实验及分析、光合作用与呼吸作用的综合运用乙卷非选择题第30题光合作用与呼吸作用的综合运用丙卷非选择题第29题影响光合作用的因素及应用2019甲卷非选择题第30题影响光合作用的因素及应用乙卷非选择题第29题光合作用的过程
2、、光合作用与呼吸作用的综合运用丙卷选择题第2、3题光合色素光谱分析及光合作用过程2019甲卷非选择题第30题光合作用与呼吸作用的综合运用、影响光合作用的因素及应用乙卷非选择题第30题光合色素的提取实验、影响光合作用的因素及应用丙卷选择题第5题非选择题第29题呼吸作用过程、光合作用与呼吸作用的综合运用专题五细胞呼吸考点一、细胞呼吸的1、细胞呼吸的概念.概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解.生成CO2或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。分类依据：细胞呼吸过程中是否有氧参与类型：有氧呼吸和无氧呼吸2、细胞呼吸的过程(1)有氧呼吸.含义：细胞在氢的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机
3、物彻底氧化分解,产生二氧化碳和*,释放能量，生成大量ATP的过程。.过程.反响式：CH12O6+6O2+6H2O6C02+12H20+能量。.与有机物在体外燃烧相比，有氧呼吸是在暹史的条件下进行的；有机物中的能量是逐龙塞放的；一局部能量储存在ATP中。(2)无氧呼吸 .场所：全过程是在细胞质基质中发生的。 .条件：无氧和多种醉。 .过程：第一阶段葡萄糖f丙酮酸、H和少量能量第二阶段乙醇发酵丙酮酸一曳一酒精+C02大多数植物、酵母菌等乳酸发酵丙酮酸一色一乳酸高等动物、马铃善块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌等.不同生物无氧呼吸的产物不同生物无氧呼吸产物植物大多数植物细胞酒精和CO2马铃薯块茎、甜菜块
4、根、玉米胚等乳酸动物骨骼肌细胞、哺乳动物成熟的红细胞等乳酸微生物乳酸菌等乳酸酵母菌等酒精和C02考点二、有氧呼吸与无氧呼吸的异同点1、细胞呼吸中H和ATP的来源和去路:来源去路H有氧呼吸：C此2。6和比0无氧呼吸：C6Hi2O6有氧呼吸：与。2结合生成水无氧呼吸：复原丙酮酸ATP有氧呼吸：三个阶段都产生无氧呼吸：只在第一阶段产生用于各项生命活动2、有氧呼吸与无氧呼吸过程比拟类型工程有氧呼吸无氧呼吸是否消耗氧气消耗不消耗反响场所细胞质基质、细胞质基质线粒体基质、线粒体内膜产物C02和水酒精和C(或乳酸能量产生Ai少量相同点都是氧化分解有机物释放能量并生成ATP的过程；第一阶段完全相同考点三、细胞
5、呼吸的意义、影响因素及应用1 .意义(i)%生物体的生命活动提供能量。(2)是体内各物质相互转化的枢纽,为体内其他化合物的合成提供原料,其相互联系的物质是丙酮酸。2 .影响细胞呼吸的环境因素(1) .温度影响原理：温度通过影响酶的活性影响细胞呼吸速率。曲线分析A：a为该酶的最适温度,细胞呼吸速率最快。B:温度低于a时，随温度降低,酶活性下降,细胞呼吸受抑制。C：温度高于a时，随温度升高,酶活性下降,甚至变性失活，细胞呼吸受抑制。实际应用保鲜：水果、蔬菜等放入冰箱的冷藏室中，可延长保鲜时间。促进生长：温室中栽培蔬菜时，夜间适当降低温度，可降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高蔬菜的产量。(2) .
