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1、小教高段学生学习心态变化及调控措施摘要：良好的学习心态是学生取得优异成绩的一个关键因素，更是教育工作者迫切要研究的课题。针对目前学生学习心态不稳，开展如何调控学生学习心态，需要结合学生心理发展、学习方法、学习习惯等找到调控方法，下面我结合自己的工作浅谈一点经验及看法。关键词：学习心态产生原因调控措施引言：高段学生对校园内一切都很熟悉，对于学校及班内外突发事件的处理都有着丰富的经验，对于学习成绩关度注度，则是由自我心态直接决定，因此更早地了解和掌握高段学生的心理发展规律，才能让教学工作顺利而又有效地开展，才能更全面的培养和发展学生的综合素质。那么学生的学习心态不稳主要表现在哪些方面呢？就让我们来
2、一一说明吧！现在的学生普遍性学习积极性不够高，主要表现为课堂上参与度不够积极，不愿意回答老师的问题，更不愿意深入动脑思考问题，反而是内心浮躁、上课不认真听讲、作业完成质量不达标、纯为应付老师的批改，对于每次考试成绩更是漠不关心，甚至遇到有点难度的测试直接不愿意参加，这种厌学现象已经严重影响到学生的学习成绩，影响教育教学顺利而又有效地开展。甚至影响到学生的全面发展综合素度培养，因此尽早了解和掌握这些学生的心理状态才能有效地培养祖国未来的花朵，对此我认为差生这些现象的原因主要有以下方面：社会原因：随着时代的发展、科技的进步、城市的扩建，就业岗位明显增多，吸引着更多的年轻进城务工，导致农村留守儿童这
3、类学生的存在。留守儿童的学习生活的指导，生活能力的锻炼，抗压能力的培养等方面由于他们父母长期务工，没有过多的时间伴和培养，让留守儿童任性发展，导致留守儿童的内心极其的脆弱、自律能力差、学习不坚持、能动性没有，加上近期爱疫情的影响，学校采取线上教学，很多学生便利用学习为由痴迷于手机，手游成为学生的最爱，对于学习则是不以为意。当然，现在青年人在家就业的也很多，由于他们生活压力较大对孩子的学习生活虽然也在关注着，但能够做的细心、耐心的辅导的也寥寥无几。家庭原因：现在很多年轻人视婚姻如儿戏。一言不合。立马离婚，逞一时的痛快，却不知对于孩子造成多么大的伤害。对于这类学生他们脾气爆燥、话语较多、性格古怪、
4、对学习敷衍了事，学习成绩好坏根本不放心上；老师对他们的说教没有丝毫的效果，加之他们处在单亲家庭，爷爷奶奶对他们没有说教更多的是随性发展，关爱反而演变成溺爱。另外一些年轻人总是因生活中的锁事吵吵闹闹，给孩子造成自暴自气的性格，对生活学习失去信心，他们不追求上进，做任何事都是无精打采，没有丝毫的激情。这类学生很难取得进步。所以要从心理帮助他们树立自信，寻找生活中的闪光点。其他原因首先个人方面：随着年龄的增长、心智的发展、学生的逆反心理也再增强，高段学生各方面发展都很成熟，他们应对老师的各种教育教学基本了解。无论老师采取何种方式教育他们，他们总能找出应对老师的各种策略，加之他们基础较差早已习惯于老师
5、的教育。而且他们缺少成功的体验，又养成很多不良的学习习惯。其次教学方面：应试教育是片面的追求升学率而忽视学生的兴趣培养，很多老师为了追求更高的升学率。教学内容则偏重智育而轻了德育，教学对象偏向成绩优秀的个体学生没有照顾到每位学生的心理发展。鉴于以上的原因我从下面几个方面调控学生的心理不稳工作：建立建全班委员:良好班级氛围的营造是达到一个优秀班集的开始，也是全班师生共同的奋斗目标，而建立建全班委成员是实现这一目标的关键因素。我在从事班主任工作时有这些做法：首先：民主选取班长、课代表、卫生委员、体育委员选取时先由自我推荐、他人推荐、老师提议三部分选出候选人再让同学们无记名投票选举产生班委成员。这样