6、氧气浓度影响原理：氧气促进有氧呼吸,抑制无氧呼吸。曲线分析A：点时，氧浓度为零,细胞只进行无氧呼吸。B：氧浓度为O10%时，随氧浓度的升高,无氧呼吸速率减慢。B点时,有氧呼吸释放的CO?量等于无氧呼吸释放的C02量；C、D点：横坐标相同，无氧呼吸停止。C:氧浓度在。20%时，随氧浓度升高，有氧呼吸速率逐渐加快。D:随氧浓度的升高.细胞呼吸速率先减慢后加快,最后趋于稳定。E:氧浓度为因左右时，细胞呼吸强度最弱。实际应用A.保鲜：低氧(氧含量5%左右)有利于蔬菜保鲜。B.促进生长：农作物中耕松土可以增加土娘中氧气的含量,促进根部有氧呼吸,促进生长。C.防止无氧呼吸：陆生植物长时间水淹，土壤中氧含量
7、降低，植物因无氧呼吸产生的渣殖积累而烂根。D.控制呼吸方式：制葡萄酒时.初期进行有氧呼吸,使酵母菌大量繁殖，发醉时严格控制无氧环境，促进酵母菌的无氧呼吸。E.包扎伤口应选用透气的敷料,抑制破伤风杆菌的无氧呼吸3.二氧化碳(1)影响原理：C02是细胞呼吸的终产物,积累过多会抑制细胞呼吸。(2)曲线分析(3)实际应用保鲜：地窖中CO2浓度高，有利于蔬菜水果的储存。抑菌：薯片等食品充气保存，可抑制微生物的繁殖。4.水含量(1)影响原理各种生化反响需溶解在水中才能进行，自由水含量升高.新陈代谢加快。水是有氧呼吸的物之一，含水量会影响细胞呼吸的进行。(2)实际应用抑制细胞呼吸：晒干的种子宜由水含量降低，
8、细胞呼吸减慢，更有利于储存。促进细胞呼吸：浸泡的种子自由水含量升高，细胞呼吸加快，有利于种子的萌发。考点四细胞呼吸类型的判断1、“三看法判断细胞呼吸的类型(1) “一看反响物和产物(2) “二看物质的量的关系不消耗。2,释放C2=只进行无氧呼吸产生酒精。无COz释放=只进行无氧呼吸产生乳酸。酒精产生量等于COz量=只进行无氧呼吸产生酒精。C02释放量等于6的吸收量=进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和乳酸发醉的无氧呼吸。C02释放量大于的吸收量=既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的C02来自酒精发酵。酒精产生量小于C02量=既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的C02来自有氧呼吸。(3) “三看反响
9、场所2、植物组织细胞呼吸类型曲线解读(1)图中各点表示的生物学意义：。点：不耗O2,产生CO2=只进行无氧呼吸P点、:耗S量=产生CQ量=只进行有氧呼吸Q尸段：产生C0?量耗。2量=同时进行有氧呼吸和无氧呼吸R点、:产生COz最少=组织细胞呼吸最弱点(2)在保存蔬菜、水果时，应选择万点对应的O2浓度，同时保持低温、适宜湿度条件。3、实验法判断生物呼吸类型(以发芽种子为例)实验结果预双和结论：实验现象结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动右移只进行产生酒精的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸(4)
10、 究酵母菌细胞的呼吸方式(1)实验原理(2)实验步骤配制酵母菌培养液(酵母菌+葡萄糖溶液)。检测CO2的产生，装置如下图：检测酒精的产生：自B、D中各取2mL酵母菌培养液的滤液分别注入编号为1、2的两支试管中一分别滴加0.5L溶有0.1g重辂酸钾的浓硫酸溶液一振荡并观察溶液的颜色变化。(3)实验现象条件澄清石灰水的变化1、2两试管的变化甲组变混浊快无变化乙组变混浊慢出现灰绿色(4)实验结论酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下产生CCh多而快，在无氧条件下产生酒精，还产生少量CO2。(5),实验中的关键步骤(1)通入A瓶的空气中不能含有C02,以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水
11、变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的C02所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的C02通入澄清的石灰水中。易混易错细胞呼吸的5个易混易错点(D误认为有氧呼吸的全过程都需要O2:有氧呼吸的第一、二阶段不需要,只有第三阶段需要02。(2)误认为一定抑制无氧呼吸：也有例外，如哺乳动物成熟的红细胞的无氧呼吸不受的影响。(3)呼吸作用中有生成一定是有氧呼吸，有C02生成不一定是有氧呼吸，但对动物和人体而言，有C02生成一定是有氧呼吸，因为动物及人体无氧呼吸产物为乳酸。（4）线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。无线粒体的真核细胞（或生物）
12、只能进行无氧呼吸，如成熟红细胞，蛔虫等，一些原核生物无线粒体，但能进行有氧呼吸。（5）水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。题型一有氧呼吸和无氧呼吸过程分析例1.（2019大连摸底）人体内以下反响可在线粒体中发生的是（）（DC3生（）3（乳酸）的生成丙酮酸的氧化分解氧气的生成水的利用二氧化碳的生成ATP的生成A.B.C.D.例2.如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程。以下有关表达正确的选项是（）A.催化反响和的晦都存在于细胞质基质中B.图中物质C为H,它只在有氧呼吸过程中产生
13、C.图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中C为ATPD.过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O2变式1.（2019福建福州一中质检）以下关于线粒体的说法，正确的选项是（）A.具有线粒体的真核细胞不能进行无氧呼吸B.没有线粒体的原核细胞不能进行有氧呼吸C.含有核糖体的线粒体可以进行转录和翻译D.葡萄糖在线粒体中可被分解为二氧化碳和水变式2.（2019吉大附中模拟）将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各参加等量葡萄糖溶液，然后置于有氧的条件下。以下表达不正确的选项是（）A.甲
14、试管中最终产物为C02和也0B.乙试管中不发生反响C.丙试管中有大量的ATP产生D.丙试管中有C02产生变式3.如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的选项是（）A.催化过程的酶均分布于细胞质基质B.过程中均有ATP生成C.过程均能发生在薛母细胞中D.过程中的二氧化碳产生于线粒体内膜上变式4.（2019石家庄五校联合摸底）细胞内糖分解代谢过程如下图，代表生理过程，甲丁代表物质。以下表达错误的选项是（）A.过程有H产生，过程均有H有消耗,B.甲、乙、丁分别代表的是Co2、酒精、乳酸Ih2oIC.发生于线粒体中，发生于细胞质基质中LD.金跖细胞内，过程比过星释放的能量多3Izr,
15、rr题型二影响呼吸速率的因素及实践应用必避J例L（2019淮安调研）以下关于细胞呼吸原理的应用，正确I的选项是（）I甲;乙.水果蔬菜的保存要求零下低温、低氧、湿度适宜11B.用透气的纱布包扎伤口可防止组织细胞缺氧死亡C.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害D.温室种植蔬菜，要提高产量，夜晚可适当降低温度例2.（2019宁德高三质检）科研人员探究温度对密闭罐中水蜜桃果肉细胞呼吸速率的影响，结果如图。以下表达正确的选项是（）A. 20h内，果肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体B. 50h后,309条件下果肉细胞没有消耗（h,密闭罐中COz浓度会增加C. 50h后,30
16、的有氧呼吸速率比2OC和15OC慢，是因为温度高使酶活性降低D.实验结果说明温度越高，果肉细胞有氧呼吸速率越大例3.（2019大连模拟）如图表示某植物非绿色器官在不同必浓度下，色的吸收量和CCh的释放量的变化情况，根据所提供的信息，以下判断正确的选项是（）A. N点时，该器官（h的吸收量和COz的释放量相等，说明其只进行无氧呼吸B. M点是贮藏该器官的最适（h浓度，此时无氧呼吸的强度最低C.该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解D.L点时，该器官产生C02的场所是细胞中的线粒体基质变式1.（2019广东深圳模拟）松土是农作物栽培的传统耕作措施。相关看法不合理的是（）A.可以增加土壤的透气性，促
17、进植物对无机盐的吸收B.能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C.容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素D.降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放变式2.（2019文登统考）为研究淹水时KN对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNOs溶液，保持液面高出盆土外表，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。以下说法正确的选项是（）A.樱桃根细胞无氧呼吸生成C02的场所是线粒体B.图中A、B、C三点，在单位时间内与氧结合的复原氢最多的是点CC.淹水时KN03对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用D.实验过程中可以改用CO2的产生量
18、作为检测有氧呼吸速率的指标变式3.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中，表中有关措施与目的，正确的选项是（）选项应用措施目的A贮藏种子晒干降低有机物含量，降低细胞呼吸B酵母菌酿酒密封加快薛母菌繁殖，有利于酒精发酵C水果保鲜低温降低薛的活性，降低细胞呼吸D水稻生长定期排水提高酶的活性，促进有氧呼吸题型三细胞呼吸类型的判断例L以下有关人体细胞呼吸的说法，正确的选项是（）A.H只在有氧呼吸的第二阶段产生，第三阶段与结合形成水B.无氧呼吸第二阶段能产生少量ATPC以葡萄糖为底物时，假设细胞C02释放量等于吸收量那么细胞只进行有氧呼吸D.有氧呼吸的第三阶段ADP的消耗量最大例2.（2019成都模拟）细胞呼吸