6、做既能让同学们心服口服又便于班委成员以后工作的顺利开展；然后，师生共同制定班委成员主要工作职责，要细化到每位班委的工作细节，再利用每周班会让班委员熟记自己的工作职责。（图片）；再则，各小组推荐选取本组组长，并明确组长的职责,细化工作职责、责任到人。最后师生共同制定班级的规章制度度及适当的奖惩措施。经常与学生沟通交流：学生的学习状态不稳与其个人思想状态有很大关系，很多学生由于基础知识薄弱，考试成绩不理想，缺乏自信。久而久之对学习听之任之不去重视它。这样的学生我会主动了解他们的心理想法，课内外及时发现他们的优点，班会上及时表扬，考试中传授些考试技巧让他们能得分尽得分，唤醒他们自信、激发他们斗的志。
7、还有部分学生，他们虽掌握了基础知识，但他们学习积极性不高，一直处于中等成绩，这样的学生同样要了解他们心理想法然后学习中多培养他们的竞争意识，以此让他们对待学习也积极主动起来（打击多于鼓励），又不失让他们灰心丧气。案例1：王倩倩同学就是其中一例。王倩倩母亲是外地人，由于爷爷奶奶的重男轻女思想，导致王倩倩父母离异留下王倩倩跟她的姐姐。王倩倩在家没有父母的正确引导，经常跟爷爷奶奶吵嘴、姐妹二人打架、过着衣来伸手饭来张口的生活，在学校内表现则是经常旷课，课堂上不认真听讲、小动作较多、作业不能按时按质按量完成，学习成绩一直处于垫底状态，而且我每次找到她跟她交流时，她总是找很多的理由来搪塞我；跟同学闹矛盾
8、时还总是理直气壮、无理取闹。说教对她来说没有丝毫的作用，为了能改变这种状态我便在她周围的同学做起她的工作，先通过她的好朋友去深入了解她的心理状态，再营造她周围同学的帮扶工作及学习氛围来潜移默化的影响她，最后当我再次找到她沟通时，她也愿意交流了，学习的坏习惯改掉了很多，成绩慢慢地跟了上来，期末考试成绩居然取得八十多分，人也很阳光。案例2：王丽彤这位同学是我刚接这个班级时一位比较特殊的学生。王丽彤有几次无缘无故听课，我也不知道是什么情况，通过其他的老师了解到她跟一位八十多岁奶奶和一个幼儿园的小弟弟三人在家照顾她俩的起居生活，为了进一步了解具体情况，我找到王丽彤。她父（老良跟她奶奶气不古学长年在外做
9、生意回家一次像庭奶奶和弟弟的生活全都王丽彤一个人承担我明干弟弟的教育。不在电话中3解到这种情况后，我便及时找到王丽增进一步了解她的家庭情况以与她个人的心理想法，原来她父母长期在外,一直忙于生意。没有太多时间。精神为关他们三人。只有春节时才能回象一道。平时只在电话中海通、关爱少而批评却很多。王丽学承担不照顾奶奶和小弟弟的生活但重任。便养成了自暴自气。跟奶奶闹情绪不一上学，久而众之。学习成绩直线下划。美养成了一些不良的学习习惯加上他的爸妈特残的婚姻重轻女的思想，一直不想让王丽形再就读这些想法王丽水在跟我交流时说她都知道，所以自己根本没有想学习。这之后我多次找她交流、时刻掌握她的想法，学习中女积极鼓
10、励她。激励她让她用好成绩证明自己能上好慢慢说服她的父母。我也通过电话详细地叙述王丽形在校表现，成绩以及她的思想状态，她父母也想通了。现在的王丽彤跟以前真是判若两人。学习生续名前前方。对任何事情都很积极。抓好学生的反思工作：在每次测试完成后我及时找到每位同学了解考试成绩、心理状态，最后让他们自己总结自己、反思自己，帮助他们寻找到缺点并及时的改正。及时与学生家长沟通交流:学生的思想状态的变化除了跟个人有关，与其家长本人的思想也有很大的关系作为老师不仅要时刻关注着学生也要沟通好其家长，因为家长的言行会直接影响到学生的思想状态的变化，所以我经常利用电话、微信、家访等方式及时跟学生家长们取得联系沟通好，了解到学生在家的心理状态，并及时反馈给家长们学生在学校的学习成绩、心理状态。通过家校结合着教育学生，学生的学习状态变化非常的明显，各个方面的表现都很积极、热情。每位学生有了成功的体验，慢慢地树立了学习的自信，整个人也变得很阳光，总之，学生的不良学习习惯已根深蒂固，要想改变这种恶习其需要各部门的工作，离不开每位教育工作者不断地总结优秀的工作经验，离不开教育部门领导的调研。