19、是生物非常重要的生命活动。请答复：如图表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中aC表示相关过程，甲、乙表示相应物质。图中物质甲表示,物质乙表示O图中a、b、C所代表的过程中，产生能量中最多的是,该反响进行的场所是o图中的作用是o（2）以下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中薛母菌始终保持活性（忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响）。群母菌培养液tA液滴JNaOH卜溶液红色液滴移动情况结论I.向移动进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸II.不移动据图填写上表内容。假设仍然通过观察液滴的移动情况来确定醉母菌是否只进行有氧呼吸，应如何完善实验设计？一O变式1.（2019福建六校联考）如图
20、为“探究酵母菌细胞呼吸的方式的实脸装置图，以下表达有几项是正确的（）酵母菌属于兼性厌氧菌相同时间后，C、E浑浊度相同为使实验更精确，可在D瓶的液面覆盖一层油脂甲、乙两实验属于比照实验，其中的无关变量需要相同且适宜B和D中是否有酒精生成可用漠麝香草酚蓝进行检测A瓶中的NaOH溶液用于吸收空气中的Ca,使实验结果更可靠A.五项B.四项C.三项D.两项变式2.（2019高考海南卷）某豆科植物种子萌发过程中CO?释放和6吸收速率的变化趋势如下图。据图答复以下问题：（1）在1224h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是,其产物是O从第12h到胚根长出期
21、间，萌发种子的干物质总量会,主要原因是（3）胚根长出后，萌发种子的呼吸速率明显升高。n（2019高考海南卷）以下有关植物细胞呼吸作用的表达，正确的选项是（）A.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B.假设细胞既不吸收O2也不放出CO2,说明细胞已停止无氧呼吸C.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D.利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收与释放C02的摩尔数不同何（2019高考北京卷）葡萄酒酸制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程（）.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化&（2019高考上海卷）人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，
22、适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内福萄糖氧化分解的产物有（）酒精乳酸C02H2OATPA.B.C.D.G（高考新课标全国卷11）以下与微生物呼吸有关的表达，错误的选项是（）A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽泡杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同S（2019高考安徼卷）科研人员探究了不同温度（25和0.5七）条件下密闭容器内蓝莓果实的C02生成速率的变化，结果见图1和图2。由图可知，与25。C相比，0.5。C条件下果实的C02生成速率较低，主要原因是;随着果实储存时间的增加，密闭容器内的.浓度越来越高，抑
23、制了果实的细胞呼吸，该实验还可以通过检测浓度变化来计算呼吸速率。（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲、乙瓶分别置于25。C和0.5七条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。记录实验数据并计算C0?生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）。b.0课时作业i根底达标j1. （2019河南洛阳模拟）如图为ATP与ADP相互转化的关系式，以下说法正确的选项是（）A.ATP经DNA酶水解后的产物是合成RNA的原料之一B.细胞内基因的选择性表达过程伴随着ATP的水解C.
24、酶1和酶2的功能不同的根本原因是组成二者根本单位的种类、数量和排列顺序不同D.ATP与ADP相互转化的能量供给机制发生在所有生物体内，表达了生物界的统一性2. （2019福建福州一中质检）以下关于线粒体的说法，正确的选项是（）A.具有线粒体的真核细胞不能进行无氧呼吸B.没有线粒体的原核细胞不能进行有氧呼吸C.含有核糖体的线粒体可以进行转录和翻译D.葡萄糖在线粒体中可被分解为二氧化碳和水3. （2019河北保定一中质检）葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性气体的容器内，2进入细胞后，最先出现的具有放射性的化合物是（）A.丙酮酸B.乳酸C.二氧化碳D.水4. 以下图
25、表示有氧呼吸的过程，其中关于过程和过程的表达，正确的选项是（）藕萄糖一-丙酮酸CO2+H2O+能量A.均需要酶的催化B.均需要氧气的参与C.均释放大量能量D.均在线粒体中进行5. （2019吉林长春东北师大附中模拟）如下图为真核生物细胞呼吸的局部过程，可在细胞质基质中发生的是（）A.B.C.D.6. （2019辽宁沈阳四校协作体模拟）以下关于在人体细胞呼吸过程中H的来源和用途的表达，最准确的是（）选项呼吸类型用的来源H的用途A有氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成水C无氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成乳酸D无氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成酒精7. （2019四川广安、遂
26、宁、内江、眉山四市诊断）以下细胞结构，在细胞呼吸过程中不能产生CO2的是（）A.肝细胞的线粒体基质B.乳酸杆菌的细胞质基质C.醉母菌的线粒体基质D.水稻根细胞的细胞质基质8. （2019甘肃兰州月考）以下关于人体细胞呼吸（呼吸底物为葡萄糖）的表达，错误的选项是（）A.消耗等量的葡萄糖时.无氧呼吸比有氧呼吸产生的H少B.成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生ATP的C.剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境PH的相对稳定D.无氧呼吸时，只在第一阶段释放能量9. （2019重庆一中高三质检）以下图是与酵母菌呼吸作用相关的实验装置。以下说法中不正确的选项是（）A.一段时间后可用重铝酸钾溶液检测装置甲
27、、乙的呼吸方式B.假设将装置甲改成等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，那么测定到的温度会降低C.装置乙中的福萄糖液煮沸冷却后参加的目的是排除溶解氧，以控制实验的自变量D.装置甲、乙中薛母菌均能产生C02而且都产生于线粒体中10 .（2019石家庄调研）如图是某生物局部细胞的结构和局部细胞代谢过程示意图，请答复以下问题：（D该细胞无氧呼吸的产物是；在氧气充足的条件下，有氧呼吸释放能量最多阶段的场所是,线粒体内O2/CO2的值比细胞质基质（填“高或低）。（2）酵母菌细胞无氧呼吸的产物可以用酸性重辂酸钾检测，颜色变化是由橙色变为O（3）在结构上，乳酸菌与该细胞最主要的区别是o11 .以下图表示北方的
28、一个储存白菜的地窖内，随着的消耗，COz浓度变化的情况。请答复以下问题：（DAB段S的消耗量很大，C02浓度上升也很快，白菜主要进行呼吸。（2）BC段Oz浓度已很低，CO?浓度几乎不上升，原因是影响D点位置上下的主要环境因素是,请写出此时与产生A有关的化学反响式：,该反响发生的场所是O（4）为了较长时间储存大白菜，应把地窖里的O2浓度控制在左右。培优冲刺1 .（2019湖南长沙高三模拟）科学家发现某些妍虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，传递给负责能量生产的组织细胞，而且还决定妍虫的体色。阳光下妍虫的ATP生成量会增加，黑暗时妹虫的ATP含量会下降。以下有关表达正确的选项是（
29、）.正常情况下甥虫在黑暗中合成ATP时会伴随着O2的消耗B.蜥虫合成ATP时所需能量仅仅来自呼吸作用C.蜥虫做同一强度的运动时，阳光下和黑暗中的ATP消耗量不一样D.螃虫ATP含量在阳光下比黑暗时多，说明其体内的ATP含量不稳定2 .（2019福建三明一中模拟）“格瓦斯是由薛母菌和乳酸菌双菌发薛的传统谷物发酵饮料。传统做法是采用俄式大面包为基质，参加菌种发薛生成微量乙醇、一定量的CO2以及丰富的有机酸物质。以下相关表达中正确的选项是（）A.发酵过程需要密闭条件B.两菌种的细胞呼吸方式相同C.C02由两菌种共同产生D.两菌种细胞呼吸的场所均只为细胞质基质专题六光合作用考点一.捕获光能的色素及提取
30、实验1、捕获光能的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素主要吸收组壁建集光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。2、绿叶中色素的提取和别离(1) .实验原理提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水.可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。别离：各种色素在层i遗中溶解度不同，灌解度豆的随层析液在滤纸上扩散得快，反之那么慢，从而使各种色素相互别离。(2) .实验步骤提取色素：称取5g的绿叶，剪碎,放入研钵中一参加少量二氧化硅、碳酸钙和IOmL无本乙夔一研磨一过滤一收集到试管内并塞严试管口制#滤纸条:将枯燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸
31、条,将滤纸条的一端剪去两角,在距离剪角一端处用铅笔画一条细的横线画滤液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液,沿铅笔线均匀地画出一条细线,待滤液干后，再412次别荷蒜7将适量的层板逶倒入试管中，别离过程如下图结果分析：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度上曰aa.胡萝卜素橙黄色最少最高最快一bB.叶黄素黄色较少较高较快下可c.叶绿素a着绿自较低较慢d.叶绿叶b黄绿色较多最低最慢(3) .实验考前须知考前须知操作目的选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高提研磨时加无水乙醇溶解色素取加少量SiOz和CaCO3研磨充分和保护色素色迅速、充分研磨防止乙醇过度挥发，充分溶解色
32、素素盛放滤液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化滤纸预先枯燥处理使层析液在滤纸上快速扩散分离滤液细线要细、齐、直使别离出的色素带平整不重叠色滤液细线枯燥后再画一两次使别离出的色素带清晰清楚素滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中。特别提醒.绿叶中色素提取和别离实验异常现象分析(D收集到的滤液绿色过浅的原因分析未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。使用放置数天的绿叶，滤液色素(叶绿素)太少。一次参加大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次参加少量无水乙醇提取色素)。未加碳酸钙或参加过少，色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：没经枯燥处理，滤液线不能到达细、齐、直的要求，使色素扩散不
33、一致造成的。(3)滤纸条看不到色素带：忘记画滤液细线；滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带:考点二、光合作用的反响式及过程分析1 .光合作用的探究历程连一连2 .反响式：CO2+H2O(CH2O)+O2叶绿体(2)暗反响阶段。条件：多种麻的催化。场所：叶绿体内的基质之。物质变化：a. CO?固定：b. C3复原：能量变化：ATP中的活泼化学能转变为有机物中稳定的化学能。暗反响为光反响提供ADP、Pi。3 .过程(1)光反响阶段。条件：光、色素、酶。场所：类囊体的薄膜上。物质变化a.水的光
34、解：b.ATP的合成：能量变化：光能转变成活泼化学能。联系：光反后为暗反响提供H和ATP；三、四”巧记助学光合作用过程的“一、二一个场所：叶绿体。两个阶段：光反响、暗反响。三种能量：光能一ATP中活泼的化学能f(CH20)中稳定的化学能。四个物质变化：水光解、ATP形成、C02固定、C3复原。4.光合作用过程中。元素的转移途径C/C竺退%3遮”(CH2%)+压力5.光合作用过程中C元素的转移途径.t2c三3c-三(11CH2O)6.光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、H、ATP和。2及(CFLO)含量的影响条件C3C5H和ATP(CH2O)合成量模型分析光照强度由强到弱，CO2供给不变
35、增加减少减少或没有减少O啖CJ-I,(j1t-Hfl光照不变,CO2量由充足到缺乏减少增加增加减少,当第一G、|H、AH_c,.oii)IjBM光照不变,CO2量由缺乏到充足增加减少减少增加S的量O冷.8疣足长足：二八、CjUCHjO)合成最-KIHhAn而考点三影响光合作用的因素1 .光照强度(1)原理：光照强度通过影响植物的光反响进而影响光合速率。光照强度增加,光反响速率加快,产生的H和ATP增多，使暗反响中复原过程加快，从而使光合作用产物增加。(2)曲线分析 A点：光照强度为0,此时只进行细胞呼吸。 AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO?释放量逐渐减少。B点：为光补偿点，
36、细胞呼吸释放的COz全部用于光合作用，即光合作用强度-细胞呼吸强度。 BC段：说明随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，到C点后不再增强了。 C点：为光饱和点，限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是色素含量、鹿的数量和最大活性，外部因素是COz浓度等除光照强度之外的环境因素。(3)应用：温室生产中.适当增强光照强度,以提高光合速率，使作物增产；阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物，可合理利用光能。(4)规律总结：光补偿点与光饱和点的移动规律1.光合作用强度增强：光补偿点左移光饱和点右移光合作用强度减弱：光补偿点右移规律光饱和点左移与阳生植物相比阴生植物光补偿点
37、和光饱和点都2 .c3浓费应左移(1)原理：C02影响喳反响阶段，制约重的形成。(2)曲线分析图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率筌立呼吸速率时的CO2浓度，图2中A点表示进行光合作用所需C02的最低浓度。B点和B点都表示CO?饱和点。(3)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风，增施农家肥等增大C02浓度，提高光合速率。3 .温度(1)原理：温度通过影响酶的活性影响光合作用。(2)曲线分析AB段在B点之前，随着温度升高.光合速率增大B点酶的最适温度,光合速率最大Be段随着温度升高，酶的活性下降,光合速率臧小,50七左右光合速率几乎为零(3)应用：温室栽培植物时，白天调到光合作用最适温度
38、，以提高光合速率；晚上适当隆低温室内温度，以降低细胞呼吸速率，保证植物有机物的积累。4 .水分(D原理：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反响的企庖，如植物缺水导致萎焉，使光合速率下降。另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响C02进入植物体内。(2)曲线分析图1说明在农业生产中，可根据作物的需水规律，合理灌溉。图2曲线中间E处光合作用强度暂时降低，是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了取的供给。5 .光照强度、CO?浓度和温度对光合作用的综合作用(1)常见曲线(2)曲线分析P点：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光合速率不断提直。Q点：横坐标所表示的因子不
39、再是影响光合速率的因素，影响因素主要为坐标图中所标示出的其他因子。(3)应用：温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当增加C02浓度,进一步提高光合速率:当温度适宜时，可适当增加比照强度和C02浓度以提高光合速率。考点四光合作用与细胞呼吸的关系1 .H、ATP来源、去路的比拟比拟工程来源去路H光合作用光反响中水的光解作为暗反响阶段的复原剂，用于复原C3合成有机物等有氧呼吸第一、二阶段产生用于第三阶段复原氧气产生水，同时释放大量能量ATP光合作用在光反响阶段合成ATP,其合成所需能量来自色素吸收转化的太阳能用于暗反响阶段C3复原时的能量之需，以
40、稳定的化学能形式储存在有机物中有氧呼吸第一、二、三阶段均产生，其中第三阶段产生最多，能量来自有机物的分解直接用于除暗反响外的各项生命活动2 .光合作用速率与细胞呼吸速率(D呼吸速率的表示方法：将植物置于黑暗环境中或非绿色组织，测定实验容器内co?增加量、Oz减少量或有机物减少量。(2)净光合速率和真正光合速率净光合速率：常用一定时间内释放量、C02吸收量或有机物积累量表示。真正光合速率：常用一定时间内。2产生量、C02固定量或有机物产生量表示。(3)光合速率与呼吸速率的关系：真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。假设用02、C02或福萄糖的量表示可得以下关系式：光合4用S氧量=氧气释放量+细胞呼
41、吸耗氧量。光合作用固定CO2量=CO?吸收量+细胞呼吸释放C02量。光合作用葡萄糖产生量=葡萄糖积累量(增重局部)+细胞呼吸消耗葡萄糖量。(4)各点(段)光合作用和呼吸作用分析曲线对应点细胞生理活动ATP产生场所细胞或植物体外观表现图示力点只进行细胞呼吸，不进行光合作用只在细胞质基质和线粒体从外界吸收,向外界排出CO2月8段(不含4B点、)呼吸量光合量细胞质基质、线粒体、叶绿体从外界吸收O2,向外界排出CO299B点、光合量=呼吸量与外界不发生气体交换8点之后光合量呼吸量从外界吸收C02,向外界释放O2一一此时植物可更新空气-COja(5)测定净光合速率的方法1 .NaHCO3溶液作用：烧杯中
42、的NaHeO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。2 .植物净光合速率测定指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即表示净光合速率。3 .条件：整个装置必须在光下，光是植物进行光合作用的条件。1、对光合作用认识的5个易混易错点(1)误认为暗反响不需要光：光合作用的过程可以分为两个阶段，即光反响和暗反响。前者在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反响的产物H和ATP,因此在无光条件下不可以长期进行。(2)误认为光合作用产生的H与呼吸作用产生的H是同一种物
43、质：光合作用中产生的H为NADPH,呼吸作用中产生的H为NADH,两种H不是同一种物质。(3)误认为光反响中产生的ATP用于各种生命活动：光合作用光反响中产生的ATP只被暗反响所利用，呼吸作用中产生的ATP可被除暗反响外的各项生命活动所利用。（4）假设同一植物欠于两种不同情况下进行光合作用，甲：一直光照10分钟黑暗10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，那么光合作用制造的有机物：甲乙（暗反响时间长）。（5）C2中C进入C3但不进入Cs,最后进入（CHzO）,G中C不进入（CH2。），可用放射性同位素标记法证明。2、有关外界因素对光合作用及呼吸作用影响的4个易混易错点（1）误认为水是影响光反响，实际是植物缺水，气孔关闭，C02供给减少，暗反响减弱。（2）误认为光下只进行光合作用：光下绿色植物并不是只进行光合作用，细胞呼吸同时进行，如果有氧气释放，说明光合作用强度大于细胞呼吸强度；如果有二氧化碳释放，说明光合作用强度小于细胞呼吸强度。（
